閱讀能力是外語(yǔ)學(xué)習(xí)者必須掌握的一項(xiàng)基本技能，也是高等教育自學(xué)考試公共英語(yǔ)科考查的重點(diǎn)之一。在歷年的考題中，閱讀理解已成為必不可少的重要組成部分。許多考生在做閱讀理解時(shí)，通常只是依靠讀懂短文的大意，或孤立地對(duì)照某個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)確定短文后面的問(wèn)題的答案。有的考生干脆只憑印象答題，缺少必要的分析、判斷和推理，成績(jī)不理想也就不足為怪了。因此，了解自考公共英語(yǔ)閱讀理解的特點(diǎn)，掌握一定的閱讀理解技巧，對(duì)考生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。

　　近年來(lái)，自考公共英語(yǔ)閱讀理解以說(shuō)明文居多，內(nèi)容涉及科技、文化、教育以及社會(huì)生活等各方面。考生要正確理解文章，除掌握足夠的詞匯、較扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)和一定的背景知識(shí)外，還應(yīng)熟悉英語(yǔ)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。英語(yǔ)語(yǔ)篇一般直接切入正題，然后層層展開(kāi)。以說(shuō)明文為例，其常用的推展方式有以下四種：1）按時(shí)間或空間順序說(shuō)明2）舉例說(shuō)明3）通過(guò)比較進(jìn)行說(shuō)明4）從不同的方面和角度來(lái)說(shuō)明。

　　其他的文體，如敘述體、新聞體和論證體雖然與說(shuō)明體的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)不同，但都有自己特定的程式。了解這些程式有助于考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)篇的思維習(xí)慣，對(duì)從宏觀上把握文章的脈絡(luò)和主旨，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)大有裨益。下面結(jié)合1998年下半年自學(xué)考試英語(yǔ)（二）試卷中的第一篇閱讀理解短文談?wù)勅绾螐姆治鰧?xiě)作結(jié)構(gòu)入手做好閱讀理解題。

　　Passage 1

　　What's the best way for you, as an employer, to deliver bad news to an employee? First of all, you have to break the news yourself, face to face with the recipient（接受者）. You can't write memos to tell people they will not get raises this year or that they have made an error or are not performing as well as expected. You have to show them how you feel about the matter and that you are personally sorry and sympathize with them. If you indicate that you are ready to listen to their reactions to your bad news, you will undoubtedly save yourself from their wrath. Above all, you must be ready for an emotional reaction from the recipient of bad news. Give people time to digest your news and to control the emotion they invariably feel. Although it is never easy to break bad news, if you follow these steps, you will at least soften the blow.

21）The author's main idea is that _______.
（A）bad news is hard to impart
（B）all employers have to criticize their employees
（C）there are ways of softening the impact of bad news
（D）people respond emotionally to bad news

22）The author's main idea is expressed ________.
（A）in the first sentence
（B）in the last sentence
（C）in the middle of the paragraph
（D）nowhere

23）The author's main idea is supported by ________.
（A）examples of employers giving bad news
（B）a list of reasons for having go break bad news
（C）sympathy for both the employer and employee
（D）instructions on how to soften the blow of bad news

　　這是一篇說(shuō)明文，作者一開(kāi)始先提出了問(wèn)題：“作為一名雇主，如何才能以最恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰愕膯T工發(fā)布不好的消息？”然后分步驟從不同的方面和角度展開(kāi)了闡述，最后得出了解決這一問(wèn)題的方法。

　　第21題問(wèn)作者的主要觀點(diǎn)是什么。通讀全文可知，作者在短文最后得出的結(jié)論是，“盡管發(fā)布?jí)南⑹遣蝗菀椎模绻凑者@些步驟去做，至少可以減輕壞消息對(duì)人們的打擊。”因此，選項(xiàng)（C）為正確答案。選項(xiàng)（A）、（B）、（D）表述的內(nèi)容與問(wèn)題不符。

　　第22題問(wèn)短文的哪一部分表達(dá)了作者的主要觀點(diǎn)。從本文的結(jié)構(gòu)看，首句是作者提出的問(wèn)題，故（A）項(xiàng)不符合題意。中間部分為作者所闡述的解決這一問(wèn)題的具體步驟，因此，（C）項(xiàng)亦不符合題意。最后一句是本文的中心，表達(dá)了作者的主要觀點(diǎn)，故選項(xiàng)（B）為正確答案。選項(xiàng)（D）則明顯與原文不符。

　　第23題問(wèn)哪個(gè)選項(xiàng)的信息支持作者的主要觀點(diǎn)。（D）項(xiàng)所表述的內(nèi)容是，“對(duì)如何減輕壞消息的打擊所作的闡述”，與本文相符，故選項(xiàng)（D）為正確答案。而選項(xiàng)（A）、（B）、（C）在文中并沒(méi)有提及，與本題不符。

　　閱讀的關(guān)鍵在于解碼，完整的解碼過(guò)程既包括對(duì)文章字面意義的理解，也包括推斷性的理解，同時(shí)還有評(píng)價(jià)性和欣賞性的理解。字面理解只局限于辨認(rèn)詞義和句法結(jié)構(gòu)、回憶文章的大意和細(xì)節(jié)等表層意義，主要依靠語(yǔ)言知識(shí)或語(yǔ)言能力來(lái)完成。推斷性理解屬于深層理解，要求能夠根據(jù)分析和邏輯判斷從上下文推測(cè)生詞的詞義、文章的隱含意義以及作者的觀點(diǎn)等。推斷性理解僅靠語(yǔ)言能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，考生還須掌握一定的閱讀技巧。

常用的閱讀理解技巧有以下五種：1）辨認(rèn)事實(shí)2）確定主題3）合理判斷4）正確推論5）綜合概括。下面以1998年下半年自考英語(yǔ)（二）試卷中的第二篇閱讀理解短文為例，簡(jiǎn)要分析閱讀技巧在閱讀理解中的應(yīng)用。

　　Passage 2

　　At most big city universities the pace, the attitude and the life-style are geared to city life.

