第一章 概論
　　一、單項(xiàng)選擇題
　　1.研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律的科學(xué)是(B)
　　A.教育學(xué)
　　B.心理學(xué)
　　C.倫理學(xué)
　　D.哲學(xué)
　　2.一百多年前，心理學(xué)從哲學(xué)中分離出來(lái)，作為一門獨(dú)立的科學(xué)，與下列哪一位學(xué)者有關(guān)?(A)
　　A.馮特
　　B.華生
　　C.弗洛伊德
　　D.詹姆斯
　　3.馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，它標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生，這事件發(fā)生在(B)
　　A.1978年
　　B.1879年
　　C.1789年
　　D.1798年
　　4.心理學(xué)主要研究的是意識(shí)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)為意識(shí)的內(nèi)容可以分解為基本的要素，把心理分解成一些基本元素后，再找出它們之間的關(guān)系和規(guī)律，就可以達(dá)到理解心理實(shí)質(zhì)的目的。持有這種觀點(diǎn)的心理學(xué)流派是(D)
　　A.機(jī)能主義
　　B.行為主義
　　C.人本主義
　　D.構(gòu)造主義
　　5.主張心理學(xué)應(yīng)該研究意識(shí)的功能和目的，而不是它的結(jié)構(gòu)。意識(shí)是連續(xù)性的像水流一樣，提出“意識(shí)流”觀點(diǎn)的心理學(xué)流派是(A)
　　A.機(jī)能主義
　　B.行為主義
　　C.人本主義
　　D.構(gòu)造主義
　　6.1890年發(fā)表了經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》，書(shū)中詳細(xì)地闡述了有關(guān)意識(shí)流的思想，在心理學(xué)史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的學(xué)者是(A)
　　A.詹姆斯
　　B.華生
　　C.馬斯洛
　　D.斯金納
　　7.行為主義心理學(xué)的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家(B)
　　A.詹姆斯
　　B.華生
　　C.馬斯洛
　　D.斯金納
　　8.通過(guò)對(duì)狗等動(dòng)物的訓(xùn)練研究提出條件反射學(xué)說(shuō)的著名學(xué)者是(D)
　　A.華生
　　B.斯金納
　　C.桑戴克
　　D.巴甫洛夫
　　9.宣稱心理學(xué)作為一門科學(xué)，只能研究可觀察的行為，堅(jiān)持心理學(xué)是研究行為的科學(xué)，提出S-R理論的心理學(xué)家是(B)
　　A.詹姆斯
　　B.華生
　　C.馬斯洛
　　D.斯金納
　　10.主張心理學(xué)研究的內(nèi)容主要是意識(shí)體驗(yàn)，著名論點(diǎn)是：“整體大于部分之和，知覺(jué)大于感覺(jué)的總和”的心理學(xué)流派是(A)
　　A.格式塔心理學(xué)
　　B.人本主義心理學(xué)
　　C.精神分析心理學(xué)
　　D.行為主義心理學(xué)
　　11.精神分析學(xué)派于19世紀(jì)后期產(chǎn)生于歐洲，其創(chuàng)始人是(C)
　　A.馮特，
　　B.華生
　　C.弗洛伊德
　　D.詹姆斯
　　12.重視對(duì)人類異常行為的分析，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的心理學(xué)流派是(C)
　　A.格式塔心理學(xué)
　　B.人本主義心理學(xué)
　　C.精神分析心理學(xué)
　　D.行為主義心理學(xué)
　　13.構(gòu)造主義認(rèn)為，了解人們的直接經(jīng)驗(yàn)要靠被試自己對(duì)經(jīng)驗(yàn)的觀察和描述，這種研究方法被稱為(A)
　　A.觀察法
　　B.買驗(yàn)法
　　C.調(diào)查法
　　D.內(nèi)省法
　　14.馮特用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)分析人的心理結(jié)構(gòu)，因此他的心理學(xué)被稱為(B)
　　A.格式塔心鍾學(xué)
　　B.構(gòu)造主義心理學(xué)
　　C.精神分析心理學(xué)
　　D.行為主義心理學(xué)
　　15.華生否認(rèn)心理、意識(shí)，強(qiáng)調(diào)行為，認(rèn)為人的一切行為主要是受到下列哪種因素影響而形成的?(C)
　　A.經(jīng)濟(jì)條件
　　B.先天遺傳
　　C.后天環(huán)境
　　D.成熟水平
　　16.注重人的獨(dú)特性，主張人是一種自由的、有理性的生物、具有個(gè)人發(fā)展的潛能，認(rèn)為人的行為主要受自我意識(shí)的支配，要想充分了解人的行為，就必須考慮到人們都有一種指向個(gè)人成長(zhǎng)的基本需要。持這種觀點(diǎn)的是(B)
　　A.格式塔心理學(xué)
　　B.人本主義心理學(xué)
　　C.精神分析心理學(xué)
　　D.行為主義心理學(xué)
　　17.在自然情境中對(duì)人的行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)觀察，然后進(jìn)行分析，以期發(fā)現(xiàn)心理活動(dòng)變化和發(fā)展規(guī)律的研究方法是(A)
　　A.觀察法
　　B.實(shí)驗(yàn)法
　　C.調(diào)查法
　　D.內(nèi)省法
　　18.在實(shí)際生活情境中，由研究者創(chuàng)設(shè)或改變某些條件，以引起被試某些心理活動(dòng)進(jìn)行研究的方法是(C)
　　A.觀察實(shí)驗(yàn)法
　　B.調(diào)查測(cè)驗(yàn)法
　　C.自然實(shí)驗(yàn)法
　　D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
　　19.在實(shí)驗(yàn)條件的嚴(yán)格控制下，借助于專門的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，引起和記錄被試的心理現(xiàn)象的研究方法是(D)
　　A.觀察實(shí)驗(yàn)法
　　B.調(diào)查測(cè)驗(yàn)法
　　C.自然實(shí)驗(yàn)法
　　D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
　　20.就某一問(wèn)題要求被調(diào)查者回答自己的想法或做法，以此來(lái)分析、推測(cè)群體的態(tài)度和心理特征的研究方法是(C)
　　A.觀察法
　　B.實(shí)驗(yàn)法
　　C.調(diào)查法
　　D.內(nèi)省法　
　　二、多項(xiàng)選擇題
　　1.心理學(xué)研究的基本方法有(ABCD)
　　A.觀察法
　　B.測(cè)驗(yàn)法
　　C.實(shí)驗(yàn)法
　　D.調(diào)查法
　　E.內(nèi)省法
　　2.人本主義心理學(xué)的代表人物主要有(AB)
　　A.馬斯洛
　　B.羅杰斯
　　C.詹姆斯
　　D.斯金納
　　E.弗洛伊德
　　3.心理學(xué)之所以脫離哲學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)，它的方法符合(CDE)
　　A.系統(tǒng)性標(biāo)準(zhǔn)
　　B.理論性標(biāo)準(zhǔn)
　　C.客觀性標(biāo)準(zhǔn)
　　D.準(zhǔn)確性標(biāo)準(zhǔn)
　　E.可檢驗(yàn)性標(biāo)準(zhǔn)
　　4.心理科學(xué)具有獨(dú)特的雙重性，指的是與下列哪些方面有關(guān)?(AB)
　　A.自然科學(xué)
　　B.社會(huì)科學(xué)
　　C.管理科學(xué)
　　D.教育科學(xué)
　　E.行為科學(xué)
　　5.指出下列構(gòu)造主義心理學(xué)的主要代表人物(CD)
　　A.馬斯洛
　　B.羅杰斯
　　C.鐵欽納
　　D.馮特
　　E.詹姆斯
　　6.機(jī)能主義心理學(xué)的主要代表人物是(AE)
　　A.詹姆斯
　　B.馬斯洛
　　C.羅杰斯
　　D.鐵欽納
　　E.杜威
　　7.格式塔心理學(xué)流派的創(chuàng)始人是(ABC)
　　A.魏太默
　　B.考夫卡
　　C.苛勒
　　D.馬斯洛
　　E.鐵欽納
　　8.屬于心理學(xué)研究的理論領(lǐng)域的分支學(xué)科是(ABCD)
　　A.認(rèn)知心理學(xué)
　　B.社會(huì)心理學(xué)
　　C.發(fā)展心理學(xué)
　　D.生理心理學(xué)
　　E.組織心理學(xué)
　　三、簡(jiǎn)答
　　1.什么是實(shí)驗(yàn)法以及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)必須考慮哪些變量?
　　答：在控制條件下對(duì)某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法稱為實(shí)驗(yàn)法。
　　必須考慮三類變量。第一，自變量。即實(shí)驗(yàn)者控制的刺激條件或?qū)嶒?yàn)條件。第二，因變量。它是實(shí)驗(yàn)者所要測(cè)定和研究的行為和心理活動(dòng)，是實(shí)驗(yàn)者要研究的真正對(duì)象。第三，控制變量。即實(shí)驗(yàn)中除自變量以外其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量。
　　2.什么是調(diào)查法?
