自考《大學(xué)語(yǔ)文》如何復(fù)習(xí)

《大學(xué)語(yǔ)文》是一門(mén)文化基礎(chǔ)課。文化基礎(chǔ)課仿佛很“散漫”，容易滿(mǎn)足于一知半解、星星點(diǎn)點(diǎn)。特別是成年人，急于掌握專(zhuān)業(yè)，無(wú)心留戀于文化基礎(chǔ)。其實(shí)這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。《大學(xué)語(yǔ)文》作為文化基礎(chǔ)課，很多內(nèi)容需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，歷史、時(shí)代、作家、作品等等，都需要盡可能多多記住，以便于在頭腦中繪制一張豐富多彩的文化地圖，它不是*一知半解的。

學(xué)習(xí)“中國(guó)文學(xué)史概述”

　　記住“中國(guó)古代歷史朝代簡(jiǎn)表”

　　為了大致了解中國(guó)的文學(xué)史，大致了解五十幾位作家在歷史上的地位，《大學(xué)語(yǔ)文》教材在《附錄》中撰寫(xiě)了“中國(guó)文學(xué)史概述”，編制了“中國(guó)古代歷史朝代簡(jiǎn)表”。這兩篇雖然是《附錄》，但還是要學(xué)習(xí)的(雖然不一定要做筆記)。“中國(guó)古代歷史朝代簡(jiǎn)表”、“中國(guó)文學(xué)史概述”不僅有助于直接深入了解其中編入《大學(xué)語(yǔ)文》教材中的作家和作品，對(duì)提高考試成績(jī)，提高一般文化素質(zhì)也是有幫助的。

　　記住入選作家的生平經(jīng)歷等情況

　　《大學(xué)語(yǔ)文》共收57位作家，65篇作品。其中57位作家都有300字到500字的簡(jiǎn)要介紹，介紹作家的生平事跡、思想傾向、風(fēng)格流派、藝術(shù)特點(diǎn)、歷史地位、作品文集等。它們都是了解作家的必要資料，也是分析作品的參考資料。對(duì)于這些資料，考試題中常有，應(yīng)該強(qiáng)迫自己記住。記住的方法可以用紅筆在介紹中劃線(xiàn)，也可以花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間做更簡(jiǎn)要的筆記，要把作者的生平事跡的主要方面，如業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)、思想傾向、藝術(shù)風(fēng)格流派、影響等記住。

　　努力學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)知識(shí)

　　《大學(xué)語(yǔ)文》教材共收古文作品(包括詩(shī)詞、曲賦、小說(shuō))43篇，約占全部作品的三分之二。這43篇的字、詞、句的注釋比較詳細(xì)，是為了適應(yīng)自學(xué)考生的實(shí)際水平和便于“無(wú)師自通”而特意編輯的。對(duì)這些注釋?zhuān)梢愿鶕?jù)自己的陌生程度和試題常見(jiàn)，為閱讀常用的字詞句進(jìn)行筆錄，便于重點(diǎn)復(fù)習(xí)。此外還有兩個(gè)材料值得注意，一個(gè)是課文后面《思考與練習(xí)》中有關(guān)虛詞的比較用法，一個(gè)是教材后邊《附錄》中“中國(guó)古代漢語(yǔ)語(yǔ)法常識(shí)”。這兩個(gè)材料收詞不多，而且舉例一般出自《大學(xué)語(yǔ)文》，有助于復(fù)習(xí)。前者可以集中摘錄下來(lái)，后者不妨用書(shū)而不必摘錄。

　　強(qiáng)記名言名句背熟10篇重點(diǎn)詩(shī)歌

　　《大學(xué)語(yǔ)文》65篇，幾乎篇篇都有名言名句。名言是文章中的一段話(huà)，往往語(yǔ)意暢達(dá)，說(shuō)理透徹，言簡(jiǎn)意賅。名言、名句、名段，考生應(yīng)該記住，或應(yīng)該記住大意。考試大綱要求背誦的10篇詩(shī)歌，最好抄成卡片，隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)。

　　認(rèn)真閱讀作品培養(yǎng)理解分析能力

　　《大學(xué)語(yǔ)文》課程的學(xué)習(xí)目的，主要是下面三個(gè)方面：一是重在學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言和文學(xué)知識(shí)，提高文化素養(yǎng)；二是重在理解作品和分析作品，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀思想道德傳統(tǒng)和表達(dá)技巧；再者是在前述兩者的基礎(chǔ)上練習(xí)寫(xiě)作，提高表達(dá)和應(yīng)用能力。

　　另外，還要培養(yǎng)對(duì)作品的理解分析能力。第一是通過(guò)閱讀作品來(lái)進(jìn)行；其次是結(jié)合作者的思想傾向來(lái)進(jìn)行；再次是聯(lián)系時(shí)代歷史背景來(lái)進(jìn)行，等等。這些方法可以綜合起來(lái)運(yùn)用。

