中國教育在線整理自考寫作（一）考點(diǎn)：人物在敘事性作品中的地位，以供考生復(fù)習(xí)。

1.以情節(jié)為中心或非心理性的敘事作品

在這種敘事作品中，人物性格與其行動(dòng)緊密地聯(lián)系在一起，沒有不付諸行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和欲望。人物成了敘事線條上的一個(gè)行動(dòng)元素。

如，好色——追逐女性，貪婪——索取財(cái)富，悲劇角色——最終釀成無法彌補(bǔ)的過失，俠客——最終力挽狂瀾，等等。

2.以人物為中心或心理性的敘事作品

在這種敘事作品中，人物性格會(huì)在敘事線條中得到多方面的展示。

在此類作品中，性格的因果律往往取代了情節(jié)的因果律，成為支配人物行動(dòng)的依據(jù)。例如，安娜·卡列尼娜由于性格的驅(qū)使，最終不以作者意志為轉(zhuǎn)移地?fù)湎蛄肆熊嚨妮喯拢魂P(guān)羽重感情、重信義的特殊性格，使華容道放走曹操成為必然的結(jié)果。在這里，情節(jié)所依賴的動(dòng)作的因不過成為特定的情感和心理的果，情節(jié)則退居次要地位，成為高爾基所說的“人物性格成長的歷史”。

不僅如此，現(xiàn)代小說還可以直接深入到人物的內(nèi)心世界，讓讀者聽到人物的內(nèi)心獨(dú)白，觸到人物的冥思玄想，甚至進(jìn)入他們的潛意識(shí)領(lǐng)域，從而使人物的精神世界展示得更加充分，性格層次更加豐富。例如喬伊斯的《尤利西斯》即采用意識(shí)流的方法直接將布盧姆、斯蒂芬和瑪莉恩三個(gè)主人公的幻覺和潛意識(shí)呈現(xiàn)在讀者面前。另如，“青春體”小說中經(jīng)常有情感的“夢(mèng)魘”、戀人之“死”等情節(jié)，這些情節(jié)含蓄地表現(xiàn)了主人公內(nèi)心對(duì)未來情感生活的憧憬與恐懼，以及對(duì)逝去的青春時(shí)光的眷戀，傳達(dá)出青春期豐富的心理特征。