《學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)》(課程代碼00886)

第一大題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1、初生嬰兒的情緒是籠統(tǒng)不分化的，1歲以后開始逐漸分化，出現(xiàn)各種基本情緒的年齡是(      )

A.2歲

B.2歲半

C.3歲

D.3歲半

2、20世紀(jì)初，開拓學(xué)前兒童健康評(píng)估之先，對(duì)學(xué)前兒童心理評(píng)估的研究日趨深入的是 (      )

A.亨特

B.格塞爾

C.古德依納夫

D.韋克斯勒

3、在對(duì)有特殊需要的學(xué)前兒童進(jìn)行早期干預(yù)的過程中，扮演非常重要角色的是(     )

A.教師

B.醫(yī)生

C.專家

D.家長(zhǎng)

4、將心理輔導(dǎo)狹義地解釋為：通過與個(gè)體繼續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理援助并力圖使其行為、態(tài)度得到改變的過程的是(      )

A.羅杰斯

B.威廉森

C.倉(cāng)石精一

D.張小喬

5、根據(jù)里必多的發(fā)展作為劃分的標(biāo)準(zhǔn)，弗洛伊德將個(gè)體的發(fā)展劃分為五個(gè)階段,(         )

A.口唇期、陰莖期、肛門期、潛伏期和生殖器期

B.口唇期、肛門期、陰莖期、生殖器期和潛伏期

C.口唇期、肛門期、陰莖期、潛伏期和生殖器期

D.口唇期、潛伏期、肛門期、陰莖期和生殖器期

6、個(gè)體心理學(xué)（individual psychology）是由心理學(xué)家_________創(chuàng)立的。(       )

A.弗洛伊德

B.阿德勒

C.克勞福德

D.哈勃

7、學(xué)前特殊兒童，是指在心理發(fā)展水平上異于同齡兒童、年齡為_____歲的兒童。(       )

A.1-6

B.2-7

C.3-6

D.4-8

8、根據(jù)沃滋沃思（Wadsworth 1984）調(diào)查研究表明，兒童的自我中心化，會(huì)持續(xù)到_____歲左右。(      )

A.4－5

B.5－6

C.6－7

D.7－8

9、下列不屬于托幼機(jī)構(gòu)心理輔導(dǎo)的基本技巧的有(     )

A.手機(jī)短信

B.面談

C.電話

D.團(tuán)體面談

10、沙箱療法是由英國(guó)倫敦的小兒科醫(yī)生_____于1939年創(chuàng)始的兒童心理療法。(      )

A.考爾夫

B.勞恩菲爾德

C.榮格

D.阿德勒

11、精神動(dòng)力學(xué)理論的創(chuàng)始人是（     ）

A.皮亞杰

B.佛洛依德

C.榮格

D.阿德勒

12、丹佛發(fā)育篩選測(cè)驗(yàn)適用的對(duì)象為(       )

A.2-3歲兒童

B.0-6歲兒童

C.0-12歲兒童

D.0-3歲兒童

13、弗洛伊德認(rèn)為動(dòng)力概念分為三個(gè)方面，即（      ）、壓抑和焦慮

A.本能

B.本我

C.超我

D.自我

14、學(xué)前特殊兒童家長(zhǎng)的總體心理需求有：（   ）、大量的資料、可行的訓(xùn)練。

A.有家人陪伴

B.沒有經(jīng)濟(jì)壓力

C.有忠實(shí)的傾聽者

D.有可靠的信息

15、消退法屬下列哪種療法的具體方法?(     )

A.認(rèn)知療法

B.行為療法

C.存在主義療法

D.精神分析法

16、將個(gè)人的想法、情緒等歸咎于別人或外在世界的事物，屬于下列哪種心理防御機(jī)制?(        )

A.壓抑

B.投射

C.升華

D.退行

17、“里必多”是精神動(dòng)力學(xué)理論中一個(gè)重要的(       )。

A.動(dòng)力概念

B.性心理概念

C.欲望概念

D.人格概念

18、學(xué)前兒童家庭心理健康教育的特點(diǎn)是：以自然情感為基礎(chǔ)，具有隨機(jī)性、隨意性和（       ）。

A.針對(duì)性

B.強(qiáng)制性

C.規(guī)定性

D.義務(wù)性

19、為現(xiàn)代心理輔導(dǎo)奠定理論基石的是(        )