　　研究考試大綱和歷屆試題

　　提高應(yīng)查能力

　　為了《大學(xué)語(yǔ)文》的自學(xué)和考試，還要仔細(xì)研究課程自學(xué)考試大綱和揣摸歷屆的試題。考試大綱概括地?cái)⑹隽俗詫W(xué)考試的方向，具體地例舉了課程的自學(xué)考試內(nèi)容，對(duì)《大學(xué)語(yǔ)文》課程的性質(zhì)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及考試內(nèi)容、考試范圍、考試標(biāo)準(zhǔn)等等，都有明確規(guī)定，是自學(xué)《大學(xué)語(yǔ)文》課程的依據(jù)。它十年如一日，保持穩(wěn)定，應(yīng)該經(jīng)常放在案前以備隨時(shí)參考。歷屆《大學(xué)語(yǔ)文》試題是根據(jù)考試大綱編制的，形態(tài)上也維持不變。考生通過(guò)對(duì)歷屆試題的研究，可以揣摸考試的標(biāo)準(zhǔn)、熟悉考試的題型、了解考試的范圍、研究考試的內(nèi)容、掌握答題方式。

　　根據(jù)近幾年的試題，大致有如下題型：一、單項(xiàng)選擇題。它的內(nèi)容由三部分組成：作家作品知識(shí)、課文分析和文體知識(shí)。二、多項(xiàng)選擇題。它的內(nèi)容由四部分組成：作家作品知識(shí)、課文分析、文體知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)。三、填空題。它的內(nèi)容大致由四部分組成：作家作品知識(shí)、課文分析、文體知識(shí)和要求背誦的詩(shī)詞。四、詞語(yǔ)解釋題。主要是古代文詞語(yǔ)，也有近代文詞語(yǔ)。五、古文翻譯題。六、簡(jiǎn)答題，一般是考察課文分析。七、簡(jiǎn)析題，一般也是課文分析，主要是精讀課文。八、作文。

　　了解這些試題，我們就可以掌握學(xué)習(xí)和考試的主動(dòng)權(quán)。

學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）自考選擇題復(fù)習(xí)要點(diǎn)及答題技巧

 

《大學(xué)語(yǔ)文(專(zhuān))》是自學(xué)考試中的公共課程。其客觀性選擇題主要測(cè)試考生的基礎(chǔ)知識(shí)及其初步運(yùn)用能力，具有覆蓋面廣、涉及知識(shí)點(diǎn)多的特點(diǎn)。考生復(fù)習(xí)大致可以從以下5個(gè)方面入手：

　　一、作品主要內(nèi)容。

　　這類(lèi)題目主要測(cè)試學(xué)員對(duì)課文的熟悉程度，隨機(jī)性較大，但也不是隨意抽取，無(wú)跡可尋。一般來(lái)說(shuō)，都與作品的要點(diǎn)有關(guān)。因此學(xué)員在熟悉、理解課文的基礎(chǔ)上，還可對(duì)課文后的“提示”多加注意。如2000年上半年有一題：下列對(duì)《廉頗藺相如列傳》情節(jié)排列順序正確的是( )。A.澠池之會(huì)、完璧歸趙、將相和歡；B.澠池之會(huì)、將相和歡、完璧歸趙；C.完璧歸趙、將相和歡、澠池之會(huì)；D.完璧歸趙、澠池之會(huì)、將相和歡。如果熟悉課文可直接選擇D。另外，課文后的“提示”對(duì)三個(gè)故事也作了概括，可以幫助記憶。

　　二、文學(xué)史知識(shí)。

　　這類(lèi)題目是考查學(xué)員必須掌握的文學(xué)史常識(shí)，所涉及內(nèi)容一般都在課文前的作家、作品介紹中出現(xiàn)過(guò)。因此學(xué)員在閱讀課文時(shí)，不能輕易放過(guò)這部分的介紹，應(yīng)該用心閱讀，認(rèn)真記憶。其中一些關(guān)鍵性句子正是要掌握的文學(xué)史常識(shí)。如“魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人”，“《狂人日記》、《阿Q正傳》是他小說(shuō)的代表作”。又如“歐陽(yáng)修是北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖”，“是‘唐宋八大家’之一”等。這類(lèi)題目答題時(shí)還可適當(dāng)注意運(yùn)用技巧。如2000年上半年有一題：朱自清參加過(guò)的文學(xué)團(tuán)體是( )。A.創(chuàng)作社；B.太陽(yáng)社；C.左聯(lián)；D.文學(xué)研究會(huì)。此題的答案在《論氣節(jié)》一文前的作者介紹中：“朱自清是‘文學(xué)研究會(huì)’早期成員。”如果學(xué)員在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)這一點(diǎn)事先作過(guò)整理和記憶，可直接選擇。倘若學(xué)員沒(méi)有掌握這一知識(shí)點(diǎn)，也不要放棄，可以運(yùn)用“排除法”：四個(gè)選擇項(xiàng)中，“太陽(yáng)社”在材料中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，首先可以排除；“左聯(lián)”是政治傾向性比較鮮明的文藝團(tuán)體，結(jié)合朱自清的作品和生平看，大致也可排除；剩下的兩個(gè)選擇項(xiàng)中，“創(chuàng)造社”只在郭沫若的介紹中出現(xiàn)過(guò)一次，因此大致可選擇D。

