語言是第一性，文字是第二性的。

作為語言的符號的文字既表音又表義。文字記錄語言，字符構(gòu)成文字，構(gòu)成文字的符號是字符。漢字的音符都是借音符，不管是假借字，還是形聲字的聲旁，都是借用既有音又有義的現(xiàn)成文字充當。

隸變以后，獨體表意字作為字符大都喪失了原來的表意作用，變成了記號。如日、月、山、川。漢字絕大多數(shù)的合體字是由意符和音符構(gòu)成。

聲旁有表意作用的形聲字：“非、圭、眉、尉、支、斯”等字

語言對文字的需求是文字發(fā)展演變的內(nèi)因，社會發(fā)展對文字的需求是文字發(fā)展演變的外因。

世界上的語言根據(jù)詞的結(jié)構(gòu)主要分成孤立語、粘著語、屈折語3種類型。孤立語：漢語、彝語、壯語、越南語。粘著語：日本語、朝鮮語、土耳其語、匈牙利語。屈折語：俄語、德語、阿拉伯語、印地語。

漢字所造就的獨特的文化現(xiàn)象：對聯(lián)、字謎、拆字、拼字等民俗文化、與字形相關(guān)的詞語、書法及篆刻。

可能在較長一段時間，“漢字是中國通用的唯一交際工具，唯其如此，它是中國文化的脊梁”。

100年來的語文現(xiàn)代化運動：切音字運動、白話文運動、國語運動、拉丁化新文字、漢語拼音方案、簡化漢字。

國民政府在1935年8月公布了《第一批簡體字表》，收字324個，是錢玄同《簡體字譜》草稿中的一部分。36年2月廢止。

筆畫構(gòu)成漢字，除了單筆字之外，還有個筆畫組合問題。相離關(guān)系、相接關(guān)系、相交關(guān)系3種類型。

造意以實義為依據(jù)構(gòu)形，但是有時造意僅僅是實義的具體化、形象化，而非實義本身。只有實義才是真正在語言中使用過的意義，才能稱作本義。如頗，當偏講，是實義;當頭偏講就是造意。

假借有兩種：一是本無其字，依聲托事 .這是造字的假借。二是本有其字，依聲托事。這是用字的假借。

亦聲字是說會意字的一部分字符兼有表音作用。我們傾向于把亦聲字視為形聲字的聲旁有示源功能。聲旁有示源功能的形聲字絕大多數(shù)是分化字。要/腰、含/琀、原/源、它/蛇、栗/傈

《印刷通用漢字字形表》6196字，《現(xiàn)代漢語常用字表》3500字，《現(xiàn)代漢字通用字表》7000字，《信息交換用漢字編碼字符集。基本集》6724字，另外收入了39個非漢字的“部首”，兩項加起來是6763個。全剖漢字字符分成兩級，一級字是3755個，二級字是2969個，外加39個部首共3008個。這就是漢字定量、定形的成果。

選取通用字和常用字的標準：統(tǒng)計原則、分布原則、構(gòu)詞構(gòu)字原則、常識原則

主要詞典部首數(shù)目：《說文》540部，《字匯》214部，《辭海》189部。《漢字統(tǒng)一部首表》201部，《漢語大字典》和〈漢語大詞典〉200部。

漢字的應(yīng)用包括人際界面和人機界面。

漢字教學方法：分散識字、集中識字、注音識字，提前讀寫。

注音識字，提前讀寫：是充分利用漢語拼音幫助識字和讀寫的一種語文教學方法。在學生入學不久未識字或識字不多的情況下，利用漢語拼音使識字和閱讀、作文同時起步，交*并進，使學生的口語能力及書面能力同時得到發(fā)展。

漢字進入計算機的途徑：語音識別、鍵盤輸入、文字識別。

雙軌制：漢字和漢語拼音并存。

漢字的前途：一是還要不要繼續(xù)簡化漢字，二是還要不要走世界文字共同的拼音方向。

兒化詞類別：可分二類，一類詞以兒化作為區(qū)別的特征，一類詞不以兒化作為區(qū)別的特征。