多項(xiàng)選擇題（文末可對(duì)答案）
　　1.心理素質(zhì)中的智能素質(zhì)包括（ ）
　　A. 知識(shí)
　　B. 智力
　　C. 技能
　　D. 才能
　　E. 經(jīng)驗(yàn)
　　2.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)在人力資源管理中的優(yōu)化作用具體體現(xiàn)在（ ）
　　A. 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與招聘選拔
　　B. 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與培訓(xùn)
　　C. 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與績(jī)效考核
　　D. 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與員工激勵(lì)
　　E. 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與職業(yè)發(fā)展
　　3.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)中量化的作用主要有（ ）
　　A. 方便簡(jiǎn)潔的物化表述功能
　　B. 有助于促進(jìn)測(cè)評(píng)者對(duì)素質(zhì)特征進(jìn)行深入、細(xì)致的分析與比較
　　C. 有助于大量的具體行為中抽象出本質(zhì)的特征和做出盡可能準(zhǔn)確的差異比較
　　D. 由模糊混沌的體驗(yàn)測(cè)評(píng)轉(zhuǎn)化為明確清晰的測(cè)評(píng)
　　E. 使難以比較的操行評(píng)語轉(zhuǎn)化為可以比較的分?jǐn)?shù)
　　4.一般來講，加權(quán)的類型主要有（ ）
　　A. 縱向加權(quán)
　　B. 橫向加權(quán)
　　C. 綜合加權(quán)
　　D. 經(jīng)驗(yàn)加權(quán)
　　E. 賦值加權(quán)
　　5.個(gè)性特征，即個(gè)性心理特征，是指?jìng)€(gè)人身上表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、經(jīng)常的、穩(wěn)定的特征，這些特征包括（ ）
　　A. 能力
　　B. 態(tài)度
　　C. 興趣
　　D. 氣質(zhì)
　　E. 性格
　　6.下列測(cè)評(píng)量表屬于智力量表的有（ ）
　　A. 軍隊(duì)甲種量表
　　B. 軍隊(duì)乙種量表
　　C. 斯坦福-比奈量表
　　D. 哈梅誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)
　　E. 卡特爾 16 因素問卷
　　7.從近幾年面試實(shí)踐來看，面試發(fā)展出現(xiàn)的趨勢(shì)主要有（ ）
　　A. 形式多樣化
　　B. 內(nèi)容全面化
　　C. 考官內(nèi)行化
　　D. 結(jié)果隨意化
　　E. 程序規(guī)范化試題順應(yīng)化
　　8.下列各項(xiàng)對(duì)小組討論描述正確的有（）
　　A. 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論對(duì)于管理者集體領(lǐng)導(dǎo)技能的評(píng)價(jià)非常有效
　　B. 組與組之間被測(cè)評(píng)者難以比較
　　C. 有領(lǐng)導(dǎo)小組討論花費(fèi)的時(shí)間比無領(lǐng)導(dǎo)小組討論更多
　　D. 在有領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，應(yīng)該給每個(gè)被試者一次做領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)
　　E. 小組討論中典型的形式是有角色小組討論
　　9.行為效標(biāo)的選擇應(yīng)以客觀性為基準(zhǔn)，常見的行為效標(biāo)有（ ）
　　A. 學(xué)術(shù)成就
　　B. 特殊訓(xùn)練成績(jī)
　　C. 實(shí)際工作表現(xiàn)與成績(jī)
　　D. 團(tuán)體特征
　　E. 等級(jí)評(píng)定結(jié)果
　　10.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果檢測(cè)中分析的指標(biāo)主要有（ ）
　　A. 效度
　　B. 信度
　　C. 區(qū)分度
　　D. 獨(dú)立性
　　E. 可行性
　　答案
　　多項(xiàng)選擇題
　　1.ABCD 心理素質(zhì)中的智能素質(zhì)包括知識(shí)、智力、技能與才能。技能是技術(shù)水平與操作經(jīng)驗(yàn)，而才能是指專長(zhǎng)，指在興趣、天賦上所形成的高水平的能力。（P4）
　　2.ABCDE 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)在人力資源管理中的優(yōu)化作用具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與招聘選拔；(2)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與培訓(xùn)；(3)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與績(jī)效考核；(4)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與員工激勵(lì)；(5)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與職業(yè)發(fā)展。（P18-P20）