　　三、作品的寫(xiě)作方法。

　　主要是論證方法、說(shuō)明方法、表現(xiàn)手法和修辭手法。這類(lèi)題目主要考查學(xué)員的基本功，需要學(xué)員對(duì)大綱規(guī)定的一些基本論證方法、說(shuō)明方法、表現(xiàn)手法和修辭手法理解掌握并能熟練運(yùn)用，但考慮到這幾年自考試卷題目基本上都出在教材上，學(xué)員可以多看課文后的“提示”對(duì)課文中的寫(xiě)作方法的歸納。如2001年上半年有一題：《科學(xué)的春天》中，作者論證“科學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想”時(shí)，用了“嫦娥奔月，龍宮探寶，《封神演義》上的許多幻想，通過(guò)科學(xué)，今天大都變成了現(xiàn)實(shí)”作為根據(jù)，這里所用的論證方法是( )。A.演繹法；B.歸納法；C.對(duì)比法；D.類(lèi)比法。此題考查論證方法，學(xué)員如果有比較扎實(shí)的功底，可以運(yùn)用已掌握的寫(xiě)作方法進(jìn)行判斷。但如果這方面的知識(shí)掌握不夠，一時(shí)又難以提高，可關(guān)注課文后的“提示”，這道題的答案就在“提示”里，而且?guī)缀跻蛔譀](méi)改。

　　四、寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)。

　　這類(lèi)題目所涉及的內(nèi)容，基本上都在課文單元結(jié)束后的文體知識(shí)及寫(xiě)作知識(shí)的介紹上，如《議論文的閱讀與寫(xiě)作》、《說(shuō)明文的閱讀與寫(xiě)作》等。但又分兩種情況：其一是直接考文體知識(shí)；基二是要求靈活運(yùn)用這些知識(shí)。從這幾年的試卷看，第二種情況出現(xiàn)較多。如2000年上半年有一題：下列文章中，屬于說(shuō)明實(shí)體事物的科學(xué)小品是( )。A.《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》；B.《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》；C.《我們肚子里的食客》；D.《統(tǒng)籌方法平話(huà)引子》。解這道題要求兩點(diǎn)：一是掌握說(shuō)明文的文體知識(shí)并能運(yùn)用，二是對(duì)課文熟悉，具體來(lái)說(shuō)就是用文體知識(shí)分析課文。其實(shí)這類(lèi)工作都可以在考試前做一下，教材中8篇說(shuō)明文，哪幾篇是實(shí)體事物說(shuō)明文，哪幾篇是抽象事理說(shuō)明文，考試時(shí)就可胸有成竹地答題了。

　　五、詩(shī)詞的背誦和詩(shī)詞名句的理解。

　　這類(lèi)題目一般考句子的理解和背誦，其中背誦又分兩種情況：一種是給上句要求找下句或給下句要求找上句，另一種是給作者，要求找出該作者所寫(xiě)的句子。如2001年上半年有一題：下列詩(shī)句中，出自劉禹錫《金陵五題》的是( )。A.三山半落青天外，一水中分白鷺洲；B.月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠；C.南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中；D.朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。此題屬給作者找詩(shī)句，但在試題上又給考生設(shè)置了一點(diǎn)障礙。課文中的詩(shī)題是《烏衣巷》，這里卻用《金陵五題》，其實(shí)該詩(shī)的注釋中講過(guò)，《烏衣巷》是《金陵五題》之一。如果學(xué)員在讀課文時(shí)仔細(xì)一點(diǎn)，這點(diǎn)障礙自然不會(huì)成問(wèn)題。

　　除單項(xiàng)選擇題外，每年還考多項(xiàng)選擇題。多項(xiàng)選擇題與單項(xiàng)選擇題在考核內(nèi)容與考核方法上也大體相同，惟一區(qū)別是單項(xiàng)選擇考核的是點(diǎn)，多項(xiàng)選擇考核的是面，即幾篇課文或幾個(gè)句子中的相同問(wèn)題。因此考生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)同類(lèi)問(wèn)題作些歸納，如參加“文學(xué)研究會(huì)”的作家有哪些，記敘文中用第一人稱(chēng)敘述的有哪幾篇等，這樣回答問(wèn)題時(shí)就能胸有成竹了。

怎樣備考高自考《大學(xué)語(yǔ)文》

一、教材說(shuō)明
2000年10月高等教育自學(xué)考試(以下簡(jiǎn)稱(chēng)高教自考)將進(jìn)行《大學(xué)語(yǔ)文》的考試。由于考生所學(xué)專(zhuān)業(yè)
不同，所以，將依據(jù)所學(xué)教材來(lái)參加不同試卷的考試。

 部分專(zhuān)業(yè)的考生使用的教材是：全國(guó)組編本、公共課《大學(xué)語(yǔ)文》(華東師范大學(xué)出版社，徐中玉、
錢(qián)谷融主編)。北京地區(qū)使用這本教材出試題是第二次(1999年10月第一次使用)。

個(gè)別專(zhuān)業(yè)考生使用的教材是：全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)組編的《大學(xué)語(yǔ)文》專(zhuān)科(徐中玉主
編)。(注：這本教材，從2001年起將成為大部分專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科生使用的教材)