　　答：是指就某一問(wèn)題要求被調(diào)查者回答自己的想法或做法，以此來(lái)分析、推測(cè)群體的態(tài)度和心理特征的研究方法。
　　3.簡(jiǎn)述機(jī)能主義心理學(xué)的主要觀點(diǎn)和特征。
　　答：機(jī)能主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)研究意識(shí)的功能。

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　　第二章 意識(shí)與注意 　
　　一、單項(xiàng)選擇題
　　1.人類所特有的一種高水平的心理活動(dòng)，個(gè)人運(yùn)用感覺(jué)、知覺(jué)、思維、記憶等心理活動(dòng)，對(duì)自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺(jué)知。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為它是人類所獨(dú)有，是一種高級(jí)心理過(guò)程。指的是(D)
　　A.注意
　　B.認(rèn)知
　　C.想象
　　D.意識(shí)
　　2.現(xiàn)代科學(xué)研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在正常條件下，人的意識(shí)本身具有不同的狀態(tài)。人類意識(shí)的第一狀態(tài)是指(A)
　　A.可控制的意識(shí)狀態(tài)
　　B.自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)
　　C.白日夢(mèng)狀態(tài)
　　D.睡眠狀態(tài)
　　3.現(xiàn)代科學(xué)研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在正常條件下，人的意識(shí)本身具有不同的狀態(tài)。人類意識(shí)的第二狀態(tài)是指(B)
　　A.可控制的意識(shí)狀態(tài)
　　B.自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)
　　C.白日夢(mèng)狀態(tài)
　　D.睡眠狀態(tài)
　　4.上課的時(shí)候，聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了，腦子不知道飛到哪里去了，可能還想著昨天晚上看的一部影片，或者想著一會(huì)兒放學(xué)回家媽媽要做什么好吃的。這種想入非非的意識(shí)狀態(tài)是指(C)
　　A.可控制的意識(shí)狀態(tài)
　　B.自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)
　　C.白日夢(mèng)狀態(tài)
　　D.睡眠狀態(tài)
　　5.人類意識(shí)的第四狀態(tài)就是指(D)
　　A.可控制的意識(shí)狀態(tài)
　　B.自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)
　　C.白日夢(mèng)狀態(tài)
　　D.睡眠狀態(tài)
　　6.人的心理活動(dòng)或意識(shí)表現(xiàn)為對(duì)一定對(duì)象的指向與集中是(A)
　　A.注意
　　B.認(rèn)知
　　C.想象
　　D.意識(shí)
　　7.事先沒(méi)有目的、也不需要意志努力的注意是一種(B)
　　A.隨意注意
　　B.不隨意注意
　　C.隨意后注意
　　D.有意注意
　　8.有預(yù)定的目的、需要一定意志努力的注意，指的是(A)
　　A.隨意注意
　　B.不隨意注意
　　C.隨意后注意
　　D.有意注意
　　9.有一種注意，事先是有目的的，但是在進(jìn)行時(shí)又不需要意志努力。它既服從當(dāng)前的任務(wù)要求，又可以節(jié)省意志的努力。這是指(C)
　　A.隨意注意
　　B.不隨意注意
　　C.隨意后注意
　　D.有意注意
　　10.人的心理活動(dòng)也體現(xiàn)著周期性的變化，如白天工作，夜晚睡覺(jué)，這是活動(dòng)與休息的一日循環(huán)。這些節(jié)律被稱為(A)
　　A.生物節(jié)律
　　B.狀態(tài)節(jié)律
　　C.情緒節(jié)律
　　D.體能節(jié)律
　　11.主要是由生活情境的改變所造成的失眠，如：親人去世、離婚，或者考試到來(lái)、面臨人生重大抉擇等引起的失眠屬于(A)
　　A.情境性失眠
　　B.假性失眠
　　C.失律性失眠
　　D.藥物性失眠
　　12.有一些人經(jīng)常對(duì)外宣傳自己飽受失眠之苦，但其狀態(tài)良好，神采奕奕，細(xì)問(wèn)之下，原來(lái)他們每天的睡眠時(shí)間少于常人，他們自認(rèn)為自己在失眠。這是一種(B)
　　A.情境性失眠
　　B.假性失眠
　　C.失律性失眠
　　D.藥物性失眠
　　13.如果改變生活程序，習(xí)慣性的生物鐘又無(wú)法在短時(shí)間做出調(diào)適而影響睡眠，這種因生活程序突然改變而形成的暫時(shí)性失眠被稱為(C)
　　A.情境性失眠
　　B.假性失眠
　　C.失律性失眠
　　D.藥物性失眠
　　14.在一種特殊情境下，由心理咨詢師誘導(dǎo)形成的，一種類似睡眠又實(shí)非睡眠的意識(shí)恍惚狀態(tài)。指的是(D)
　　A.夢(mèng)
　　B.幻想
　　C.失眠
　　D.催眠
　　15.有一種能使人產(chǎn)生欣快感，增強(qiáng)感覺(jué)的敏感性，并且使時(shí)間知覺(jué)錯(cuò)亂。有些人更能產(chǎn)生深度做夢(mèng)般無(wú)法描述的神秘感，覺(jué)得自己整個(gè)身體成為外界環(huán)境的一部分，這種物質(zhì)是(C)
　　A.鎮(zhèn)靜劑
　　B.興奮劑
　　C.迷幻劑
　　D.麻醉劑
　　16.生物節(jié)律是有機(jī)體生理功能周期性變化的結(jié)果，它們的存在表明有機(jī)體內(nèi)部存存一個(gè)(A)
　　A.生物鐘
　　B.計(jì)時(shí)器
　　C.模板
　　D.記憶鐘
　　17.人的無(wú)意識(shí)中的內(nèi)容雖然無(wú)法意識(shí)到，但可以通過(guò)這樣那樣的途徑泄露出來(lái)，按照弗洛伊德的觀點(diǎn)，其中一個(gè)重要途徑就是(D)
　　A.遺失
　　B.遺忘
　　C.失誤
　　D.夢(mèng)
　　二、多項(xiàng)選擇題
　　1.意識(shí)是人類所特有的一種高水平的心理活動(dòng)，指?jìng)€(gè)人對(duì)自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺(jué)知。具體說(shuō)來(lái)，人的意識(shí)活動(dòng)的主要內(nèi)容包括(ABC)
　　A.對(duì)外部事物的覺(jué)知
　　B.對(duì)內(nèi)部刺激的覺(jué)知
　　C.對(duì)自身的覺(jué)知
　　D.對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的覺(jué)知
　　E.潛意識(shí)
　　2.請(qǐng)指出在正常條件下，人類意識(shí)本身具有哪幾種不同的狀態(tài)?(ABCE)
　　A.可控制的意識(shí)狀態(tài)
　　B.自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)
　　C.白日夢(mèng)狀態(tài)
　　D.催眠狀態(tài)
　　E.睡眠狀態(tài)
　　3.簡(jiǎn)單地說(shuō)，注意是心理活動(dòng)或意識(shí)在某一時(shí)刻所處狀態(tài)，注意有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)，他們是(AB)
　　A.指向性
　　B.集中性
　　C.隨意性
　　D.不隨意性
　　E.目的性
　　4.注意的功能有(CDE)
　　A.輸入功能
　　B.過(guò)濾功能
　　C.選擇功能
　　D.維持功能
　　E.調(diào)節(jié)功能
　　5.按照注意選擇方向上的目的是否明確，以及主觀意志努力的參與程度上的差異，我們可以將注意分成(ABC)
　　A.不隨意注意
　　B.隨意注意
　　C.隨意后注意
　　D.集中性注意
　　E.選擇性注意
　　6.人在睡眠中，意識(shí)既不是完全停止，也不是以同一方式在持續(xù)活動(dòng)，其本身經(jīng)歷一個(gè)小小的周期性變化。人的整個(gè)睡眠過(guò)程可以分為若干個(gè)階段，具體名稱為(ABCD)
　　A.過(guò)渡期
　　B.輕睡期
　　C.沉睡期
　　D.快速眼動(dòng)睡眠
　　E.做夢(mèng)期
　　7.按照失眠的原因，可以把失眠劃分為哪幾類?(ACDE)
　　A.情境性失眠
　　B.暫時(shí)性失眠
　　C.假性失眠
　　D.失律性失眠
　　E.藥物性失眠
　　8.弗洛伊德首先提出，人的心理結(jié)構(gòu)可以劃分為哪幾個(gè)層次?(CDE)
　　A.意識(shí)流
　　B.靈感
　　C.意識(shí)
　　D.無(wú)意識(shí)
　　E.前意識(shí)
　　9.人們提出了各種各樣的催眠的理論，其中影響最大的兩種理論是(DE)
　　A.催眠是半睡眠
　　B.催眠是幻覺(jué)
　　C.催眠是追憶
　　D.催眠是角色扮演
　　E.催眠是意識(shí)分離
　　10.心理促動(dòng)藥物按照其作用不同可以分為哪幾類?(ABC)
　　A.鎮(zhèn)靜劑
　　B.興奮劑
　　C.迷幻劑
　　D.安眠劑
　　E.解痛劑

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　　第三章 感覺(jué)與知覺(jué)
　　一、單項(xiàng)選擇題
　　1.人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的各種屬性的整體反映是(B)
　　A.感覺(jué)
　　B.知覺(jué)
　　C.感受性
　　D.表象
　　2.人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映叫做(C)
　　A.反映
　　B.知覺(jué)
　　C.感覺(jué)
　　D.直覺(jué)
　　3.聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外蠢，觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動(dòng)是(A)
　　A.感覺(jué)
　　B.知覺(jué)
　　C.感受性
　　D.感覺(jué)閾限
　　4.能夠把外界刺激的能量轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動(dòng)，即將感覺(jué)器官接受的各種適宜刺激能量轉(zhuǎn)換為生物電能的器官是(C)
　　A.感覺(jué)
　　B.感覺(jué)器官
　　C.感受器
　　D.感受性
　　5.人感到某個(gè)刺激的存在或刺激變化的強(qiáng)度或強(qiáng)度變化所需要的量的臨界值是(C)
　　A.感覺(jué)
　　B.感受性
　　C.感覺(jué)閾限
　　D.心理量
　　6.剛剛能夠引起感覺(jué)的最小刺激量是(D)
　　A.絕對(duì)感受性
　　B.差別感受性
　　C.差別感覺(jué)閾限
　　D.絕對(duì)感覺(jué)閾限
　　7.剛剛能引起差別感覺(jué)的兩個(gè)同類刺激物之間的最小差別量是(C)
　　A.絕對(duì)感覺(jué)閾限
　　B.差別感受性
　　C.差別感覺(jué)閾限
　　D.差別感覺(jué)能力
　　8.同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是(A)
　　A.感覺(jué)適應(yīng)
