自我國的自考體制設(shè)立以來，通過參加自考圓大學(xué)夢，就成了千千萬萬被擋在高考這條“華山一條路”上的上進(jìn)青年們實(shí)現(xiàn)夢想的最佳途徑。記者從有關(guān)部門獲悉，今年４月份起，北京等省市將進(jìn)行２００４年上半年的各課程專業(yè)自學(xué)考試。從報(bào)名的情況看，其中有不少是農(nóng)村青年。顯然，農(nóng)村青年成了自考者的一大組成部分。　　艱難的自考之路
　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加自考的農(nóng)村青年的學(xué)歷都比較低，一般只有高中學(xué)歷，有不少還是初中學(xué)歷。很多年在農(nóng)村中生活，原有的知識(shí)基礎(chǔ)很差，了解到的文化信息很少；進(jìn)城后，受工作等其他條件限制，要付出比其他人更多的時(shí)間和精力，自考之路可謂艱難。

    　但是，艱難并沒有擋住農(nóng)村青年的求學(xué)之心。“我沒有經(jīng)歷過大學(xué)生活，想獲得一本屬于自己的自考證書，向社會(huì)證明自己是一個(gè)接受過普通高等教育的人，可以重新選擇一份喜歡做或更有意思的工作。”從農(nóng)村進(jìn)城打工的張先生告訴記者。
   
　　目前，張先生已經(jīng)過了十四門課，只差市場營銷學(xué)和微積分兩門就拿到自考證書了。

   　 山西省某村一名考生對(duì)記者說：“我想獲得一張國家真正承認(rèn)的學(xué)歷，因?yàn)槌踔幸划厴I(yè)就進(jìn)城打工了，還有選擇電大要有高中以上學(xué)歷，文憑考試或成考也沒啥意思，想真正學(xué)點(diǎn)東西就選擇了自考。”

    　但是，拿到自考文憑，對(duì)這位考生來說，并非易事。“全部資料一書（教科書）、一冊(cè)（同步練習(xí)冊(cè)）、一卷（歷年試卷），全是自考辦統(tǒng)一訂的，就靠這些資料我考了一年過了兩門，我只是個(gè)臨時(shí)工，隨時(shí)都有下崗的可能性，一邊拼命干活一邊復(fù)習(xí)自考，得好幾年才能拿到證書。”他告訴記者。

　　記者從采訪中了解到，大多數(shù)參加自考的農(nóng)村青年是進(jìn)城打工的農(nóng)村青年，雖然他們參加自考的原因各有不同，但總體原因是：客觀上自學(xué)考試有其區(qū)別于其他教育形式的顯著特點(diǎn)：一是文憑含金量相對(duì)大；二是條件限制少，除個(gè)別專業(yè)有報(bào)考限制，其他專業(yè)沒有入門要求，特別是不受已有學(xué)歷限制，也沒有錄取人數(shù)限制，比較靈活；三是參加自學(xué)考試可投入較少的資金。主觀上則是因?yàn)檗r(nóng)村青年進(jìn)城后見識(shí)廣了，有學(xué)習(xí)上進(jìn)的欲望，還有工作的需要等，于是參加自考。因此，盡管獲得自考學(xué)歷的路途漫漫，他們還是義無返顧地選擇了自考。
    　“宣傳做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠”
    　為什么對(duì)農(nóng)村青年來說，自考相對(duì)比城里的青年艱難？記者在采訪中發(fā)現(xiàn)：很多被訪者認(rèn)為，如果在農(nóng)村時(shí)能了解自考、有所準(zhǔn)備的話，進(jìn)城打工后參加自考就不會(huì)這么艱難了。

    　“農(nóng)村中有不少人比較富有了，但卻沒意識(shí)到要多學(xué)知識(shí)，參加自考。我在家時(shí)就不知道何為自考，現(xiàn)在出來打工，才知道應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，充實(shí)自己。剛報(bào)了名，忙里忙外收集復(fù)習(xí)資料，一切得從零開始啊。”海南省海口市某村的林女士對(duì)記者說道。

    　前文中所提的張先生說：“我們農(nóng)村根本沒什么人想到自考，連自考是什么可能都不知道呢。宣傳做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，偶爾村中有一些關(guān)于自考的宣傳，竟然是有些營利的自考培訓(xùn)中心，一般要花幾百塊錢參加培訓(xùn)，農(nóng)民那么窮，哪有人敢報(bào)考啊。”

    　對(duì)此，有關(guān)人士認(rèn)為，關(guān)于自考的宣傳做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，農(nóng)村中很多有文化和精明一點(diǎn)的人做生意的做生意，辦廠的辦廠，生活都已經(jīng)是很富裕了，但卻全然沒想到要參加自考或其他的教育方式。因此，他強(qiáng)調(diào)，對(duì)生活水平相對(duì)高的農(nóng)村應(yīng)加強(qiáng)宣傳，鼓勵(lì)農(nóng)村青年參加自考。