二、“大綱”是復(fù)習(xí)的依據(jù)．
以上兩本教材上都刊有考試大綱。考試大綱是命題的依據(jù)，理所當(dāng)然應(yīng)成為考生復(fù)習(xí)應(yīng)考的依據(jù)。
復(fù)習(xí)中，依據(jù)教材把握大綱中規(guī)定的要點(diǎn)，是復(fù)習(xí)取得好效果的一條根本原則。大綱中，對(duì)每篇課文應(yīng)掌
握的要點(diǎn)做了明確的規(guī)定，對(duì)每一要點(diǎn)應(yīng)掌握的尺度也明確地做了闡釋。所以復(fù)習(xí)時(shí)，不要受有些輔導(dǎo)材
料的誤導(dǎo)，復(fù)習(xí)范圍不必?cái)U(kuò)大，當(dāng)然也不能毫無(wú)根據(jù)的縮小。

在把握大綱時(shí)，有以下幾點(diǎn)應(yīng)注意：
1．大綱中對(duì)各篇課文的要點(diǎn)規(guī)定是依篇目而列出的，缺乏綜合性。但試題，無(wú)論是單選題還是多選
題都是綜合多篇而命題的。所以，在分散把握要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)將相關(guān)要點(diǎn)綜合起來(lái)，把握這些要點(diǎn)的
相似性、相關(guān)性及易混性，這樣才能對(duì)選擇題應(yīng)對(duì)自如。

 2．重點(diǎn)把握精讀課文(在全國(guó)組編通用教材上有標(biāo)示)的思想內(nèi)容及寫(xiě)作特點(diǎn)方面的要點(diǎn)。對(duì)這類(lèi)要
點(diǎn)在把握時(shí)，必須關(guān)注其知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)做到全面、準(zhǔn)確。對(duì)重點(diǎn)課文的關(guān)鍵問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)強(qiáng)化記憶，不得
遺忘。因?yàn)榇祟?lèi)試題按知識(shí)點(diǎn)扣分。

3．對(duì)要求背誦的詩(shī)歌或詩(shī)詞中的重點(diǎn)詩(shī)句，必須要會(huì)背誦、會(huì)默寫(xiě)，特別注意能寫(xiě)錯(cuò)字，因?yàn)檫@類(lèi)
必須會(huì)背的詩(shī)句，多數(shù)是在填空題中出現(xiàn)的，而填空時(shí)，凡寫(xiě)錯(cuò)的關(guān)鍵字將扣分。

三、如何選用習(xí)題集之類(lèi)的輔導(dǎo)資料
1、全國(guó)組編本《大學(xué)語(yǔ)文》有一本配編的習(xí)題集。這本習(xí)題集利用價(jià)值很高。考生在熟悉課文、把
握大綱要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用此習(xí)題集進(jìn)行綜合練習(xí)是復(fù)習(xí)時(shí)靠近試題的捷徑。

2．全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)組編的《大學(xué)語(yǔ)文》有兩本輔導(dǎo)材料可參考。一本是華東師范
大學(xué)出版社編寫(xiě)的“自學(xué)考試自測(cè)題”，該書(shū)編選了30份模擬試題。另一本是北京師范大學(xué)中文系劉翠
霄主編的《大學(xué)語(yǔ)文》同步訓(xùn)練，在各類(lèi)文體后均配有同步練習(xí)習(xí)題集。考生在熟悉本教材內(nèi)容、把握大
綱要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將這些習(xí)題做一做，有利于把握知識(shí)要點(diǎn)；適應(yīng)解答試題的需要。

四、關(guān)于作文
作文在自考《大學(xué)語(yǔ)文》的各種試題中均占40分，是試題中比例最高的一題。
作文，是對(duì)自學(xué)應(yīng)考者書(shū)面表達(dá)能力的考核，同時(shí)也是對(duì)應(yīng)考者思想修養(yǎng)、語(yǔ)文水平、知識(shí)積累和
綜合分析能力的全面測(cè)試。

1．關(guān)于考試的文體
依照全國(guó)組編本《大學(xué)語(yǔ)文》命題的作文試題，以掌握議論文的寫(xiě)作為主。
依照高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)組編的《大學(xué)語(yǔ)文》(應(yīng)用專(zhuān)科)命題的作文試題，根據(jù)歷年試題
統(tǒng)計(jì)，議論文與記敘文比例大體為1：1。

根據(jù)以上情況，考生應(yīng)關(guān)注這兩類(lèi)文體的寫(xiě)作。

2．各種文體的寫(xiě)作要求
記敘文是考生比較熟悉而且在中學(xué)階段進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練的文體。這里應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是：在記敘文寫(xiě)作中
，必須有一個(gè)明確的中心，而且全文應(yīng)緊緊圍繞這一中心選材。中心明確、鮮明；突出；材料豐富、充分
、緊扣中心，是記敘文寫(xiě)作取得基本分的重要條件。

 議論文的寫(xiě)作難度較大，不下功夫進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，是難于把握的。但對(duì)于自學(xué)應(yīng)考者，在短期內(nèi)，
要想使議論文的寫(xiě)作取得較滿(mǎn)意的成績(jī)，我認(rèn)為必須抓以下幾點(diǎn)：
①必須根據(jù)題目給定的依據(jù)，確定明確、突出、鮮明的中心論點(diǎn)，這中心論點(diǎn)，就是作者對(duì)某一問(wèn)
題的看法、主張、意見(jiàn)。要想這一主張、看法在文章中鮮明地體現(xiàn)出來(lái)，就必須形成—個(gè)簡(jiǎn)練的語(yǔ)句，即
通常人們所說(shuō)的觀點(diǎn)句，其句式：?jiǎn)尉湫问綖?/SPAN>“……是……的xx。”(例：提高全民的環(huán)保意識(shí)是保護(hù)環(huán)
境、治理環(huán)境的重要條件）：復(fù)句形式為“只有……才能……”“只要……就……”(例：只有提高會(huì)計(jì)
人員的素質(zhì)，才能提高會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量和水平)。