A.佛洛依德

B.羅杰斯

C.帕森斯

D.維果茨基

20、世界上第一個(gè)心理衛(wèi)生組織是（      ）。

A.紐約心理健康協(xié)會(huì)

B.康涅狄克州心理健康協(xié)會(huì)

C.俄克拉荷馬州心理健康協(xié)會(huì)

D.哈佛心理健康協(xié)會(huì)

21、（      ）是由英國(guó)倫敦的小兒科醫(yī)生勞恩菲爾德創(chuàng)始的兒童心理療法。

A.沙箱療法

B.行為療法

C.認(rèn)知療法

D.機(jī)能主義療法

22、當(dāng)今心理健康的主要著眼點(diǎn)是（       ）

A.健康人的心理保健

B.精神病人的治療

C.兒童的健康

D.預(yù)防心理疾病的發(fā)生

23、學(xué)前兒童的身心健康最終取決于他們的（   ）

A.飲食習(xí)慣

B.良好的家庭教育

C.良好的睡眠

D.健康行為

24、當(dāng)家長(zhǎng)得知自己的孩子是一個(gè)特殊兒童的事實(shí)不能被推翻時(shí)，他們就會(huì)陷入心理的(        )

A.否定期

B.恐懼失望期

C.接受期

D.反思期

25、行為主義理論的代表理論主要有：巴甫洛夫的條件反射理論、斯金納的操作條件反射理論和（   ）的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。

A.班杜拉

B.安娜

C.列昂節(jié)夫

D.皮亞杰

26、將“正常”看作平均狀態(tài)，處于正態(tài)分布中間范圍的屬正常，居兩端者為異常，這種判斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是(        )

A.常態(tài)標(biāo)準(zhǔn)

B.統(tǒng)計(jì)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)

C.精確標(biāo)準(zhǔn)

D.醫(yī)療標(biāo)準(zhǔn)

27、下列影響學(xué)前兒童心理健康的因素中屬心理學(xué)因素的是(        )。

A.激素水平

B.大腦受損情況

C.情緒

D.父母的遺傳基因

28、

我國(guó)書法藝術(shù)中，楷、行、草三種書法的重要定型期是在______時(shí)期（      ）。

A.魏晉

B.漢

C.唐

D.春秋

第二大題：填空題

1、理性情感治療的主要目標(biāo)是（       ）

2、依戀理論的代表人物是（       ）

3、巴甫洛夫的條件反射理論、斯金納的操作條件反射理論、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論都屬于（       ）理論。

4、完整治療法是由（       ）創(chuàng)立的

5、對(duì)學(xué)前兒童身心健康影響最大的社會(huì)性因素是（       ）

6、世界上第一套智力測(cè)驗(yàn)量表是（       ）

7、對(duì)影響學(xué)前兒童心理健康因素在理論上的探討最具說服力的模式是（       ）。

8、羅杰斯的著作《     》的出版提高了人們對(duì)心理療法的關(guān)心程度。

9、將有較嚴(yán)重問題行為或有發(fā)展障礙的學(xué)前兒童置于普通班級(jí)學(xué)習(xí)的形式稱為（       ）。

10、基于（       ）理論的游戲治療是一種指導(dǎo)性的游戲療法。

11、兒童在情緒急劇變化時(shí)出現(xiàn)呼吸暫停的現(xiàn)象稱為（       ）。

12、人格測(cè)驗(yàn)法可以分為結(jié)構(gòu)不明確的（       ）和結(jié)構(gòu)明確的問卷測(cè)驗(yàn)兩大類。

13、對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行心理健康教育，可供選擇和運(yùn)用的教育方法主要有:創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境、（       ）和（       ）等。

14、兒童心理健康的標(biāo)志主要有智力發(fā)展正常、情緒反應(yīng)適度、（       ）、行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)、性格特征良好。