　　B.感覺(jué)對(duì)比
　　C.感覺(jué)相互作用
　　D.聯(lián)覺(jué)
　　9.看見(jiàn)一株玫瑰花并能認(rèn)識(shí)它，這時(shí)的心理活動(dòng)是(B)
　　A.色覺(jué)
　　B.知覺(jué)
　　C.感覺(jué)
　　D.統(tǒng)覺(jué)
　　10.人把直接作用于感官的客觀事物的各種屬性或各個(gè)部分作為整體反映的知覺(jué)特征是(A)
　　A.知覺(jué)整體性
　　B.知覺(jué)選擇性
　　C.知覺(jué)理解性
　　D.知覺(jué)恒常性
　　11.人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感知的事物加以處理并作出解釋或判斷的組織加工過(guò)程是(C)
　　A.知覺(jué)整體性
　　B.知覺(jué)選擇性
　　C.知覺(jué)理解性
　　D.知覺(jué)恒常性
　　12.在一定范圍內(nèi)，人不隨知覺(jué)條件的變化而保持對(duì)客觀事物相對(duì)穩(wěn)定的映像不變的特性，這是(D)
　　A.知覺(jué)整體性
　　B.知覺(jué)選擇性
　　C.知覺(jué)理解性
　　D.知覺(jué)恒常性
　　13.看同樣一個(gè)人，由于距離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒(méi)有什么變化，這是(D)
　　A.知覺(jué)整體性
　　B.知覺(jué)選擇性
　　C.知覺(jué)理解性
　　D.知覺(jué)恒常性
　　14.用紅筆劃出書(shū)中重點(diǎn)是利用了知覺(jué)的(B)
　　A.整體性
　　B.選擇性
　　C.理解性
　　D.恒常性
　　15.當(dāng)認(rèn)知者對(duì)一個(gè)人某種性格特征形成好或壞的印象之后，往往傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特性。這種社會(huì)知覺(jué)偏差稱為(C)
　　A.首因效應(yīng)
　　B.定勢(shì)作用
　　C.暈輪效應(yīng)
　　D.刻板印象
　　16.古人日：“人芝蘭之室，久而不聞其香;入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭。”這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫做(B)
　　A.實(shí)踐活動(dòng)的影響
　　B.感覺(jué)適應(yīng)
　　C.感覺(jué)對(duì)比
　　D.感覺(jué)的相互作用
　　17.電影開(kāi)映后，走進(jìn)電影院起初什么也看不清，等一段時(shí)間后慢慢能看清了，這種現(xiàn)象叫視覺(jué)的(B)
　　A.明適應(yīng)
　　B.暗適應(yīng)
　　C.感受性
　　D.恒常性
　　18.人們對(duì)暗的適應(yīng)，是視覺(jué)感受性的(C)
　　A.順應(yīng)
　　B.選擇
　　C.提高
　　D.降低
　　19.有的人聽(tīng)覺(jué)能力特別好，能夠聽(tīng)出遠(yuǎn)處的輕微聲音，這說(shuō)明他的聽(tīng)覺(jué)(C)、
　　A.差別閾限高
　　B.差別閾限低
　　C.絕對(duì)閾限低
　　D.絕對(duì)閾限高
　　20.常看到有人對(duì)老年人講話要放大聲音，這說(shuō)明老人的聽(tīng)覺(jué)的(D)
　　A.差別閾限高
　　B.差別閾限低
　　C.絕對(duì)閾限低
　　D.絕對(duì)閾限高
　　21.感覺(jué)閾限和感受性成(B)
　　A.正比
　　B.反比
　　C.沒(méi)有關(guān)系
　　D.平行關(guān)系
　　22.在視覺(jué)后象中，所保持的形象與原有的刺激性質(zhì)相反時(shí)，這種后象被稱作為(B)
　　A.正后象
　　B.負(fù)后象
　　C.后象
　　D.遺覺(jué)象
　　二、多項(xiàng)選擇題
　　1.人的感覺(jué)根據(jù)它獲取信息的來(lái)源不同，可以分為(ABC)
　　A.近距離感覺(jué)
　　B.內(nèi)部感覺(jué)
　　C.遠(yuǎn)距離感覺(jué)
　　D.超感知覺(jué)
　　E.顏色感覺(jué)
　　2.檢驗(yàn)感受性大小的基本指標(biāo)稱感覺(jué)閾限，是個(gè)臨界值。它包括(DE)
　　A.絕對(duì)刺激量
　　B.差別刺激量
　　C.絕對(duì)感受性
　　D.絕對(duì)感覺(jué)閾限
　　E.差別感覺(jué)閾限
　　3.視覺(jué)的適應(yīng)現(xiàn)象最常見(jiàn)的有(AB)
　　A.明適應(yīng)
　　B.暗適應(yīng)
　　C.大小適應(yīng)
　　D.形狀適應(yīng)
　　E.距離適應(yīng)
　　4.顏色感覺(jué)的屬性有(CDE)
　　A.冷色
　　B.溫色
　　C.色調(diào)
　　D.飽和度
　　E.亮度
　　5.聲音感覺(jué)的屬性有(ABC)
　　A.音強(qiáng)
　　B.音高
　　C.音色
　　D.音域
　　E.音量
　　6.根據(jù)在知覺(jué)中起主導(dǎo)作用的感覺(jué)器官的特性，可把知覺(jué)分成(ABCDE)
　　A.視知覺(jué)
　　B.聽(tīng)知覺(jué)
　　C.觸知覺(jué)
　　D.嗅知覺(jué)
　　E.味知覺(jué)
　　7.根據(jù)知覺(jué)所反應(yīng)的事物的主觀特性，知覺(jué)可分為(ABCD)p61
　　A.空間知覺(jué)
　　B.時(shí)間知覺(jué)
　　C.運(yùn)動(dòng)知覺(jué)
　　D.社會(huì)知覺(jué)
　　E.顏色知覺(jué)
　　8.知覺(jué)的基本特性包括(ABCD)
　　A.整體性
　　B.選擇性
　　C.理解性
　　D.恒常性
　　E.集中性
　　9.格式塔學(xué)派提出的知覺(jué)組織原則，也稱格式塔原則，主要包括(ABCDE)
　　A.接近性
　　B.相似性
　　C.連續(xù)性
　　D.封閉性
　　E.良好圖形
　　10.知覺(jué)恒常性包括(ABC)P65
　　A.大小恒常性
　　B.形狀恒常性
　　C.顏色恒常性
　　D.亮度恒常性
　　E.味覺(jué)恒常性
　　11.人們對(duì)時(shí)間知覺(jué)的形式主要表現(xiàn)為(ABCD)
　　A.對(duì)時(shí)間的分辨
　　B.對(duì)時(shí)間的確認(rèn)
　　C.對(duì)持續(xù)時(shí)間的估量
　　D.對(duì)時(shí)間的預(yù)測(cè)
　　E.對(duì)時(shí)間的回憶
　　12.形成人的時(shí)間知覺(jué)的主要線索包括(ABC)
　　A.自然界的周期性現(xiàn)象
　　B.有機(jī)體各種節(jié)律性的活動(dòng)
　　C.借助計(jì)時(shí)工具
　　D.客觀事件的數(shù)量和性質(zhì)
　　E.主觀生活經(jīng)歷的多少
　　13.引起人們產(chǎn)生深度知覺(jué)的屬于客觀刺激方面的線索有(ABCDE)
　　A.視野中的高度
　　B.物體有無(wú)遮擋
　　C.線性透視
　　D.紋理變化
　　E.光照與陰影
　　14.影響人們時(shí)間知覺(jué)的因素主要有(ABC)P72
　　A.感覺(jué)通道的性質(zhì)
　　B.一定時(shí)間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)
　　C.個(gè)體的興趣和情緒
　　D.經(jīng)歷豐富還是經(jīng)歷簡(jiǎn)單
　　E.對(duì)事件的期待還是厭惡
　　15.社會(huì)知覺(jué)就是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)環(huán)境中對(duì)他人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向做出推測(cè)與判斷的過(guò)程。它包括(ABCD)P72
　　A.對(duì)他人的知覺(jué)
　　B.對(duì)自我的知覺(jué)
　　C.對(duì)社會(huì)事件的知覺(jué)
　　D.對(duì)人際關(guān)系的知覺(jué)
　　E.對(duì)距離的知覺(jué)
　　16.人在社會(huì)知覺(jué)的信息整合過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生(ABCDE)
　　A.首因效應(yīng)
　　B.近因效應(yīng)
　　C.暈輪效應(yīng)
　　D.社會(huì)刻板效應(yīng)
　　E.第一印象效應(yīng)

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　　第四章　記憶與學(xué)習(xí)
　　一、單項(xiàng)選擇題
　　1.信息處理的觀點(diǎn)認(rèn)為，記憶是人腦對(duì)外界信息的(D)
　　A.識(shí)記和保持
　　B.接受和儲(chǔ)存
　　C.儲(chǔ)存和提取
　　D.編碼、儲(chǔ)存和提取
　　2.從向腦內(nèi)存儲(chǔ)信息到再次把它提取出來(lái)應(yīng)用，這個(gè)完整的過(guò)程總稱為(D)
　　A.識(shí)記
　　B.保持
　　C.再認(rèn)
　　D.記憶
　　3、記憶的內(nèi)容可以用言語(yǔ)表達(dá)，即事實(shí)類信息，包括字詞、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念等知識(shí)，這種記憶是(A)
　　A.陳述性記憶
　　B.程序性記憶
　　C.情景記憶
　　D.語(yǔ)義記憶
　　4、記憶的內(nèi)容通常包含一系列復(fù)雜的動(dòng)作過(guò)程，又可稱為技能記憶。如怎樣做事情或如何掌握技能等情況，這種記憶是(B)
　　A.陳述性記憶
　　B.程序性記憶
　　C.情景記憶
　　D.語(yǔ)義記憶
　　5.托爾文認(rèn)為個(gè)人親身經(jīng)歷過(guò)的，在一定時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生的事件或情景的記憶可以稱為(C)
　　A.陳述性記憶
　　B.程序性記憶
　　C.情景記憶
　　D.語(yǔ)義記憶
　　6.告訴你一個(gè)電話號(hào)碼，你可以按照它去撥號(hào)，但打過(guò)以后，再問(wèn)你該號(hào)碼，你又不記得了。這是(C)
　　A.瞬時(shí)記憶表現(xiàn)
　　B.感覺(jué)記憶表現(xiàn)
　　C.短時(shí)記憶表現(xiàn)
　　D.長(zhǎng)時(shí)記憶表現(xiàn)
　　7.感覺(jué)記憶是感覺(jué)信息到達(dá)感官的第一次直接印象，又被稱為(A)
　　A.瞬時(shí)記憶
　　B.情景記憶
　　C.短時(shí)記憶
　　D.長(zhǎng)時(shí)記憶
　　8.短時(shí)記憶中的信息主要是以怎樣的編碼形式儲(chǔ)存(D)
　　A.語(yǔ)義編碼
　　B.視覺(jué)編碼
　　C.情景編碼
　　D.聽(tīng)覺(jué)編碼
　　9.短時(shí)記憶的容量是有限的，研究結(jié)果表明其平均數(shù)量是(C)
　　A.五加減二
　　B.六加減二
　　C.七加減二
　　D.八加減二
　　10.復(fù)述是使信息保存的必要條件，有一種復(fù)述是指將識(shí)記的材料與長(zhǎng)時(shí)記憶中儲(chǔ)存的信息建立起聯(lián)系。這是(B)
　　A.保持性復(fù)述
　　B.精細(xì)復(fù)述
　　C.形象性復(fù)述
　　D.注意性復(fù)述
　　11.人的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在長(zhǎng)時(shí)記憶中，構(gòu)成了一個(gè)比較穩(wěn)定的心理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這在心理學(xué)中被稱為(A)
