第十二章 科學及其社會功能

本章要求學生理解科學技術(shù)在社會發(fā)展過程中起著重大作用，充分認識到科學技術(shù)也是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力。科學技術(shù)革命為社會革命創(chuàng)造物質(zhì)前提，社會革命通過改變不合理的社會制度為科技革命開辟道路。

第一節(jié) 科學的一般特征和社會作用

一、科學的形成和本質(zhì)

科學是知識體系，是理論化、系統(tǒng)化的關(guān)于事物運動規(guī)律的知識，是以語言符號系統(tǒng)形式出現(xiàn)的知識形態(tài)，同時還是探索客觀世界的活動，是獲取知識的活動或過程。技術(shù)則是人們在改造客觀世界的過程中積累起來，并在生產(chǎn)勞動中體現(xiàn)出來的操作性手段、程序和方法。

二、科學的分類及其類別特征

自然科學、社會科學。三個領(lǐng)域：自然、社會、思維。每個領(lǐng)域又有基礎(chǔ)科學、應(yīng)用科學之分。

自然科學：關(guān)于自然的知識，反映的是自然界本身的過程和人與自然界的關(guān)系。

社會科學與生產(chǎn)力的關(guān)系。

三、科學活動是社會總勞動的特殊部分

精神生產(chǎn)力是推動現(xiàn)代社會發(fā)展的重要動力。

社會總勞動——物質(zhì)生產(chǎn)勞動、精神生產(chǎn)勞動——科學活動

“知本”社會。知識生產(chǎn)。軟實力、軟國力。

科學——技術(shù)——生產(chǎn)(give birth to a child，

Manufacture，produce，yield，production)。

四、科學是推動歷史前進的巨大杠桿

精神生產(chǎn)力是推動現(xiàn)代社會發(fā)展的重要動力。

第二節(jié) 科學發(fā)展的社會條件

一、社會生產(chǎn)決定科學的發(fā)展

生產(chǎn)→技術(shù)→科學

“社會一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進。”(《馬克思恩格斯選集》第4卷p505)

科學→技術(shù)→生產(chǎn)

科學 ? 技術(shù) ? 生產(chǎn)

二、社會制度和階級關(guān)系制約科學的進步

自由資本主義社會一、二百年的時間里產(chǎn)生的科學進步比封建主義社會幾千年產(chǎn)生的科學進步還要多。

但是壟斷資本主義則大大束縛著科學的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明。

現(xiàn)代資本主義則似乎更加“聰明”了，因為在其中所實現(xiàn)的科學創(chuàng)新、進步是以前任何時代所無法想象的。

社會主義應(yīng)該比現(xiàn)代資本主義更能大大推進科學的向前發(fā)展。

三、政治、哲學、教育等社會因素影響科學的發(fā)展

第三節(jié) 現(xiàn)代科技革命和人類發(fā)展的前景

一、現(xiàn)代科技革命的性質(zhì)和特征

在現(xiàn)代，科學和技術(shù)之間的相互作用日益加強，科學技術(shù)趨于一體化，現(xiàn)代科技革命實質(zhì)上就是把科學進步與生產(chǎn)在技術(shù)基礎(chǔ)上的變革結(jié)合起來，以科技進步作為社會生產(chǎn)發(fā)展的主導或“第一”因素，對社會生產(chǎn)力進行徹底的質(zhì)的改造，其直接后果就是形成了科學技術(shù)生產(chǎn)的雙向運動，造成了科學、技術(shù)生產(chǎn)的“一體化”。

二、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力

生產(chǎn)力的水平：同種性質(zhì)生產(chǎn)力的量的區(qū)別，其重要標志和尺度是勞動生產(chǎn)率

科學技術(shù)是社會發(fā)展的有力杠桿

(一)生產(chǎn)力(fertility，productivity，)包括科學技術(shù)

(二)科學技術(shù)是當代社會的第一生產(chǎn)力：當代社會的競爭是經(jīng)濟實力的競爭，集中表現(xiàn)在科技的競爭

(三)新科技革命促使知識經(jīng)濟(economy based on knowledge)時代的來臨

三、現(xiàn)代科技革命和社會發(fā)展

科學活動不僅是一種認識活動，同時又是一種社會活動，科技革命與社會發(fā)展具有內(nèi)在的聯(lián)系，從總體上看，科技革命通過變革人的勞動方式、生活方式、思維方式推動社會的發(fā)展。

科學技術(shù)革命為社會革命創(chuàng)造物質(zhì)前提，社會革命通過改變不合理的社會制度為科技革命開辟道路。在現(xiàn)代，科技革命本身已經(jīng)納入到社會革命的總過程之中。

科學技術(shù)革命在社會發(fā)展中的作用

近代社會以來，曾發(fā)生過多次科學革命和以蒸氣和電力、原子能等的應(yīng)用和廣泛作用為標志的技術(shù)革命，當代新科學技術(shù)革命出現(xiàn)在20世紀40年代，它以微電子學和電子計算機為主要標志，包括生物工程、激光通訊、空間、海洋開發(fā)、新材料、新能源技術(shù)等在內(nèi)的科學技術(shù)革命。其作用是：

第一， 科學革命大大提高了人們認識和改造世界的能力，推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，科技革命將引起生產(chǎn)力革命，生產(chǎn)勞動日益智能化自動化，大大促進社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟的迅速發(fā)展。

第二， 科學技術(shù)革命必然引起社會關(guān)系的變化。科學革命必然導致社會革命，它創(chuàng)造社會革命的思想條件和物質(zhì)前提，往往成為社會革命的先導。

第三， 科學革命不斷變革著人的實踐活動方式，包括生產(chǎn)活動方式、經(jīng)營管理方式以及軍事斗爭方式、生活方式等等;不斷變革著人的精神世界、思維方式和價值觀念，它反對宗教神學，促進觀念形態(tài)的革新;它引起社會生活各個領(lǐng)域發(fā)生深刻變化，大大提高了人們的生活質(zhì)量。

第四, 科學革命，為解決一系列全球性部題創(chuàng)造條件，對人尖未來的發(fā)展產(chǎn)生著長遠的深刻的影響。

要重視科學技術(shù)革命的作用，便要反對片面夸大其作用，認為科學技術(shù)可以主宰、改變?nèi)祟惖囊磺?middot;清除一切社會弊端，否認社會基本預矛盾、階級斗爭和社會革命作用的“技術(shù)決定論”和“技術(shù)悲觀論。

溫馨提示：在自學過程中，邊學習邊做筆記，是提高學習效率的好方法。在做同步練習題和自測題的時候，對平時的筆記進行校對和更正是非常重要的，不僅有助于重點、難點知識的深化和鞏固，而且更容易形成一個層次分明、邏輯嚴謹?shù)闹R系統(tǒng)，這樣有利于知識點的記憶。