　　But there is a university in Manhattan that has its roots outside the city -- Adelphi.

　　When we opened Adelphi University/Manhattan, we brought with us all the values of a traditional non-urban university.

　　Such as classes small enough for you to get to know your professors. An educational environment designed to separate you from the daily rigors（艱苦）of life. And a staff of counselors and administrators schooled in the importance of the individual.

　　Yet, with all our emphasis on traditional values, it has always been our tradition to offer programs which reflect the needs of today. So you'll find we've pioneered in education for adults with programs for teachers, social workers, business majors, child care workers and others.

　　If you're looking for our kind of tradition, you can find it without leaving the city. Adelphi/Manhattan -- thriving on 28th Street.

24）According to the advertisement, why is Adelphi different from other city colleges?
（A）It has been geared to the big city.
（B）Its programs are needed today.
（C）Its classes are small.
（D）It caters to adults.

25）This advertisement would appeal most to ________.
（A）counselors
（B）urban adults
（C）high school graduates
（D）child care workers

26）This advertisement may be classified as ________.
（A）humorous
（B）comparative
（C）low pressured
（D）separatist

　　這是一篇廣告，簡(jiǎn)要介紹了Adelphi大學(xué)的辦學(xué)特色。第24題問(wèn)為什么Adelphi與其他的大學(xué)不同，要求考生對(duì)事實(shí)進(jìn)行辨認(rèn)。由短文的第三，四段可知，Adelphi大學(xué)在開(kāi)辦之初就確立了傳統(tǒng)的非城市化大學(xué)的價(jià)值觀，它與其他大學(xué)的不同之處在于班級(jí)小、教育環(huán)境優(yōu)越、教師及管理者受過(guò)良好的個(gè)性化的教育。因此，正確答案為選項(xiàng)（C）。選項(xiàng)（A）、（B）、（D）與本題不符。

　　第25題問(wèn)這則廣告對(duì)哪些人最具吸引力，要求考生對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行判斷。根據(jù)第五段的第二句話可知，選項(xiàng)（B）為正確答案。選項(xiàng)（D）雖也在這句話中提到了，但它所表述的信息是從屬于選項(xiàng)（B）的。選項(xiàng)（A）的信息與本題不符，選項(xiàng)（C）在文中并未提到。

　　第26題問(wèn)這篇廣告在風(fēng)格上屬于哪一類(lèi)，而文中并沒(méi)有直接說(shuō)明，這就要求考生進(jìn)行正確推論。縱觀全文，這則廣告語(yǔ)言平實(shí)，語(yǔ)氣委婉，屬于“溫和的勸告”型，故選項(xiàng)（C）為正確答案。選項(xiàng)（A）、（B）、（D）與本題不符。

　　在這里需要提醒考生注意的一點(diǎn)就是，各種閱讀技巧是相互聯(lián)系、互為補(bǔ)充的，有時(shí)很難用一種技巧解決問(wèn)題。例如，確定文章的主題離不開(kāi)判斷、推理和概括的技能，而辨認(rèn)事實(shí)又是進(jìn)行正確判斷、推理和概括的基礎(chǔ)。因此，只有將不同的閱讀技巧有機(jī)地結(jié)合起來(lái)加以綜合運(yùn)用，才能達(dá)到完整、準(zhǔn)確地理解材料的目的。

　　在考試中時(shí)間往往是一個(gè)制約因素，考生可以利用一些快速閱讀的技巧，如猜測(cè)詞義、尋讀、略讀等提高答題的速度和準(zhǔn)確率。猜測(cè)生詞詞義往往離不開(kāi)文章的上下文，需借助某些線索和手段。常用的猜測(cè)詞義的方法有：

　　1）利用語(yǔ)境線索 如：The door was so low that I hit my head on the lintel. (linted：過(guò)梁)
　　 2）利用語(yǔ)義關(guān)系 如：All the other members are of the same opinion. They are unanimous. （unanimous：全體一致的）
　　 3）利用構(gòu)詞法知識(shí) 如：demystify -- de-mystify（使非神秘化）

　　當(dāng)考生需要快速查找與答案有關(guān)的某一特定信息時(shí)，逐詞逐行查找既浪費(fèi)時(shí)間，又容易遺漏要點(diǎn)，而尋讀（scanning）由于略去了許多無(wú)關(guān)的信息，使答題的效率得到了保證。有時(shí)考題的設(shè)計(jì)并不僅僅針對(duì)文章的細(xì)節(jié)，還包括文章的中心思想或作者的觀點(diǎn)等。逐詞閱讀往往會(huì)使考生有只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的感覺(jué)，難以獲得對(duì)文章的總體印象。而略讀（skimming）可以幫助考生迅速確定文章的主旨，理清作者的觀點(diǎn)。

　　閱讀能力實(shí)際上是一個(gè)語(yǔ)言實(shí)踐能力的問(wèn)題，閱讀能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。考生只有平時(shí)多讀、多練，自覺(jué)將閱讀方法和技巧運(yùn)用于日常的閱讀活動(dòng)，才能在未來(lái)的考試中取得理想的成績(jī)