　　A.圖式
　　B.命題
　　C.內(nèi)化
　　D.建構(gòu)
　　12.首先系統(tǒng)地對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶和遺忘現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)研究的心理學(xué)家是(D)
　　A.馮特
　　B.弗洛伊德
　　C.巴甫洛夫
　　D.艾賓浩斯
　　13.認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱以至最后完全消失，這是(B)
　　A.干擾理論
　　B.消退理論
　　C.強(qiáng)化理論
　　D.抑制理論
　　二、多項(xiàng)選擇題
　　1.記憶是在頭腦中積累、保存和提取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程。運(yùn)用信息加工的術(shù)語(yǔ)，就是人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行(ABC)
　　A.編碼
　　B.存儲(chǔ)
　　C.提取
　　D.應(yīng)用
　　E.遺忘
　　2.依據(jù)記憶的內(nèi)容分類，可以將記憶分為(ABCD)
　　A.陳述性記憶
　　B.程序性記憶
　　C.情景記憶
　　D.語(yǔ)義記憶
　　E.形象記憶
　　3.記憶的三存儲(chǔ)模型認(rèn)為記憶加工的階段有(ABC)
　　A.感覺(jué)記憶
　　B.短時(shí)記憶
　　C.長(zhǎng)時(shí)記憶
　　D.陳述性記憶
　　E.程序性記憶
　　4.對(duì)遺忘原因的解釋主要有(AB)
　　A.消退說(shuō)
　　B.干擾說(shuō)
　　C.時(shí)間說(shuō)
　　D.情景說(shuō)
　　E.意義說(shuō)
　　5.遺忘的干擾理論認(rèn)為，干擾現(xiàn)象可以分為(AB)
　　A.前攝干擾
　　B.倒攝干擾
　　C.同時(shí)干擾
　　D.交互干擾
　　E.暫時(shí)干擾
　　6.按記憶保持時(shí)間長(zhǎng)短分類，可以將記憶分為(DE)
　　A.有意記憶
　　B.形象記憶
　　C.感覺(jué)記憶
　　D.短時(shí)記憶
　　E.長(zhǎng)時(shí)記憶
　　7.按記憶時(shí)有無(wú)自覺(jué)目的可以將記憶分為(AE)
　　A.有意記憶
　　B.形象記憶
　　C.感覺(jué)記憶
　　D.短時(shí)記憶
　　E.無(wú)意記憶
　　8.長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘理論有(AB)
　　A.消退說(shuō)
　　B.干擾說(shuō)
　　C.抑制說(shuō)
　　D.重構(gòu)說(shuō)
　　E.選擇說(shuō)
　　9.依據(jù)學(xué)習(xí)方式的不同，可以將學(xué)習(xí)分為(AB)
　　A.接受學(xué)習(xí)
　　B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
　　C.意義學(xué)習(xí)
　　D.機(jī)械學(xué)習(xí)
　　E.模仿學(xué)習(xí)
　　10.依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行劃分，一般可分為(ABE)
　　A.知識(shí)學(xué)習(xí)
　　B.技能學(xué)習(xí)
　　C.意義學(xué)習(xí)
　　D.機(jī)械學(xué)習(xí)
　　E.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)
　　11.組織策略即根據(jù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的內(nèi)在關(guān)系，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng)、有序的分類、整理和概括，使之結(jié)構(gòu)合理化。學(xué)習(xí)時(shí)常用的組織策略有(ABCDE)
　　A.群集
　　B.摘錄
　　C.劃線
　　D.列提綱
　　E.做筆記

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　　第五章　思維與創(chuàng)造性
　　一、單項(xiàng)選擇題
　　1.醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病情，這表現(xiàn)了思維的哪種特性?(A)
　　A.間接性
　　B.概括性
　　C.預(yù)見(jiàn)性
　　D.抽象性
　　2.平時(shí)我們說(shuō)“保護(hù)兒童”、“愛(ài)護(hù)花木”，指的并不是哪一個(gè)具體人或物，而是具有共同特性的一類事物，這就表現(xiàn)了思維的(B)
　　A.抽象性
　　B.概括性
　　C.間接性
　　D.情境性
　　3.每次看見(jiàn)“月暈”就要“刮風(fēng)”，“潮濕”就要“下雨”，即得出“月暈而風(fēng)”、“礎(chǔ)潤(rùn)而雨”的結(jié)論，這屬于哪種思維特性?(D)
　　A.抽象性
　　B.概括性
　　C.間接性
　　D.情境性
　　4.幼兒利用掰手指來(lái)數(shù)數(shù)，動(dòng)作停止，它們的思維也就停止了。幼兒這種依賴實(shí)際動(dòng)作的思維被稱為(B)
　　A.創(chuàng)造表象思維
　　B.直覺(jué)動(dòng)作思維
　　C.具體形象思維
　　D.抽象邏輯思維
　　5.藝術(shù)家、作家、導(dǎo)演、設(shè)計(jì)師常常利用頭腦中的具體形象(表象)來(lái)解決有關(guān)的問(wèn)題，這種思維現(xiàn)象是(C)
　　A.創(chuàng)造表象思維
　　B.直覺(jué)動(dòng)作思維
　　C.具體形象思維
　　D.抽象邏輯思維
　　6.科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)思考、學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)等都需要運(yùn)用已形成的概念來(lái)進(jìn)行判斷、推理、以解決各種問(wèn)題。這種人類思維的典型形式指的是(D)
　　A.創(chuàng)造表象思維
　　B.直覺(jué)動(dòng)作思維
　　C.具體形象思維
　　D.抽象邏輯思維
　　7.人們根據(jù)當(dāng)前問(wèn)題給定的信息和記憶系統(tǒng)中存儲(chǔ)的信息，沿著不同的方向和角度思考，從多方面尋求多樣的答案的一種思維活動(dòng)。被稱為(B)
　　A.聚合思維
　　B.發(fā)散思維
　　C.常規(guī)思維
　　D.創(chuàng)造思維
　　8.人們根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問(wèn)題的思維是(C)
　　A.聚合思維
　　B.發(fā)散思維
　　C.常規(guī)思維
　　D.創(chuàng)造思維
　　9.反映客觀事物共同特點(diǎn)與本質(zhì)屬性的思維形式在心理學(xué)上指的是(A)
　　A.概念
　　B.判斷
　　C.推理
　　D.思維
　　10.人們利用條件性命題所進(jìn)行的推理是條件推理又稱(D)
　　A.歸納推理
　　B.演繹推理
　　C.線性推理
　　D.假言推理
　　11.從一組具體事物經(jīng)過(guò)分析綜合得出一般規(guī)律的推理是指(A)
　　A.歸納推理
　　B.演繹推理
　　C.線性推理
　　D.假言推理
　　12.從一般原理演出新的具體結(jié)論的推理是指(B)
　　A.歸納推理
　　B.演繹推理
　　C.線性推理
　　D.假言推理
　　13.依據(jù)有序事物間的關(guān)系進(jìn)行的推理，它給出的兩個(gè)前提說(shuō)明了三個(gè)邏輯項(xiàng)之間的可傳遞性的關(guān)系。這是(C)
　　A.歸納推理
　　B.演繹推理
　　C.線性推理
　　D.假言推理
　　14.人們?cè)谥X(jué)一個(gè)物體時(shí)，傾向于只從它的一般性功能上認(rèn)識(shí)它，因而常常會(huì)阻礙人們對(duì)問(wèn)題的解決，這種現(xiàn)象稱為(C)
　　A.問(wèn)題表征方式
　　B.無(wú)關(guān)信息的干擾
　　C.功能固著性
　　D.心理定勢(shì)
　　15.人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，會(huì)堅(jiān)持使用原有已證明有效的方法解決新問(wèn)題的心理傾向，稱為(D)
　　A.問(wèn)題表征方式
　　B.無(wú)關(guān)信息的干擾
　　C.功能固著性
　　D.心理定勢(shì)
　　16.學(xué)生能做到“一題多解”的思維活動(dòng)是(C)
　　A.再現(xiàn)思維
　　B.集中思維
　　C.發(fā)散思維
　　D.抽象思維
　　17.運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成方案和程序來(lái)解決問(wèn)題的思維方式是(A)
　　A.常規(guī)性思維
　　B.創(chuàng)造性思維
　　C.直覺(jué)性思維
　　D.分析性思維
　　18.人類的足跡目前還只能限于地球和月球，科學(xué)家卻可以根據(jù)手邊的各種資料推測(cè)火星上的狀況。這種對(duì)事物的思維過(guò)程是(A)
　　A.間接性
　　B.分析
　　C.綜合
　　D.概括性
　　19.在人腦中把事物整體的各個(gè)部分、各個(gè)方面或個(gè)別屬性區(qū)分出來(lái)的思維過(guò)程叫做(A)
　　A.分析
　　B.綜合
　　C.比較
　　D.抽象
　　20.在人腦中把事物整體的各個(gè)部分、各個(gè)屬性、各個(gè)特征結(jié)合起來(lái)，了解它們之間的關(guān)系，形成一個(gè)整體的的思維過(guò)程是(B)
　　A.分析
　　B.綜合
　　C.比較
　　D.抽象
　　21.人在頭腦中創(chuàng)造新形象的基本材料是(A)
　　A.表象
　　B.記憶
　　C.感知
　　D.想像
　　22.對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過(guò)程叫做(D)
　　A.創(chuàng)造想像
　　B.再造想像
　　C.表象
　　D.想像
　　23.在抽象思維中起特別重要作用的是(B)
　　A.形象
　　B.語(yǔ)言
　　C.動(dòng)作
　　D.圖形
　　24.人腦對(duì)客觀事物的概括的間接的反映過(guò)程叫(D)
　　A.知覺(jué)
　　B.想像
　　C.表象
　　D.思維
　　25.不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨(dú)立地創(chuàng)造新形象的過(guò)程叫做(A)
　　A.創(chuàng)造想像
　　B.再造想像
　　C.表象
　　D.想像
　　26.人腦反映客觀事物共同的本質(zhì)特性的思維形式稱為(C)
　　A.抽象思維
　　B.概括
　　C.概念
　　D.推理
　　二、多項(xiàng)選擇題
　　1.根據(jù)想像有無(wú)目的意圖，想像可分為(CE)
　　A.再造想像
　　B.創(chuàng)造想像
　　C.有意想像
　　D.幻想
　　E.無(wú)意想像
　　2.發(fā)散思維的特點(diǎn)是(ADE)
　　A.獨(dú)特性
　　B.抽象性
　　C.概括性
　　D.變通性
　　E.流暢性
　　3.概念體系的主要形式有(BCD)
　　A.相鄰的概念
　　B.從屬的概念
　　C.關(guān)聯(lián)的概念
　　D.并列的概念
　　E.相反的概念