②關(guān)于中心論點(diǎn)句在議論性文章中的位置。中心論點(diǎn)句在文首、文中；文尾出現(xiàn)都是允許的，都可
以寫(xiě)出出色的文章。

在這里，需要提示考生一點(diǎn)：我們現(xiàn)在講的是《大學(xué)語(yǔ)文》考試中的作文。這樣的文章，構(gòu)思及寫(xiě)
作時(shí)間短，文章字?jǐn)?shù)有較嚴(yán)格的限制，閱卷老師在閱卷時(shí)，不可能也不允許用過(guò)多的時(shí)間去反復(fù)推敲每一
篇文章。因此，此類(lèi)應(yīng)考作文的中心論點(diǎn)應(yīng)以鮮明、突出為好。既便于考生圍繞中心論點(diǎn)去展開(kāi)論述，又
便于閱卷老師發(fā)現(xiàn)與把握文章的中心論點(diǎn)。所以，把中心論點(diǎn)放在文首，應(yīng)不失為上策。

③論述緊扣中心，是作文成功的重要環(huán)節(jié)。不論是理論論述還是事實(shí)論證都是為中心論點(diǎn)服務(wù)的。
許多議論文寫(xiě)作失敗，就是因?yàn)檎撌鰰r(shí)與中中心論點(diǎn)脫節(jié)造成的。

綜上所述，我認(rèn)為議論文的寫(xiě)作，如能注意以上幾點(diǎn)，獲得作文的基本分問(wèn)題是不大的

建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義-鄧小平

　　1、鄧小平，四川廣安人，新時(shí)期中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師。

　　2、重點(diǎn)段落：第2、3段；最后4段。

　　3、文后[注釋]：1、3

　　4、文后[提示]

　　5、重要詞匯：仰人鼻息、夜郎自大、勵(lì)精圖治

　　發(fā)揚(yáng)偉大的創(chuàng)業(yè)精神-《人民日?qǐng)?bào)》社論

　　1、中心論點(diǎn)：第三段第一句：“解放思想，實(shí)事求是”，這是創(chuàng)業(yè)精神的核心和精髓。

　　2、目標(biāo)：第四段第二句：“我們創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)是明確的，這就是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

　　3、一個(gè)原則：第九段第一句：“勤儉節(jié)約、清正廉潔”，是講創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的節(jié)操。

　　4、重點(diǎn)段落：倒數(shù)第2段。

　　5、本文文體：這是一篇社論。

　　6、文章特點(diǎn)：本文觀點(diǎn)鮮明，層次清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、明了，較多地使用判斷句式，極少運(yùn)用修辭手法，體現(xiàn)出“社論”這種文體的特點(diǎn)。

　　科學(xué)的春天-郭沫若

　　1、郭沫若，四川樂(lè)山人。現(xiàn)當(dāng)代著名作家、學(xué)者和社會(huì)活動(dòng)家。主要代表作有詩(shī)集《女神》，歷史劇《屈原》、《蔡文姬》等。

　　2、重點(diǎn)段落：第3、4、6、7、10段。段中都運(yùn)用了哪些修辭手法

　　3、文后[注釋]：1、3、4、7、8

　　4、文后[提示]：全文的中心論點(diǎn)是：時(shí)代和科學(xué)需要巨人，科學(xué)需要既實(shí)事求是又異想天開(kāi)的精神風(fēng)格。本文最大的特點(diǎn)是議論中灌注著詩(shī)一般的激情。本文論證方法多樣，主要是歸納法。本文運(yùn)用的修辭手法，值得注意的是比喻。此外，作者也運(yùn)用了排比、擬人等修辭法。

　　5、課后[思考與練習(xí)]：2、3、4題

　　6、重要詞匯：孜孜不倦、顛沛流漓、廢寢忘食、含辛茹苦

　　論“費(fèi)厄潑賴(lài)”應(yīng)該緩行-魯迅

　　1、魯迅，原名周樹(shù)人，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。魯迅青年時(shí)代赴日留學(xué)，后棄醫(yī)從文，立志改造國(guó)民的精神。1930年，參加在左翼作家聯(lián)盟并起重要作用。小說(shuō)集有《吶喊》、《彷徨》，散文集有〈野草〉、〈朝花猸拾〉，雜文集有〈墳〉、《且介亭雜文》等。《狂人日記》、《阿Q正傳》是他小說(shuō)的代表作。

　　2、重點(diǎn)段落：全文。每一段落所用的修辭手法和每一段落的論點(diǎn)都是什么。

　　3、文后[注釋]：1、2

　　4、文后[提示]：這是一篇闡述對(duì)敵斗爭(zhēng)原則的著名雜文。

　　3、4、5段重要

　　5、課后[思考與練習(xí)]