    　“據(jù)我了解，現(xiàn)在有繼續(xù)學(xué)習(xí)愿望的年輕人還有不少，但是卻對(duì)自考了解得太少，而不敢輕易報(bào)名。國家教育部和各地自考辦，應(yīng)該在各大媒體上進(jìn)行宣傳，特別是電視和網(wǎng)絡(luò)。”山東省定陶縣陳集鎮(zhèn)保寧集邵先生滿懷希望地提出了一個(gè)愿望。

    　“宣傳不夠的確是制約農(nóng)村青年參加自考的一大原因。很多農(nóng)村青年不了解自學(xué)考試這一自學(xué)成才的渠道。有些考生對(duì)自考的性質(zhì)缺乏了解，考前準(zhǔn)備不充分，也有不少在考前有畏難情緒，放棄考試。因此，教育、農(nóng)業(yè)部門應(yīng)加大宣傳力度，使更多的農(nóng)村青年和進(jìn)城務(wù)工的青年了解和參加學(xué)習(xí)和考試。”中央教科所比較教育研究中心李水山主任對(duì)此發(fā)表看法。
    　自考資源不足
    　高等教育自學(xué)考試，是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國家考試相結(jié)合的高等教育形式。但是這一精神在落實(shí)上卻不盡如人意。“我從未感覺到有什么社會(huì)助學(xué)，我希望這真的落實(shí)，我們山西很多農(nóng)村都是很窮的，自考應(yīng)該得到真正的社會(huì)助學(xué)才行。”上文中所提的張先生說。

    　“農(nóng)村青年參加自考困難重重，領(lǐng)表———填表———交費(fèi)———照相———這些都要到縣城才完成，而縣城自考辦連個(gè)填表的地方都沒有，要拿到外面自己找地方填了再交，而且報(bào)考資料很不全。”山東省的邵先生訴苦道：“有時(shí)候要連續(xù)去兩三次才能辦好，而且咨詢電話也很難打通，但錯(cuò)過了報(bào)考時(shí)間，連個(gè)補(bǔ)辦的機(jī)會(huì)都沒有，必須等到下一次報(bào)考，自考辦能不能多設(shè)幾次補(bǔ)報(bào)的機(jī)會(huì)啊？”

    　據(jù)了解，社會(huì)助學(xué)目前階段主要是指普通高校提供師資，開設(shè)輔導(dǎo)班和培訓(xùn)班，但這些都是收費(fèi)的，少則幾百多則幾千元。

    　“沒有助學(xué)單位也是制約農(nóng)村青年參加自考的一大原因。根據(jù)農(nóng)村地區(qū)分散、經(jīng)濟(jì)困難、考生基礎(chǔ)差等特點(diǎn)，應(yīng)依托農(nóng)業(yè)院校在全國各縣鄉(xiāng)設(shè)置助學(xué)單位和考點(diǎn)，多開設(shè)適合農(nóng)村青年的專業(yè)。對(duì)西部農(nóng)村地區(qū)和交通不便的老少邊區(qū)要有一定的傾斜政策。”中央教科所比較教育研究中心李水山主任還強(qiáng)調(diào)：“自考不單是一次考試，涉及到報(bào)名、交通、住宿、助學(xué)輔導(dǎo)等相關(guān)程序，這對(duì)農(nóng)民、農(nóng)民工來說，要拿出很多精力、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)，的確是不小的困難。如果相關(guān)手續(xù)繁雜，農(nóng)村考生更是望而卻步。為減輕農(nóng)村考生的實(shí)際困難，應(yīng)對(duì)農(nóng)村自考者給予一定補(bǔ)貼或減免學(xué)習(xí)資料、手續(xù)等費(fèi)用，簡化相關(guān)手續(xù)。”

    　應(yīng)該說，有關(guān)部門對(duì)此已經(jīng)有所考慮。山東省自學(xué)考試委員會(huì)負(fù)責(zé)人林先生接受記者采訪時(shí)說：“我們?nèi)栽谔剿鳌⒀芯孔钥既绾蚊嫦蜣r(nóng)村青年，還沒有提出具體的措施。主要是因?yàn)樽钥家蠛車?yán)，只有達(dá)到國家學(xué)歷要求才能獲得證書。農(nóng)村青年應(yīng)該通過個(gè)人的努力，不斷進(jìn)步，達(dá)到國家學(xué)歷的要求而獲得證書。”

    　“農(nóng)村教育不只是農(nóng)村基礎(chǔ)教育，應(yīng)涵蓋農(nóng)村基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育和社會(huì)化終身教育，當(dāng)然也包括自學(xué)考試。”中央教科所比較教育研究中心李水山主任強(qiáng)調(diào)：“我們應(yīng)以科學(xué)的發(fā)展觀和人才教育觀，探索農(nóng)村教育發(fā)展的理論與實(shí)踐，為農(nóng)村居民提供多渠道、多形式、多層次、多次數(shù)的學(xué)習(xí)和成才機(jī)會(huì)，逐步形成農(nóng)村青少年升學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和成才的立交橋，農(nóng)村教育需要一代又一代人勤奮而孜孜不倦的探索、實(shí)踐和努力。”