　　4.在創(chuàng)造性測(cè)驗(yàn)中，最著名的是(AB)
　　A.吉爾福特編制的南加利福尼亞大學(xué)創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)
　　B.托蘭斯編制的托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)
　　C.韋克斯勒的兒童創(chuàng)造性測(cè)驗(yàn)
　　D.比內(nèi)一西蒙的兒童創(chuàng)造性測(cè)驗(yàn)，
　　E.斯坦福大學(xué)的創(chuàng)造性測(cè)驗(yàn)
　　5.托蘭斯編制的托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)可以分為(ABC)
　　A.言語(yǔ)創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn)
　　B.圖畫(huà)創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn)
　　C.聲音和詞的創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn)
　　D.數(shù)字的創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn)
　　E.記憶的創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn)
　　6.創(chuàng)造性思維具有的特征是(ABCDE)
　　A.敏感性
　　B.流暢性
　　C.靈活性
　　D.獨(dú)創(chuàng)性
　　E.洞察性
　　7.以信息加工的觀點(diǎn)來(lái)看，一個(gè)有待解決的問(wèn)題可分為幾個(gè)部分?(ABC)
　　A.初始狀態(tài)
　　B.目標(biāo)狀態(tài)
　　C.認(rèn)知操作
　　D.問(wèn)題情景
　　E.信息干擾
　　8.在認(rèn)知心理學(xué)中，可以把問(wèn)題解決定義為具有一系列目標(biāo)指向性的認(rèn)知操作，它應(yīng)具備的特征是(ABC)
　　A.目標(biāo)指向性
　　B.操作系列性
　　C.認(rèn)知性操作
　　D.信息干擾
　　E.問(wèn)題表征
　　9.影響創(chuàng)造性的因素是(ABCDE)
　　A.智力因素
　　B.人格因素
　　C.環(huán)境因素
　　D.動(dòng)機(jī)因素
　　E.文化因素
　　10.國(guó)內(nèi)有的學(xué)者曾指出創(chuàng)造性思維訓(xùn)練應(yīng)包括(ABC)
　　A.發(fā)散思維訓(xùn)練
　　B.直覺(jué)思維訓(xùn)練
　　C.形象思維訓(xùn)練
　　D.邏輯思維訓(xùn)練
　　E.創(chuàng)造技能訓(xùn)練

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　　第六章 智力
　　一、單項(xiàng)選擇題
　　1.所謂智力，主要是指(B)
　　A.能力
　　B.一般能力
　　C.特殊能力
　　D.觀察能力
　　2.編制第一個(gè)正式智力測(cè)驗(yàn)量表的是(C)
　　A.吉爾福特
　　B.韋克斯勒
　　C.比內(nèi)-西蒙
　　D.瑞文
　　3.觀察力、記憶力、思維力等均屬于(B)
　　A.特殊能力
　　B.一般能力
　　C.鑒別力
　　D.操作能力
　　4.測(cè)量智商(IQ)的正確公式是(A)
　　A.MA/CAx100
　　B.CA/MAx100
　　C.MA-CA
　　D.CA/MA
　　5.指仿效他人的言行舉止而引起的與之相類似的行為活動(dòng)的能力是(A)
　　A.模仿能力
　　B.操作能力
　　C.創(chuàng)造能力
　　D.認(rèn)知能力
　　6.指產(chǎn)生新思想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力被稱為(A)
　　A.創(chuàng)造能力
　　B.操作能力
　　C.模仿能力
　　D.認(rèn)知能力
　　7.用科學(xué)方法編制智力測(cè)驗(yàn)的第一人是法國(guó)心理學(xué)家(D)
　　A.西蒙
　　B.推孟
　　C.達(dá)斯
　　D.比內(nèi)
　　8.為表示一個(gè)兒童的智力水平，提出智力商數(shù)的概念，簡(jiǎn)稱智商，縮寫(xiě)為(C)
　　A.EQ
　　B.MQ
　　C.IQ
　　D.CQ
　　9.到了20世紀(jì)50年代，美國(guó)心理學(xué)家韋克斯勒依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理提出了智商的新的計(jì)算法，稱為(D)
　　A.相對(duì)智商
　　B.絕對(duì)智商
　　C.比率智商
　　D.離差智商
　　10.智商在70以下的兒童，它的智力水平處于(D)
　　A.極優(yōu)等
　　B.優(yōu)異等
　　C.中下等
　　D.智力落后
　　11.智商在140以上的兒童，它的智力水平處于(A)
　　A.極優(yōu)等
　　B.優(yōu)異等
　　C.中下等
　　D.智力落后
　　12.在智力發(fā)展水平上，人類的智力分布基本上呈現(xiàn)的形態(tài)是(C)
　　A.兩頭小
　　B.中間大
　　C.正態(tài)分布
　　D.偏態(tài)分布
　　13.大量的研究表明，男性和女性在總的智商方面(A)
　　A.沒(méi)顯著差異
　　B.有顯著差異
　　C.部分有差異
　　D.沒(méi)有結(jié)論
　　14.男性和女性在智力上的差異主要表現(xiàn)在(B)
　　A.一般能力方面
　　B.特殊能力方面
　　C.操作能力方面
　　D.創(chuàng)造能力方面
　　二、多項(xiàng)選擇題
　　1.通常把能力劃分為一般能力與特殊能力。下述能力中屬于一般能力成分的是(ABE)
　　A.觀察能力
　　B.思維能力
　　C.數(shù)學(xué)能力
　　D.寫(xiě)作能力
　　E.記憶能力
　　2.智力是一個(gè)復(fù)雜的概念，具有多種屬性。大多數(shù)心理學(xué)家把它看做是人的一種綜合認(rèn)知能力，包括(ABCD)
　　A.學(xué)習(xí)能力
　　B.適應(yīng)能力
　　C.抽象能力
　　D.推理能力
　　E.運(yùn)動(dòng)能力
　　3.人的能力如果按照功能進(jìn)行劃分，可以劃分為(ABC)
　　A.認(rèn)知能力
　　B.操作能力
　　C.社交能力
　　D.經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?BR>　　E.分析能力
　　4.一般能力又稱普通能力。人們?cè)诖蠖鄶?shù)活動(dòng)所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，指的是(ABCDE)
　　A.觀察力
　　B.記憶力
　　C.注意力
　　D.想像力
　　E.思維力
　　5.下列屬于特殊能力的是(ABCDE)
　　A.數(shù)學(xué)能力
　　B.音樂(lè)能力
　　C.繪畫(huà)能力
　　D.體育能力
　　E.寫(xiě)作能力
　　6.智力的個(gè)別差異主要可以表現(xiàn)在(ABE)
　　A.智力水平差異方面
　　B.智力結(jié)構(gòu)差異方面
　　C.智力性別差異方面
　　D.智力團(tuán)體差異方面
　　E.智力表現(xiàn)早晚差異方面
　　7.人的智力發(fā)展過(guò)程有不同形態(tài)，它們表現(xiàn)為(ABC)
　　A.穩(wěn)定發(fā)展模式
　　B.大器晚成模式
　　C.早熟早慧模式
　　D.智力低下模式
　　E.智力超常模式
　　8.一般來(lái)說(shuō)，智力的發(fā)展可以劃分為以下幾個(gè)階段(ABC)
　　A.增長(zhǎng)階段
　　B.穩(wěn)定階段
　　C.衰退階段
　　D.衰老階段
　　E.衰亡階段
　　9.由美國(guó)心理學(xué)家加德納提出的多元智力理論中的成分有(ABCDE)
　　A.言語(yǔ)智力
　　B.空間智力
　　C.音樂(lè)智力
　　D.人際智力
　　E.內(nèi)省智力
　　10.美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)模型。他認(rèn)為這三個(gè)維度是(ABC)
　　A.內(nèi)容
　　B.操作
　　C.產(chǎn)物
　　D.知識(shí)
　　E.創(chuàng)造
　　11.美國(guó)耶魯大學(xué)的心理學(xué)家斯騰伯格提出智力的三元理論。在斯騰伯格看來(lái)，智力的內(nèi)部構(gòu)成涉及思維的三種成分，它們是(ABC)
　　A.元成分
　　B.操作成分
　　C.知識(shí)獲得成分
　　D.想像成分
　　E.邏輯成分
　　12.加拿大心理學(xué)家達(dá)斯提出的智力認(rèn)知理論的PASS模型，它包含的三層認(rèn)知系統(tǒng)是(ACE)
　　A.注意系統(tǒng)
　　B.評(píng)估系統(tǒng)
　　C.信息加工系統(tǒng)
　　D.喚醒系統(tǒng)
　　E.計(jì)劃系統(tǒng)
　　13.個(gè)別測(cè)驗(yàn)指那種在同一時(shí)間主試者只能對(duì)一個(gè)受測(cè)者進(jìn)行施測(cè)的測(cè)驗(yàn)。指出下列哪些屬于個(gè)別測(cè)驗(yàn)(ABCD)
　　A.比內(nèi)量表
　　B.韋氏兒童智力量表
　　C.韋氏幼兒智力量表
　　D.韋氏成人智力量表
　　E.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)
　　14.一個(gè)測(cè)驗(yàn)的信度可以分為以下幾種(CDE)
　　A.系統(tǒng)信度
　　B.測(cè)偽信度
　　C.再測(cè)信度
　　D.評(píng)分者信度
　　E.內(nèi)部一致性信度
　　15.效度是指測(cè)量的有效性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)對(duì)它所要測(cè)量的特性準(zhǔn)確測(cè)量的程度。心理學(xué)家一般將效度進(jìn)一步分為(ACE)
　　A.內(nèi)容效度
　　B.同質(zhì)效度
　　C.構(gòu)想效度
　　D.理論效度
　　E.預(yù)測(cè)效度
　　16.韋克斯勒智力量表是美國(guó)臨床心理學(xué)家韋克斯勒于20世紀(jì)中期編制的三種智力量表的總稱，是目前世界上使用最多的智力測(cè)量工具。它們分別是(ACE)
　　A.韋氏幼兒智力量表
　　B.韋氏青年智力量表
　　C.韋氏兒童智力量表
　　D.韋氏老年智力量表
　　E.韋氏成人智力量表
　　17.韋克斯勒智力量表有兩個(gè)分測(cè)驗(yàn)分別度量個(gè)體言語(yǔ)能力和操作能力。其中言語(yǔ)能力的測(cè)量主要包括(ABCDE)
　　A.常識(shí)
　　B.詞匯
　　C.類比
　　D.理解
　　E.算術(shù)和記憶
　　18.韋克斯勒智力量表有兩個(gè)分測(cè)驗(yàn)分別度量個(gè)體言語(yǔ)能力和操作能力。其中操作能力的測(cè)量主要包括(ABCDE)
　　A.圖片排列
　　B.填圖
　　C.積木
　　D.譯碼
　　E.拼圖
　　19.目前國(guó)際上最常用的經(jīng)典智力測(cè)驗(yàn)是(ABC)
　　A.斯坦福一比內(nèi)測(cè)驗(yàn)
　　B.韋克斯勒智力量表
　　C.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)
　　D.比內(nèi)一西蒙測(cè)驗(yàn)
　　E.職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)
　　20.影響人的智力發(fā)展的因素很多，其中比較重要的是(ABCD)
　　A.遺傳因素
　　B.家庭環(huán)境