　　論“費(fèi)厄潑賴(lài)”應(yīng)該實(shí)行-王蒙

　　1、王蒙，生于北京，當(dāng)代著名小說(shuō)家。引起全國(guó)注意的小說(shuō)《組織部新來(lái)的年青人》。1978年后的代表作品有短篇小說(shuō)《最寶貴的》、《春之聲》，中篇小說(shuō)《蝴蝶》、《雜色》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《活動(dòng)變?nèi)诵巍返取?o:p>

　　2、文后[提示]

　　論氣節(jié)

　　朱自清

　　1、朱自清，江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代著名散文家、學(xué)者。代表作有文藝論著〈詩(shī)言志辨〉、《論雅俗共賞》，散文集《背景》、《你我》等。

　　2、重要段落：第2段至第6段

　　3、文后[注釋]：2、3、4、6

　　4、文后[提示]

　　5、課后思考與練習(xí)：第4題

　　自學(xué)成才要有文史知識(shí)

　　周培源

　　1、周培源，中國(guó)著名物理學(xué)家。

　　2、重要段落：2、3段

　　3、文后[注釋]：2、3、4、5、6、8

　　4、文后[提示]

　　5、課后思考與練習(xí)：第4題

　　咬文嚼字

　　朱光潛

　　1、朱光潛，安徽桐城人，我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名的美學(xué)家和文藝?yán)碚摷摇Ｋ拇碜饔小侗瘎⌒睦韺W(xué)》、《文藝心理學(xué)》、《西方美學(xué)史》等。《談文學(xué)》和《談美書(shū)簡(jiǎn)》等理論讀物，深入淺出，內(nèi)容切實(shí)，文筆流暢，對(duì)初學(xué)文學(xué)寫(xiě)作和文藝?yán)碚摰淖x者頗有啟迪。

　　2、重要段落：第3段至第6段

　　3、文后[注釋]：6、7、8、10

　　4、文后[提示]

　　散文創(chuàng)作談

　　秦牧

　　1、秦牧，當(dāng)代著名散文家。他的代表作有散文集《花城》、《朝汐和船》等，文藝?yán)碚摰膶?zhuān)集《藝海拾貝》和《語(yǔ)林采英》，頗受讀者歡迎。

　　2、重要段落：第3、6、10、15段

　　3、文后[注釋]：2、3、4、6、7、8、9、10、11

　　4、文后[提示]

　　談《水滸》的人物和結(jié)構(gòu)

　　矛盾

　　1、矛盾，中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家、文藝評(píng)論家。1920年參與發(fā)起組織“文學(xué)研究會(huì)”曾任“左聯(lián)”執(zhí)行書(shū)記。代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》，中短篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印贰ⅰ洞盒Q》，文藝評(píng)論集《夜讀偶記》等。

　　2、文后[提示]

　　論語(yǔ)十則

　　孔子

　　1、孔子介紹1、2、3段

　　2、文后[注釋]

　　3、文后[提示]

　　4、“三人行，必有我?guī)熝伞薄ⅰ皻q寒，然后知松柏之后凋”（有可能做為出作文題）

　　有為神農(nóng)之言者許行

　　孟子

　　1、孟子介紹

　　2、文后[注釋]：1：為（圍）：研究。

　　2、3、4、5、6、7、8、9、12、13、14、16、20、21、23、24、26、31、32、33、34、37、39、40、46、47、48、49、52：瀹（越）：疏通、56、60、61、63、65、67、70、73、75、77、79、80：強(qiáng)：勉強(qiáng)，強(qiáng)求，強(qiáng)迫、81、82、83、84、85、86、92、93、96

　　3、文后[提示]

　　諫太宗十思疏

　　魏征

　　1、魏征，唐代著名政治家。太宗時(shí)，魏征任諫議大夫、檢校待中。他強(qiáng)調(diào)“兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗”。

　　2、文后[注釋]：1、2、3、7、9、11、13、14、17、18、19、22、23、27、29

　　3、文后[提示]

　　朋黨論

　　歐陽(yáng)修

　　1、歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年自稱(chēng)“六一居士”，北寧詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。他主張文章應(yīng)“明道”、“致用”、“事信”、“言文”，是“唐宋八大家”之一。有《歐陽(yáng)文忠公集》。

　　2、重點(diǎn)段落：第三段“堯之時(shí)，小人共工……”

　　3、文后[注釋]：1：朋黨：一般指人們因政治理想相同和利益一致而結(jié)合成的派別或集團(tuán)。3、4、5、6、9、10、11、12、13、14、15、16、21、22：惟：為，是。23、24：周用以興：周朝因此而興旺發(fā)達(dá)。25：目：視，看。26：解：解除，赦免。32、33、35、36、38、39、41、43、44

　　4、文后[提示]：本文體裁，論證方法，中心論點(diǎn)

　　答司馬諫議書(shū)

　　王安石

　　1、王安石，北宋著名的政治家、文學(xué)家。在政治上，他是“中國(guó)十一世紀(jì)的改革家”（列寧語(yǔ)），在文學(xué)上，他主張文章應(yīng)“有補(bǔ)于世”、“以適用為本”。是“唐宋八大家”之一。有《王荊公詩(shī)文集》。