15、弱智兒童主要的心理問題表現(xiàn)為缺乏(        )、缺乏對(duì)行為的控制和缺乏社會(huì)行為的技巧。

16、個(gè)體心理學(xué)派認(rèn)為，輔導(dǎo)者的任務(wù)是幫助兒童以現(xiàn)實(shí)目標(biāo)代替非現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，并且增加兒童的（       ）及人際能力。

17、所謂“（       ）”，指的是個(gè)體不斷前進(jìn)達(dá)到目標(biāo)時(shí)的一種特有方式和習(xí)慣反應(yīng)。

18、精神動(dòng)力學(xué)理論是由(         )創(chuàng)立的

19、基于對(duì)兒童問題所進(jìn)行的觀察和研究，(        )歸納總結(jié)出了兒童發(fā)展基本問題理——兒童BASICID七個(gè)基本問題

20、根據(jù)溝通分析的輔導(dǎo)理論，好斗的兒童及罪犯、精神病患者的生活地位類型大多屬于（          ）類型

21、完整治療法的目標(biāo)是增強(qiáng)個(gè)體的責(zé)任感、加深個(gè)體的自我覺察、（        ）

22、個(gè)體心理學(xué)理論是由(       ) 創(chuàng)立的

23、《心理輔導(dǎo)與心理療法》（1942年）的出版提高了人們對(duì)心理療法的關(guān)心程度。其作者是(           )。

24、20世紀(jì)初，開拓了學(xué)前兒童心理健康評(píng)估之先，制定“發(fā)展時(shí)間表”的是(        )。

25、欲測(cè)一7歲兒童的一般認(rèn)知能力和言語，動(dòng)作等特殊能力，我們應(yīng)選用(         )。

26、兒童在個(gè)人要求、欲望沒有得到滿足或在某些方面受到挫折時(shí)，出現(xiàn)哭鬧、尖叫、打滾等發(fā)泄情緒的過火行為，稱為（       ）。

27、托幼機(jī)構(gòu)心理輔導(dǎo)的基本技巧有電話咨詢、面談、連續(xù)面談和（       ）等。

28、皮亞杰將兒童的認(rèn)知發(fā)展分為（       ）、前操作期、操作期和形成期四個(gè)階段。

29、在理想狀態(tài)下，溝通分析的輔導(dǎo)者扮演著一位（       ）的角色。

30、所謂“（       ）”，指的是一種想要與人親近、歸屬、參與及合作的狀態(tài)。

31、艾派克特斯的哲學(xué)是（       ）的哲學(xué)基礎(chǔ)。

32、（       ）和行為異常兒童自我評(píng)價(jià)水平低下，經(jīng)常表現(xiàn)出消極情緒，有攻擊性和退縮行為，容易注意力分散。

33、（       ）指的是遺傳基因和胎兒發(fā)育過程中環(huán)境因素之間復(fù)雜相互作用的結(jié)果。

第三大題：名詞解釋題

1、心理輔導(dǎo)（廣義）

2、生活地位

3、投射測(cè)驗(yàn)

4、學(xué)前特殊兒童

5、融合班

6、生命風(fēng)格

7、開放性空間

8、屏氣發(fā)作

9、發(fā)展性語言障礙

第四大題：簡(jiǎn)答題

1、心理健康的判斷標(biāo)準(zhǔn)

2、學(xué)前兒童心理健康的意義

3、學(xué)前兒童心理健康的意義

4、影響健康的理論模式

5、人類遺傳有哪三大類？研究遺傳的方法有哪些？

6、影響學(xué)前兒童心理健康的社會(huì)性因素有哪些？

第五大題：論述題

1、試論述沙箱療法的方法。

2、在輔導(dǎo)兒童時(shí)，首次接觸可能碰到的問題是什么？試述其中的應(yīng)對(duì)方法。

3、在托幼機(jī)構(gòu)中建立良好的師生關(guān)系，教師需要注意的問題是什么？

《學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)》(課程代碼00886)

(本菜單只顯示題量80%的答案)

第一大題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1：B

2：B

3：D

4：A

5：C

6：B

7：B

8：C

9：A

10：B

11：B

12：B

13：A

14：C

15：B

16：B

17：A

18：A

19：C

20：B

21：A

22：A

23：D

第二大題：填空題

1：增加幸福，減少痛苦

2：鮑爾比

3：行為主義

4：皮爾斯

5：托幼機(jī)構(gòu)