　　C.學(xué)校教育
　　D.社會(huì)實(shí)踐
　　E.文化傳媒
　　21.高爾頓研究遺傳因素對(duì)智力發(fā)展的影響，他研究遺傳問(wèn)題的主要途徑是(AB)
　　A.通過(guò)家庭譜系調(diào)查
　　B.雙生子比較研究
　　C.社會(huì)實(shí)踐調(diào)查
　　D.心理測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
　　E.動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究

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　　第七章　動(dòng)機(jī)與情緒情感
　　一、單項(xiàng)選擇題
　　1.與社會(huì)性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動(dòng)是(B)
　　A.情緒
　　B.情感
　　C.心境
　　D.應(yīng)激
　　2.在出乎意料的緊張情況下所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)是(C)
　　A.心境
　　B.激情
　　C.應(yīng)激
　　D.焦慮
　　3.中國(guó)的古語(yǔ)“憂者見(jiàn)之而憂，喜者見(jiàn)之而喜”，說(shuō)明的情緒狀態(tài)是(A)
　　A.心境
　　B.激情
　　C.應(yīng)激
　　D.焦慮
　　4.人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)為(B)
　　A.美感
　　B.理智感
　　C.道德感
　　D.成就感
　　5.個(gè)體被善或惡的社會(huì)現(xiàn)象所激起的情感狀態(tài)，稱之為(C)
　　A.美感
　　B.理智感
　　C.道德感
　　D.成就感
　　6.與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型抑制型相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是(D)
　　A.膽汁質(zhì)
　　B.多血質(zhì)
　　C.粘液質(zhì)
　　D.抑郁質(zhì)
　　7.人在處理各種社會(huì)關(guān)系方面的性格特征是(A)
　　A.性格的態(tài)度特征
　　B.性格的意志特征
　　C.性格的情緒特征
　　D.性格的理智特征
　　8.人在對(duì)自己行為的自覺(jué)調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征是(B)
　　A.性格的態(tài)度特征
　　B.性格的意志特征
　　C.性格的情緒特征
　　D.性格的理智特征
　　9.人際交往是人所特有的一種(B)
　　A.生理需要
　　B.精神需要
　　C.物質(zhì)需要
　　D.以上都不是
　　10.情緒和情感是人對(duì)客觀事物與人的——之間的關(guān)系的反映。(B)
　　A.交往
　　B.需要
　　C.態(tài)度
　　D.體驗(yàn)
　　11.一種具有感染性的、比較平穩(wěn)而持久的情緒狀態(tài)是(A)
　　A.心境
　　B.激情
　　C.應(yīng)激
　　D.焦慮
　　12.人傷感時(shí)，會(huì)見(jiàn)花落淚，對(duì)月傷懷，是所謂“憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜”指的是(A)
　　A.心境
　　B.激情
　　C.應(yīng)激
　　D.焦慮
　　13.一種爆發(fā)快、強(qiáng)烈而短暫的情緒體驗(yàn)指的是(B)
　　A.心境
　　B.激情
　　C.應(yīng)激
　　D.焦慮
　　14.人在出乎意外的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)被稱為(C)
　　A.心境
　　B.激情
　　C.應(yīng)激
　　D.焦慮
　　15.人們根據(jù)一定社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)人的思想、行為做出評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是(A)
　　A.道德感
　　B.理智感
　　C.美感
　　D.成就感
　　16.人在認(rèn)知活動(dòng)中，在追求知識(shí)、真理的過(guò)程中，在認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)是(B)
　　A.道德感
　　B.理智感
　　C.美感
　　D.成就感
　　17.人們根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是(C)
　　A.道德感
　　B.理智感
　　C.美感
　　D.成就感
　　18.人們利用自己的身體姿態(tài)、動(dòng)作變化來(lái)表達(dá)情緒，這是一種(C)
　　A.面部表情
　　B.語(yǔ)調(diào)表情
　　C.身段表情
　　D.綜合表情
　　19.通過(guò)聲調(diào)、節(jié)奏變化來(lái)表達(dá)自己的情緒，這是一種(B)
　　A.面部表情
　　B.語(yǔ)調(diào)表情
　　C.身段表情
　　D.綜合表情
　　20.耶爾克斯一道森定律說(shuō)明了情緒與認(rèn)知操作效率的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生考試時(shí)的緊張情緒狀態(tài)最好控制在(B)
　　A.低等程度
　　B.中等程度
　　C.較高程度
　　D.極高程度
　　21.同一種面部表情會(huì)被不同文化背景下的人們共同承認(rèn)和使用，用以表達(dá)相同的情緒體驗(yàn)，這說(shuō)明面部表情具有(B)
　　A.反文化性
　　B.泛文化性
　　C.遺傳性
　　D.進(jìn)化性
　　22.人工作是為了錢，個(gè)人的工作動(dòng)機(jī)來(lái)自于物質(zhì)利益的驅(qū)動(dòng)，并且常被外來(lái)刺激所吸引。這種人性觀屬于(A)
　　A.X理論
　　B.Y理論
　　C.V理論
　　D.Z理論
　　23.把人看成是負(fù)責(zé)的、有創(chuàng)造力的，人們工作不是為了外在的物質(zhì)刺激，而是出于一種要將工作做好的內(nèi)驅(qū)力。，這種人性觀屬于(B)
　　A.X理論
　　B.Y理論
　　C.V理論
　　D.Z理論
　　24.在工作激勵(lì)中不應(yīng)將物質(zhì)利益的吸引力放在第一位，而應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由的工作環(huán)境，讓工作者有充分的空間發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，滿足它們對(duì)工作的內(nèi)在需求。這種管理思維的產(chǎn)生是根據(jù)(B)
　　A.X理論
　　B.Y理論
　　C.V理論
　　D.Z理論
　　25.認(rèn)為個(gè)體的工作動(dòng)機(jī)水平依賴于為實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值觀而付出的努力，有雄心的人價(jià)值觀比較高，并且會(huì)努力在工作中尋求實(shí)現(xiàn)和證明。這種人性觀屬于(C)
　　A.X理論
　　B.Y理論
　　C.V理論
　　D.Z理論
　　26.認(rèn)為當(dāng)個(gè)人價(jià)值感與組織的目標(biāo)協(xié)調(diào)一致時(shí)，個(gè)體的工作動(dòng)機(jī)、士氣和忠誠(chéng)度都會(huì)得到提高。這種人性觀屬于(D)
　　A.X理論
　　B.Y理論
　　C.V理論
　　D.Z理論

　　二、多項(xiàng)選擇題
　　1.人類的動(dòng)機(jī)具有(ABCD)
　　A.激活功能
　　B.指向功能
　　C.調(diào)節(jié)功能
　　D.維持功能
　　E.綜合功能
　　2.情緒與情感的反映特點(diǎn)不同。情緒具有(ABCDE)
　　A.情境性
　　B.激動(dòng)性
　　C.暫時(shí)性
　　D.表淺性
　　E.外顯性
　　3.情緒與情感的反映特點(diǎn)不同，情感具有(ABCD)
　　A.穩(wěn)定性
　　B.持久性
　　C.深刻性
　　D.內(nèi)隱性
　　E.標(biāo)簽性
　　4.情緒的構(gòu)成包括三種層面，它們是(ABC)
　　A.認(rèn)知層面
　　B.生理層面
　　C.表達(dá)層面
　　D.內(nèi)部層面
　　E.外部層面
　　5.情緒的三個(gè)組成部分是指(ABC)
　　A.主觀體驗(yàn)
　　B.生理喚醒
　　C.外部行為
　　D.快樂(lè)感
　　E.痛苦感
　　6.人類情緒的基本表現(xiàn)形態(tài)有(ABCD)
　　A.快樂(lè)
　　B.憤怒
　　C.恐懼
　　D.悲哀
　　E.抑郁
　　7.依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、速度、緊張度、持續(xù)性等指標(biāo)，可將情緒分為(ABC)
　　A.心境
　　B.激情
　　C.應(yīng)激
　　D.焦慮
　　E.興奮
　　8.將情緒劃分為心境、激情和應(yīng)激三種狀態(tài)，劃分的主要根據(jù)是(ABCD)
　　A.強(qiáng)度
　　B.速度
　　C.緊張度
　　D.持續(xù)性
　　E.感染性
　　9.心境這樣一種情緒狀態(tài)它具有(ABC)
　　A.感染性
　　B.平穩(wěn)性
　　C.持久性
　　D.興奮性
　　E.抑制性
　　10.激情是這樣一種情緒體驗(yàn)，它具有(ABC)
　　A.爆發(fā)性
　　B.強(qiáng)烈性
　　C.短暫性
　　D.傷害性
　　E.適應(yīng)性
　　11.人類表情的種類可以分為(ABC)
　　A.面部表情
　　B.身段表情
　　C.語(yǔ)調(diào)表情
　　D.痛苦表情
　　E.快樂(lè)表情
　　12.人類的情緒情感所具有的功能主要有(ABCD)
　　A.動(dòng)機(jī)功能
　　B.調(diào)控功能
　　C.健康功能
　　D.信號(hào)功能
　　E.遺傳功能
　　13.情感是與社會(huì)性需要相聯(lián)系的高級(jí)的主觀體驗(yàn)。人類的情感主要有(ABC)
　　A.道德感
　　B.理智感
　　C.美感
　　D.理想感
　　E.自尊感。
　　14.人本主義心理學(xué)家馬斯洛將人的需要從低級(jí)到高級(jí)分為(ABCDE)
　　A.生理需要
　　B.安全需要
　　C.歸屬與愛(ài)的需要
　　D.自尊需要
　　E.自我實(shí)現(xiàn)需要
　　15.美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛將人的動(dòng)機(jī)分為(AB)
　　A.匱乏動(dòng)機(jī)
　　B.成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)
　　C.生理動(dòng)機(jī)
　　D.社會(huì)動(dòng)機(jī)
　　E.交往動(dòng)機(jī)
　　16.人的工作動(dòng)機(jī)來(lái)自于何方?或者換句話說(shuō)，人為什么而工作?回答這個(gè)問(wèn)題的人性觀有(ABCD)
　　A.X理論
　　B.Y理論
　　C.V理論
　　D.Z理論
　　E.W理論
　　17.一般來(lái)講，成就動(dòng)機(jī)水平較高者具有(ABCD)
　　A.具有挑戰(zhàn)性
　　B.具有創(chuàng)造性
　　C.具有堅(jiān)定信念
　　D.正確的歸因
　　E.思維靈活性
　　18.高成就動(dòng)機(jī)水平的人常把以往的成功歸因于(DE)
　　A.體能
　　B.環(huán)境
　　C.運(yùn)氣
