《行路難》大學(xué)語(yǔ)文2021年自考專科考試高頻考點(diǎn)必考習(xí)題


　　206．這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的思想矛盾？


　　答：反映了詩(shī)人被迫離開(kāi)長(zhǎng)安時(shí)的矛盾心理。一方面，長(zhǎng)安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艱難；他對(duì)現(xiàn)實(shí)滿懷激憤，卻又無(wú)可奈何；另一方面，積極用世的愿望，對(duì)自己才能的堅(jiān)信不疑，又使他能自我勉勵(lì)，振作精神，充滿希望，向前奮進(jìn)。


　　207．介紹作者？


　　答：李白，盛唐偉大詩(shī)人，是繼屈原之后我國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人。


　　208．《行路難》是一首什么詩(shī)？


　　答：樂(lè)府舊題。


　　209．加點(diǎn)字解釋


　　⑴忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊 忽復(fù)：忽然又


　　⑵直掛云帆濟(jì)滄海 直：毫不猶豫


　　濟(jì)：渡


　　210．本詩(shī)可以劃分為幾個(gè)層次？劃分的依據(jù)是什么？


　　答：⑴以作者的感情變化來(lái)劃分的


　　⑵第一層——前四句。顯示了作者遭到排擠后的苦悶，悲憤心情


　　⑶第二層——五六句。以自然環(huán)境的險(xiǎn)惡，來(lái)比喻自己人生道路的艱難


　　⑷第三層——七八句。借呂尚、伊尹的故事，來(lái)勸慰鼓勵(lì)自己，心情由苦悶轉(zhuǎn)為開(kāi)朗


　　⑸第四層——九十句。由幻想回到現(xiàn)實(shí)，再次顯現(xiàn)了詩(shī)人心中的苦悶和激憤


　　⑹第五層——最后兩句。借南朝宗愨的豪邁的詩(shī)來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)美好理想的追求和樂(lè)觀進(jìn)取的情懷。


　　211．分析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？


　　答：真實(shí)地刻畫出詩(shī)人抑郁悲憤的心情。


　　212．分析詩(shī)中所用典故的用意？


　　答：借呂尚、伊尹被明君重用的故事，增強(qiáng)了信心，在茫茫前途中看到了希望，表達(dá)了對(duì)前途的信心。借南朝宗愨的詩(shī)句，表達(dá)了對(duì)理想的執(zhí)著追求和堅(jiān)定信念。


　　213．分析比興句的作用？


　　答：以渡黃河、登太行來(lái)比喻作者的理想抱負(fù)。以冰塞川、雪滿山象征自己仕途的艱難。


　　214．分析詩(shī)中哪幾處是細(xì)節(jié)描寫？


　　答：“停杯投箸”、“拔劍四顧”屬于細(xì)節(jié)描寫。


　　215．詩(shī)中運(yùn)用了哪些抒情方法？有何表現(xiàn)作用？


　　答：⑴停杯投箸，拔劍四顧為借舉止抒情，借舉止抒發(fā)胸中的怨恨。


　　⑵冰塞川、雪滿山借象征抒情，表現(xiàn)前途的渺茫。


　　⑶呂尚、伊尹被明君重用的故事，借典故抒情，表達(dá)對(duì)前途并不失望。


　　216．本詩(shī)的結(jié)構(gòu)安排的方式是什么？


　　答：是以詩(shī)人感情變化來(lái)安排的。