6：比納—西蒙量表

7：“生物-心理-社會(huì)”模式

8：心理輔導(dǎo)與心理療法

9：融合班

10：精神分析

11：屏氣發(fā)作

12：投射測(cè)驗(yàn)

13：安排妥善的活動(dòng)時(shí)間、制定合適課程

14：人際關(guān)系融洽

15：內(nèi)在動(dòng)機(jī)

16：社會(huì)興趣

17：生命風(fēng)格

18：弗洛伊德

19：拉扎魯斯

20：我行——你不行

21：增強(qiáng)個(gè)體的自我效能

22：阿德勒

23：羅杰斯

24：格塞爾

25：麥卡錫兒童能力量表（MSCA）

26：暴怒發(fā)作

27：團(tuán)體面談

第三大題：名詞解釋題

1：是一個(gè)人向某個(gè)有心理痛苦的、特定的個(gè)體施以影響的活動(dòng)。

2：是指兒童基于溝通與腳本的基礎(chǔ)形成的自我價(jià)值與他人價(jià)值的綜合感受。

3：是給予被評(píng)價(jià)值一定的刺激，如提問、觀看材料等，讓其自由反應(yīng)，通過各個(gè)投射反應(yīng)來了解被評(píng)價(jià)者的個(gè)性和心理狀態(tài)的一種方法。

4：是指在心理發(fā)展水平上異于同齡兒童，年齡為2-7歲的兒童。這些兒童學(xué)習(xí)事務(wù)能力或生活行為功能，可能具有超常天賦，也可能是嚴(yán)重的發(fā)展遲緩。

5：將有較嚴(yán)重問題行為或有發(fā)展障礙的學(xué)前兒童置于普通班級(jí)學(xué)習(xí)的形式稱為融合班。

6：指的是個(gè)體不斷前進(jìn)達(dá)到目標(biāo)時(shí)的一種特有方式和習(xí)慣反應(yīng)。

7：指的是教室中每一視覺分化得很清楚，例如用不同顏色或地板升高區(qū)隔，以利于幼兒集中注意力。

8：又稱“呼吸暫停癥”，它以兒童在情緒急劇變化時(shí)出現(xiàn)呼吸暫停為主要特征。

第四大題：簡(jiǎn)答題

1： 統(tǒng)計(jì)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)
 病理學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)
 理想狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)
 適應(yīng)過程的標(biāo)準(zhǔn)

2：培養(yǎng)健全的人格
 增進(jìn)和維護(hù)健康的心理

3：改善家庭、托幼機(jī)構(gòu)和社會(huì)的自然與文化環(huán)境
對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行心理健康教育
對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行性為指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和心理治療
一般心理健康措施

4： 霍門的生態(tài)模型
 布魯姆的健康公式

5：直接遺傳
間接遺傳
輕微遺傳
方法：家系研究
      雙生子的研究

第五大題：論述題

1：沙箱療法是勞恩菲爾德創(chuàng)始的一種兒童心理療法，考爾夫?qū)χM(jìn)行了發(fā)展，河合隼雄將之在日本推廣和運(yùn)用，現(xiàn)在已介紹到了我國(guó)。
    沙箱療法主要是讓來訪者從玩具架上任意挑選玩具擺放在盛有西沙的箱子里，望城后又輔導(dǎo)者分析兒童創(chuàng)作的作品。
沙箱療法強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)者和來訪者的信賴關(guān)系，輔導(dǎo)者對(duì)來訪者要有接納和理解的態(tài)度。在作品的分析中要注意作品所出現(xiàn)的變化、相互關(guān)系和發(fā)展的可能性等。

2：?jiǎn)栴}：輔導(dǎo)者的焦慮
        來訪者的焦慮
  方法：  談家常
          單刀直入
          認(rèn)真傾聽 
          詢問方式
          探究行為 
          獲得方式
          說明回顧

3：    教師體諒和寬容的心態(tài)
    教師民主和平等的心態(tài)
    教師的支持性行為
    教師保持與兒童平等的地位
    教師提供的機(jī)會(huì)
    教師安排的適當(dāng)活動(dòng)