　　D.能力
　　E.努力
　　19.人們之所以要保持與他人的親密關(guān)系，其主要原因是(ABC)
　　A.合作
　　B.情誼
　　C.歸屬
　　D.恐懼
　　E.先天
　　20.依據(jù)動(dòng)機(jī)在行為中所起的作用不同，可將動(dòng)機(jī)劃分為(AB)
　　A.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)
　　B.從屬動(dòng)機(jī)
　　C.內(nèi)在動(dòng)機(jī)
　　D.外在動(dòng)機(jī)
　　E.生理動(dòng)機(jī)
　　21.根據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動(dòng)機(jī)分為(CE)
　　A.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)
　　B.從屬動(dòng)機(jī)
　　C.社會(huì)性動(dòng)機(jī)
　　D.外在動(dòng)機(jī)
　　E.生理性動(dòng)機(jī)
　　22.根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的源泉不同，可以將動(dòng)機(jī)區(qū)分為(CD)
　　A.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)
　　B.從屬動(dòng)機(jī)
　　C.內(nèi)在動(dòng)機(jī)
　　D.外在動(dòng)機(jī)
　　E.生理動(dòng)機(jī)
　　23.指出下列屬于人類所特有的社會(huì)性動(dòng)機(jī)是(ABCD)
　　A.工作動(dòng)機(jī)
　　B.交往動(dòng)機(jī)
　　C.成就動(dòng)機(jī)
　　D.成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)
　　E.求偶動(dòng)機(jī)
　　24.動(dòng)機(jī)的功能有(ABC)
　　A.激活功能
　　B.指向功能
　　C.調(diào)節(jié)與維持功能
　　D.態(tài)度功能
　　E.生理功能

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　　第八章　人格
　　一、單項(xiàng)選擇題
　　1.“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的哪種特性作了最好的詮釋?(A)
　　A.獨(dú)特性　
　　B.穩(wěn)定性　
　　C.統(tǒng)合性　
　　D.復(fù)雜性
　　2.　俗話說(shuō)：“江山易改，稟性難移。”表明人的某種人格特點(diǎn)一旦形成，要想改變它是比較困難的事情，這指的人格特性是(B)
　　A.獨(dú)特性　
　　B.穩(wěn)定性　
　　C.統(tǒng)合性　
　　D.復(fù)雜性
　　3.人格是由多種成分構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體，具有內(nèi)在的一致性，受自我意識(shí)的調(diào)控。這指的人格特性是(C)
　　A.獨(dú)特性　
　　B.穩(wěn)定性　
　　C.統(tǒng)合性　
　　D.復(fù)雜性
　　4.人格表現(xiàn)絕非靜水一潭，各種人格結(jié)構(gòu)的組合千變?nèi)f化，而使人格的表現(xiàn)千姿百態(tài)。這里講的人格特性是(D)
　　A.獨(dú)特性　
　　B.穩(wěn)定性　
　　C.統(tǒng)合性　
　　D.復(fù)雜性
　　5.決定并制約人的心理活動(dòng)的進(jìn)行、方向、強(qiáng)度和穩(wěn)定水平的人格系統(tǒng)。包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、價(jià)值觀和世界觀等。指的是(C)
　　A.知情意系統(tǒng)　
　　B.心理狀態(tài)系統(tǒng)　
　　C.人格動(dòng)力系統(tǒng)　
　　D.心理特征系統(tǒng)
　　6.包括能力、氣質(zhì)、性格三種成分的人格結(jié)構(gòu)系統(tǒng)屬于(D)
　　A.知情意系統(tǒng)　
　　B.心理狀態(tài)系統(tǒng)　
　　C.人格動(dòng)力系統(tǒng)　
　　D.心理特征系統(tǒng)
　　7.有的學(xué)生閱讀能力、記憶能力、推理能力、創(chuàng)造力等方面都表現(xiàn)比較好。他們的信息加工策略多采用細(xì)節(jié)性加工方式，這種學(xué)生的認(rèn)知方式主要屬于(B)
　　A.沖動(dòng)型　
　　B.沉思型　
　　C.系列型　
　　D.同時(shí)型
　　8.達(dá)斯等人在腦神經(jīng)研究的基礎(chǔ)上，提出了系列型與同時(shí)型認(rèn)知風(fēng)格。他們認(rèn)為左優(yōu)勢(shì)腦的個(gè)體在對(duì)信息進(jìn)行加工時(shí)，表現(xiàn)出的認(rèn)知加工風(fēng)格屬于(C)
　　A.沖動(dòng)型　
　　B.沉思型　
　　C.系列型　
　　D.同時(shí)型
　　9.有的學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，一步一步地分析問(wèn)題，每一個(gè)步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性，第一種假設(shè)成立后再進(jìn)一步考慮第二種假設(shè)，一環(huán)一環(huán)地推導(dǎo)出問(wèn)題的結(jié)果。這表現(xiàn)了哪種認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)(C)
　　A.沖動(dòng)型　
　　B.沉思型　
　　C.系列型　
　　D.同時(shí)型
　　10.有的人在解決問(wèn)題的過(guò)程中，采取寬視野的方式，同時(shí)考慮多種假設(shè)，并同時(shí)兼顧到各種可能性，這樣才能解決好問(wèn)題。這種人的認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是(D)
　　A.沖動(dòng)型　
　　B.沉思型　
　　C.系列型　
　　D.同時(shí)型
　　11.有的人在對(duì)信息進(jìn)行加工處理時(shí)，不太依賴于外界環(huán)境，而是依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)或內(nèi)在參照，這種認(rèn)知風(fēng)格的類型屬于(D)
　　A.沖動(dòng)型　
　　B.沉思型　
　　C.場(chǎng)依存性　
　　D.場(chǎng)獨(dú)立性
　　12.有的人在對(duì)信息進(jìn)行加工處理時(shí)，要依賴于外界環(huán)境，處理問(wèn)題總是要依賴于環(huán)境，這種認(rèn)知風(fēng)格的類型屬于(C)
　　A.沖動(dòng)型　
　　B.沉思型　
　　C.場(chǎng)依存性　
　　D.場(chǎng)獨(dú)立性
　　13.最先提出氣質(zhì)的類型取決于體液的觀點(diǎn)，并認(rèn)為人體內(nèi)有四種液體：粘液、黃膽汁、黑膽汁、血液的學(xué)者是(A)
　　A.古希臘醫(yī)生希波克里特　
　　B.羅馬醫(yī)生蓋倫
　　C.生理學(xué)家巴甫洛夫　
　　D.行為主義者華生
　　14.首先確定了人的氣質(zhì)類型有膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種的學(xué)者是(B)
　　A.古希臘醫(yī)生希波克里特　
　　B.羅馬醫(yī)生蓋倫
　　C.生理學(xué)家巴甫洛夫　
　　D.行為主義者華生
　　15.有的人情緒爆發(fā)快，精力旺盛，爭(zhēng)強(qiáng)好斗，做事勇敢果斷，為人熱情直率，樸實(shí)真誠(chéng);但是這種人的思維活動(dòng)常常是粗枝大葉、不求甚解，遇事常欠思量、魯莽冒失，做事也常常感情用事、剛愎自用，但表里如一。這種人的氣質(zhì)屬于(A)
　　A.膽汁質(zhì)　
　　B.多血質(zhì)　
　　C.粘液質(zhì)　
　　D.抑郁質(zhì)
　　16.有的人乖巧伶俐，惹人喜愛(ài)，他們的情緒豐富而且外露，喜怒哀樂(lè)皆形于色，活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活是他們的優(yōu)點(diǎn)。思維靈活，行動(dòng)敏捷，對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)力強(qiáng)，弱點(diǎn)是缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差，見(jiàn)異思遷。這種人的氣質(zhì)屬于(B)
　　A.膽汁質(zhì)　
　　B.多血質(zhì)　
　　C.粘液質(zhì)　
　　D.抑郁質(zhì)
　　17.有的人安靜穩(wěn)重，沉默寡言，情緒不易外露，情緒體驗(yàn)深刻，他們的自制力很強(qiáng)，不怕困難，忍耐力高，表現(xiàn)出內(nèi)剛外柔。他們的思維靈活性略差，但考慮問(wèn)題細(xì)致而周到，行為主動(dòng)性比較差。這種人的氣質(zhì)屬于(C)
　　A.膽汁質(zhì)　
　　B.多血質(zhì)　
　　C.粘液質(zhì)　
　　D.抑郁質(zhì)
　　18.有的人情緒體驗(yàn)深刻、細(xì)膩而又持久，主導(dǎo)心境消極抑郁，多愁善感，給人以溫柔怯懦的感覺(jué)。這種人自制力強(qiáng)，注意內(nèi)心世界，不善交際，軟弱膽小，萎靡不振。這種人的氣質(zhì)屬于(D)
　　A.膽汁質(zhì)　
　　B.多血質(zhì)　
　　C.粘液質(zhì)　
　　D.抑郁質(zhì)
　　19.性格是在社會(huì)環(huán)境中逐漸形成的，是人的最核心的人格差異，受人的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的影響，所以性格(A)
　　A.有好與壞之分　
　　B.無(wú)好與壞之分　
　　C.是先天的　
　　D.是心理過(guò)程
　　20.人們對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)事物有各自不同的態(tài)度，這些態(tài)度上的差異會(huì)直接影響到他們的為人處世。這表現(xiàn)了性格的(A)
　　A.態(tài)度特征　
　　B.理智特征　
　　C.情緒特征　
　　D.意志特征
　　21.一個(gè)人在控制和調(diào)節(jié)自己的行為方式時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的性格特征是(D)
　　A.態(tài)度特征　
　　B.理智特征　
　　C.情緒特征　
　　D.意志特征
　　22.每個(gè)人都有其自己穩(wěn)定而獨(dú)特的情緒活動(dòng)方式，這些表現(xiàn)在性格方面就構(gòu)成了性格的(C)
　　A.態(tài)度特征　
　　B.理智特征　
　　C.情緒特征　
　　D.意志特征
　　23.人們?cè)诟兄⒂洃洝⑺季S、想像等方面的性格差異，指的就是性格的(B)
　　A.態(tài)度特征　
　　B.理智特征　
　　C.情緒特征　
　　D.意志特征
　　24.于1937年首先提出人格特質(zhì)理論的心理學(xué)家是(A)
　　A.奧爾波特　
　　B.卡特爾　
　　C.施特恩　
　　D.吉爾福特
　　25.用因素分析方法研究，提出人有16種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)，并制定了《16種人格因素測(cè)驗(yàn)》的心理學(xué)家是(B)
　　A.奧爾波特　