　　3.ABCDE 質(zhì)測(cè)評(píng)量化，除了方便簡(jiǎn)潔的物化表述功能外，還有助于促進(jìn)測(cè)評(píng)對(duì)素質(zhì)特征進(jìn)行細(xì)致、深入的分析與比較，有助于從大量的具體行為中抽象概括本質(zhì)的特征和作出盡可能準(zhǔn)確的差異比較。量化使素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果表現(xiàn)為分?jǐn)?shù)，因此，就使得紛雜的行為特征描述可以由彼此離散的狀態(tài)綜合為一簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)或等級(jí)，使難以比較的操行評(píng)語轉(zhuǎn)化為可以比較的分?jǐn)?shù)，從而大大簡(jiǎn)化了對(duì)各個(gè)素質(zhì)水平與差異的比較與評(píng)定，使選拔錄用中的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)落到了實(shí)處，不再是“分?jǐn)?shù)、評(píng)語兩張皮”的一虛一實(shí)了。（P34-P35）
　　4.ABC 加權(quán)的類型有三種基本形式：(1)縱向加權(quán)；(2)橫向加權(quán)；(3)綜合加權(quán)。（P69-P70）
　　5.ADE 個(gè)性特征，即個(gè)性心理特征，是指?jìng)€(gè)人身上表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、經(jīng)常的、穩(wěn)定的心理特征，包括能力、氣質(zhì)和性格等。（P114）
　　6.ABC 1917 年美國(guó)葉克斯、推孟等人最先把智力測(cè)驗(yàn)應(yīng)用于軍隊(duì)挑選士兵，并創(chuàng)造了“團(tuán)體測(cè)驗(yàn)”，目的在于防止智商低狷不合格的人進(jìn)入部隊(duì)，并讓智力優(yōu)秀者進(jìn)入技術(shù)性較高的軍神。當(dāng)時(shí)他們所設(shè)計(jì)的智力測(cè)驗(yàn)即是后人所熟知的《軍隊(duì)甲種量表》或稱《軍隊(duì)α量表》對(duì)于不會(huì)英語的文盲則另有非文字的《軍隊(duì)乙種量表》或稱《軍隊(duì)β量表》。接受過《軍隊(duì)甲種量表》測(cè)試的士兵有 175 萬人，與《斯坦福一比奈量表》的相關(guān)系數(shù)高達(dá) 0.87。故選項(xiàng) ABC 均屬于智力量表。（P109）
　　7.ABCE 從近幾年的面試實(shí)踐來看，面試的發(fā)展出現(xiàn)了以下幾個(gè)趨勢(shì)：(1)形式多樣化。(2)內(nèi)容全面化。(3)試題的順應(yīng)化。(4)程序規(guī)范化。(5)考官內(nèi)行化。(6)結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)化。（P142-P143）
　　8.ABCD 小組討論中典型的形式是無角色小組討論，故選項(xiàng) E 錯(cuò)誤；有關(guān)研究表明，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論對(duì)于管理者集體領(lǐng)導(dǎo)技能的評(píng)價(jià)非常有效，尤其是適用于測(cè)評(píng)分析問題、解決問題以及決策等具體的領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)。選項(xiàng) A 正確；事實(shí)表明，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論也有不足之處。例如，組與組之間由于人員素質(zhì)不同、氣氛不同，有時(shí)難以比較。選項(xiàng) B 正確；在有領(lǐng)導(dǎo)小組討論中形式與實(shí)際情形較為接近，能夠測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)者的各種管理技能。但是時(shí)間花費(fèi)上要比無領(lǐng)導(dǎo)小組多得多，因?yàn)樵谟蓄I(lǐng)導(dǎo)小組討論中，應(yīng)該給每個(gè)被試者一次做領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)。選項(xiàng)C、D 正確；故選 ABCD。（P193-P194）
　　9.ABCDE 行為效標(biāo)的選擇以客觀性為基準(zhǔn)。常用的行為效標(biāo)有以下幾種：(1)學(xué)術(shù)成就。(2)特殊訓(xùn)練成績(jī)。(3)實(shí)際工作表現(xiàn)與成績(jī)。(4)團(tuán)體特征。(5)等級(jí)評(píng)定結(jié)果必須是由權(quán)威的專家或主管人員作出的，或者是廣大群眾作出的。(6)先前被證明是有效的測(cè)評(píng)結(jié)果。（P259-P260）
　　10.ABCD 測(cè)評(píng)質(zhì)量的檢測(cè)，其內(nèi)容主要有兩個(gè)方面，一是分項(xiàng)素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果分析，二是各項(xiàng)素質(zhì)綜合結(jié)果分析。分析的指標(biāo)主要有效度、信度、區(qū)分度、獨(dú)立性等。（P255）