　　2、第二段：“蓋儒者所爭(zhēng)……”，分層，找出中心論點(diǎn)，在駁斥中著眼點(diǎn)是什么，王安石駁斥立論原則是什么，力量來(lái)源于哪里，揭露什么問(wèn)題。

　　3、文后[注釋]：3、4、5、6、7、8、9、11、12、13、15、16、17、18、19、20、21、22、23

　　4、文后[提示]：1、2、3、4段

　　議論文的閱讀與寫(xiě)作

　　閱讀

　　現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科

　　錢(qián)學(xué)森

　　1、錢(qián)學(xué)森，當(dāng)代著名核物理學(xué)家。

　　2、全文分層，每段的說(shuō)明中心、說(shuō)明方法是什么

　　3、文后[提示]：這是一篇介紹現(xiàn)代自然科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文。文章闡發(fā)了基礎(chǔ)學(xué)科與根本的基礎(chǔ)學(xué)科的關(guān)系。全文采取“總-分-總”的結(jié)構(gòu)方式。本文綜合運(yùn)用了定義、舉例等多種說(shuō)明方法。自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科分為物理、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、地學(xué)、生物學(xué)六門(mén)，又從中分出物理、數(shù)學(xué)兩門(mén)根本的基礎(chǔ)學(xué)科。[提示]倒數(shù)第2段

　　沙漠里的奇怪現(xiàn)象

　　竺可楨

　　1、竺可楨，現(xiàn)代著名地理學(xué)家、氣象學(xué)家。

　　2、重點(diǎn)段落：第1段，（1）開(kāi)頭體現(xiàn)本文什么特點(diǎn)；（2）說(shuō)明方法；（3）從這里看出本文是（文藝性）的說(shuō)明文。

　　第4、5段，分層，說(shuō)明中心、說(shuō)明方法是什么

　　3、文后[注釋]：光怪陸離：光色斑爛，形態(tài)離奇。

　　4、文后[提示]：本文采用“邏輯說(shuō)明順序”。這是一篇運(yùn)用科學(xué)原理解釋沙漠里奇怪現(xiàn)象的說(shuō)明文。文章著重說(shuō)明了沙漠里的“海市蜃樓”和“鳴沙”現(xiàn)象的成因。本文主要運(yùn)用詮釋方法。

　　橋的運(yùn)動(dòng)

　　茅以升

　　1、茅以升，現(xiàn)代著名橋梁專(zhuān)家。

　　2、全文分層，找出每段的說(shuō)明方法和修辭手法。

　　3、文后[提示]：這是一篇闡釋橋的運(yùn)動(dòng)的說(shuō)明文。文章采取“總-分-總”的結(jié)構(gòu)方式。橋的“小動(dòng)、微動(dòng)”分秒不停說(shuō)明中心（說(shuō)明中心）。這是一篇短小精煉、析理精深的科學(xué)小品。文章綜合運(yùn)用了定義、列舉、比喻、引用等多種說(shuō)明方法。

　　統(tǒng)籌方法平話(huà)引子

　　華羅庚

　　1、華羅庚，現(xiàn)當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家。

　　2、全文分層。

　　3、文后[提示]

　　蘇州園林

　　葉圣陶

　　1、葉圣陶，著名作家、教育家。他是新文學(xué)團(tuán)體文學(xué)研究會(huì)的發(fā)起人之一。（文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人還有：茅盾、周作人，朱自清是成員）。主要作品有短篇小說(shuō)集《隔膜》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話(huà)集《稻草人》和散文集《小記十篇》等。

　　2、全文分層。找出全文中心（第2段），每段運(yùn)用的修辭手法（比喻）

　　3、文后[提示]：文章的結(jié)構(gòu)是“總分”結(jié)構(gòu)。提示第3、4、5段。

　　白絲翎羽丹砂頂

　　賈祖璋

　　1、全文分層。找出修辭手法。

　　2、解釋?zhuān)赫В和蝗唬毁梗旱却晦哉疲号氖郑秽Γ航小?o:p>

　　3、文后[提示]：第3、4段。

　　菊花

　　楊憲益

　　1、楊憲益，現(xiàn)代著名翻譯家。

　　2、文后[注釋]：2、9、11、12、14、17、23、27、28、29

　　3、文后[提示]：本文總體上采取并列結(jié)構(gòu)方式，分為兩大部分，這兩大部分，則都是采取“總-分-總”的結(jié)構(gòu)方式。文章兩部分的主要內(nèi)容，都是按照時(shí)間順序逐層展開(kāi)的。本文多用引用說(shuō)明方法。

　　我們肚子里的食客

　　高士其

　　1、從15段“我們這一所細(xì)菌大飯店-”到23段“在成年人-”分層。

　　2、文后[提示]：這是一篇具有濃厚文學(xué)色彩的科學(xué)小品，形象化、人格化，比喻將細(xì)菌比作“食客”，把人體比作“游行大飯店”，然后又將人的口腔、胃、小腸、大腸分別比作“切菜間”、“廚房”、“小食堂”、“大食堂”等，用采擬人手法。

　　說(shuō)明文的閱讀與寫(xiě)作

　　熟讀

　　追悼志摩

　　胡適

　　1、胡適介紹

　　2、全文重點(diǎn)。P167頁(yè)，第2段“社會(huì)上對(duì)于他的行為-”，此段分層，概括層義，此段概括了一個(gè)詞是：蓋棺定論。

　　3、文后[提示]：文章稱(chēng)贊了徐志摩追求“美與愛(ài)與自由”的人生理想及其為這一理想而掙扎、奮斗的精神。志摩是在追求一種“夢(mèng)想的神圣境界”，他為“美與愛(ài)與自由”而奮斗的人生觀，志摩決不隨俗浮沉，為理想知難而進(jìn)的精神。[提示]最后一段。

　　秋夜

　　巴金

　　1、巴金，現(xiàn)當(dāng)代最著名的小說(shuō)家、散文家之一。《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）。出版過(guò)《旅途隨筆》、《隨想錄》。

　　2、第3段至后分層。

　　3、文后[提示]：歌頌了魯迅熱情關(guān)懷青年的崇高精神，表達(dá)出作者對(duì)魯迅無(wú)限崇敬的感情。人物描寫(xiě)生動(dòng)傳神。文中運(yùn)用了象征手法，反復(fù)描寫(xiě)魯迅那顆“燃得通紅的心”，寫(xiě)了年青人從先生的這顆心中得到的溫暖，受到的鼓舞。這顆“燃燒的心”，正是魯迅?jìng)鱾ゴ笕烁竦南笳鳌１疚牡氖闱闅夥蛰^沈，文中多處使用排比句式。

　　北京的春節(jié)

　　老舍

　　1、老舍，生于北京，我國(guó)現(xiàn)代最著名的小說(shuō)家、戲劇家之一。（另外北京人有：王蒙、石鐵生、張潔、宗璞）。他的代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、中篇小說(shuō)《月牙兒》、劇本《茶館》等。

　　2、P181頁(yè)，第8段至后分層

　　3、文后[提示]：通過(guò)新舊社會(huì)的對(duì)比，顯示了新社會(huì)移風(fēng)易俗的偉大力量。全文以時(shí)間為線(xiàn)索。議論使作品的思想意義突出。

　　箱子巖

　　沈從文

　　1、沈從文，苗族，我國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家、歷史文物研究家。主要著作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《邊城》、散文集《湘行散記》、學(xué)術(shù)專(zhuān)著《中國(guó)古代服飾研究》等。

　　2、重點(diǎn)段落：第1、8段，P191頁(yè)6段。

　　3、文后[提示]：這是一篇游記。表達(dá)了他對(duì)鄉(xiāng)土的摯愛(ài)，對(duì)故土故人生活中的痼疾與污穢的痛心，深情地呼喚湘西人民用劃龍舟的精神與熱力，把生活裝點(diǎn)得更加美好。文章對(duì)湘西山區(qū)的自然景色與風(fēng)土人情寫(xiě)得具體、逼真，富有地方色彩。文中的場(chǎng)面描寫(xiě)-賽龍舟。敘事與抒情、議論相交織。

　　哭小弟

　　宗璞

　　1、宗璞，北京人，當(dāng)代著名女作家。著名有小說(shuō)《紅豆》、《三生石》，散文集《丁香結(jié)》等。

　　2、文后[注釋]：6、8

　　3、文后[提示]：作者此文發(fā)自肺腑，激情烈烈地贊美了小弟的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，深沉表達(dá)出對(duì)小弟早逝的悲痛。作者將抒情與敘事、寫(xiě)人相結(jié)合。

　　都江堰

　　余秋雨

　　1、余秋雨，我國(guó)當(dāng)代藝術(shù)理論家、散文家。主要著作有《戲劇審美心理學(xué)》、《中國(guó)戲劇文化史述》、《藝術(shù)創(chuàng)造工程》和散文集《文化苦旅》等。

　　2、文后[注釋]：2、5、10

　　3、文后[提示]：這是一篇游記。作者描繪了都江堰水利工程的壯觀，對(duì)李冰父子興修水利、為民造福的舉措作了高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。作者對(duì)都江堰水流的描繪，先寫(xiě)聲音，再寫(xiě)作者的感覺(jué)，然后再寫(xiě)水流翻卷咆哮的壯觀，文中多處用了對(duì)比手法。文章語(yǔ)言洗煉，容量大，含義深，耐人尋味。

　　揀麥穗

　　張潔

　　1、張潔，北京人，當(dāng)代著名女作家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《沉重的翅膀》、中篇小說(shuō)《方舟》、短篇小說(shuō)集《愛(ài)，是不能忘記的》等。

　　2、文后[提示]：這是一篇情致感人的記事散文。贊美了這一老一少之間特有的純真情誼。敘述的從容不迫，語(yǔ)言的潔凈自然，正與那情意的純真、哀愁的含而不露相吻合，從而造成一種聲色不動(dòng)而意味悠長(zhǎng)的風(fēng)格。

　　我與地壇

　　史鐵生

　　1、史鐵生，當(dāng)代著名作家。著有短篇小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、中篇小說(shuō)《原罪。宿命》、散文集《自言自語(yǔ)》等。

　　2、文后[提示]

　　古文、古詩(shī)熟讀、解釋?zhuān)醋髡吆?jiǎn)介、文后[提示