　　B.卡特爾　
　　C.施特恩　
　　D.吉爾福特
　　26.T型人格是一種好冒險(xiǎn)、愛(ài)刺激的人格特征。德國(guó)心理學(xué)家施特恩把它概括為哪一種人格模式(A)
　　A.單一型模式　
　　B.對(duì)立型模式　
　　C.多元型模式　
　　D.場(chǎng)依存性模式
　　27.我們把心理活動(dòng)指向于外部世界的人格特征稱之為外向人格;把心理活動(dòng)指向于內(nèi)心世界的人格特征稱之為內(nèi)向人格。德國(guó)心理學(xué)家施特恩把它概括為哪一種人格模式(B)
　　A.單一型模式　
　　B.對(duì)立型模式　
　　C.多元型模式　
　　D.場(chǎng)依存性模式
　　28.我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名醫(yī)學(xué)《內(nèi)經(jīng)》按陰陽(yáng)強(qiáng)弱，把人分為太陰、少陰、太陽(yáng)、少陽(yáng)、陰陽(yáng)平和，共五種類型。按照德國(guó)心理學(xué)家施特恩的人格分類方法，陰陽(yáng)五行說(shuō)屬于(C)
　　A.單一型模式　
　　B.對(duì)立型模式　
　　C.多元型模式　
　　D.場(chǎng)依存性模式
　　29.把人格類型概括為三種模式：?jiǎn)我恍湍Ｊ健?duì)立型模式、多元型模式的德國(guó)心理學(xué)家是(C)
　　A.奧爾波特　
　　B.卡特爾　
　　C.施特恩　
　　D.吉爾福特
　　30.許多心理學(xué)家認(rèn)為，研究和揭示人格遺傳因素的最好方法是(A)
　　A.雙生子研究　
　　B.社會(huì)文化研究　
　　C.家庭因素研究　
　　D.早期童年經(jīng)驗(yàn)研究
　　31.生態(tài)環(huán)境、氣候條件、空間擁擠程度等因素都會(huì)影響人格的形成和發(fā)展。這主要指的是(D)
　　A.生物遺傳因素　
　　B.社會(huì)文化因素　
　　C.家庭環(huán)境因素　
　　D.自然物理因素
　　32.在標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)條件下，對(duì)受測(cè)者的行為和內(nèi)部心理變化進(jìn)行探察和鑒別的方法。是(A)
　　A.測(cè)驗(yàn)法　
　　B.投射法　
　　C.觀察法　
　　D.完形法
　　33.羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)和主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)都屬于(B)
　　A.測(cè)驗(yàn)法　
　　B.投射法　
　　C.觀察法　
　　D.問(wèn)卷法
　　二、多項(xiàng)選擇題
　　1.人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式，它包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。人格的本質(zhì)特征包括(ABCDE)
　　A.獨(dú)特性
　　B.穩(wěn)定性
　　C.統(tǒng)合性
　　D.復(fù)雜性
　　E.功能性
　　2.一個(gè)人的人格具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它主要包括的成分有(ABCDE)
　　A.知情意系統(tǒng)
　　B.心理狀態(tài)系統(tǒng)
　　C.人格動(dòng)力系統(tǒng)
　　D.心理特征系統(tǒng)
　　E.自我調(diào)控系統(tǒng)
　　3.心理過(guò)程可以分為(ABC)
　　A.認(rèn)知過(guò)程
　　B.情緒情感過(guò)程
　　C.意志過(guò)程
　　D.心理狀態(tài)
　　E.個(gè)性心理
　　4.心理狀態(tài)是指某一時(shí)刻或某段時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的心理活動(dòng)背景。它包括(ABCD)
　　A.意識(shí)狀態(tài)
　　B.注意狀態(tài)
　　C.情緒狀態(tài)
　　D.疲勞狀態(tài)
　　E.營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)
　　5.人格動(dòng)力系統(tǒng)是決定并制約人的心理活動(dòng)的進(jìn)行、方向、強(qiáng)度和穩(wěn)定水平的結(jié)構(gòu)。它主要包括(ABCDE)
　　A.需要
　　B.動(dòng)機(jī)
　　C.興趣
　　D.價(jià)值觀
　　E.世界觀
　　6.人格構(gòu)成中的心理特征系統(tǒng)主要指的是(ABC)
　　A.能力
　　B.氣質(zhì)
　　C.性格
　　D.動(dòng)機(jī)
　　E.興趣
　　7.人格的自我調(diào)控系統(tǒng)是以自我意識(shí)為核心的，主要包括(ABC)
　　A.自我認(rèn)識(shí)
　　B.自我體驗(yàn)
　　C.自我控制
　　D.自我中心
　　E.自我行為
　　8.認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)為哪幾種認(rèn)知類型方面?(ABC)
　　A.沖動(dòng)型與沉思型
　　B.系列型與同時(shí)型
　　C.場(chǎng)獨(dú)立性與場(chǎng)依存性
　　D.內(nèi)向型與外向型
　　E.宗教型與經(jīng)濟(jì)型
　　9.沉思型學(xué)生的信息加工策略多采用細(xì)節(jié)性加工方式，在學(xué)習(xí)上，沉思型的學(xué)生在哪些方面的能力表現(xiàn)比較好(ABCD)
　　A.閱讀能力
　　B.記憶能力
　　C.推理能力
　　D.創(chuàng)造力
　　E.動(dòng)作能力
　　10.達(dá)斯等人在腦神經(jīng)研究的基礎(chǔ)上，提出了人具有哪些認(rèn)知風(fēng)格方面的差異(DE)
　　A.沖動(dòng)型
　　B.沉思型
　　C.內(nèi)向型
　　D.系列型
　　E.同時(shí)型
　　11.依據(jù)人格對(duì)外界環(huán)境的依賴程度對(duì)人的認(rèn)知類型進(jìn)行分類，可以分為(DE)
　　A.沉思型
　　B.系列型
　　C.同時(shí)型
　　D.場(chǎng)依存性
　　E.場(chǎng)獨(dú)立性
　　12.氣質(zhì)學(xué)說(shuō)最先源于古希臘醫(yī)生希波克里特的體液說(shuō)，他認(rèn)為人體內(nèi)有(ABCD)
　　A.粘液
　　B.黃膽汁
　　C.黑膽汁
　　D.血液
　　E.腦脊液
　　13.羅馬醫(yī)生蓋倫通過(guò)研究進(jìn)一步確定了氣質(zhì)類型，提出人的氣質(zhì)類型是(ABCD)
　　A.膽汁質(zhì)
　　B.多血質(zhì)
　　C.粘液質(zhì)
　　D.抑郁質(zhì)
　　E.神經(jīng)質(zhì)
　　14.氣質(zhì)是心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，是一種穩(wěn)定的心理特征，主要表現(xiàn)為心理活動(dòng)的(ABCD)
　　A.強(qiáng)度
　　B.速度
　　C.靈活性
　　D.指向性
　　E.獨(dú)特性
　　15.多血質(zhì)的人乖巧伶俐，惹人喜愛(ài)，他們的情緒豐富而且外露，喜怒哀樂(lè)皆形于色，它們的主要優(yōu)點(diǎn)是(ABCD)
　　A.活潑
　　B.好動(dòng)
　　C.樂(lè)觀
　　D.靈活
　　E.外向
　　16.性格結(jié)構(gòu)差異主要表現(xiàn)在(ABCD)
　　A.對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度特征
　　B.意志特征
　　C.情緒特征
　　D.理智特征
　　E.素質(zhì)特征
　　17.人格特質(zhì)學(xué)說(shuō)的主要的理論代表人物是美國(guó)心理學(xué)家(AB)
　　A.奧爾波特
　　B.卡特爾
　　C.施特恩
　　D.吉爾福特
　　E.愛(ài)德華
　　18.人格的特質(zhì)理論主要有(ABC)
　　A.奧爾波特的人格特質(zhì)理論
　　B.卡特爾的人格特質(zhì)理論
　　C.現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論
　　D.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名醫(yī)學(xué)《內(nèi)經(jīng)》提出的陰陽(yáng)五行說(shuō)
　　E.德國(guó)心理學(xué)家施特恩的人格類型模式
　　19.奧爾波特的人格特質(zhì)理論把人格特質(zhì)分為(AB)
　　A.共性特質(zhì)
　　B.個(gè)性特質(zhì)
　　C.理論特質(zhì)
　　D.文化特質(zhì)
　　E.民族特質(zhì)
　　20.奧爾波特的人格特質(zhì)理論進(jìn)一步把個(gè)性特質(zhì)又分為(ABC)
　　A.首要特質(zhì)
　　B.中心特質(zhì)
　　C.次要特質(zhì)
　　D.有效特質(zhì)
　　E.無(wú)效特質(zhì)
　　21.請(qǐng)指出現(xiàn)代的“五因素”人格特質(zhì)理論中描述的人格特質(zhì)(ABCDE)
　　A.情緒穩(wěn)定性
　　B.外向性
　　C.開(kāi)放性
　　D.隨和性
　　E.謹(jǐn)慎性
　　22.德國(guó)心理學(xué)家施特恩把人格類型概括為幾種模式(ABC)
　　A.單一型模式
　　B.對(duì)立型模式
　　C.多元型模式
　　D.文化型模式
　　E.宗教型模式
　　23.影響人格形成和發(fā)展的因素有(ABCDE)
　　A.生物遺傳因素
　　B.社會(huì)文化因素
　　C.家庭環(huán)境因素
　　D.早期童年經(jīng)驗(yàn)
　　E.自然物理因素
　　24.一般研究者認(rèn)為家庭教養(yǎng)方式可以分成(ABC)
　　A.權(quán)威型教養(yǎng)方式
　　B.放縱型教養(yǎng)方式
　　C.民主型教養(yǎng)方式
　　D.溺愛(ài)型教養(yǎng)方式
　　E.科學(xué)型教養(yǎng)方式
　　25.指出下列屬于測(cè)量人格特質(zhì)的測(cè)驗(yàn)或問(wèn)卷(ABCDE)
　　A.明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)
　　B.愛(ài)德華個(gè)人興趣量表
　　C.青年性格問(wèn)卷(簡(jiǎn)稱CPI)
　　D.羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)
　　E.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)
　　26.指出下列以弗洛伊德心理分析的人格理論為依據(jù)的投射測(cè)驗(yàn)(CDE)
　　A.明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)
　　B.青年性格問(wèn)卷
　　C.句子完成法
　　D.羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)
　　E.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)

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　　第九章 人際交往與社會(huì)影響
　　一、單項(xiàng)選擇題
　　1.個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體，與他人建立并維持一種滿意的相互關(guān)系的需要指的是(A)
　　A.包容需要
　　B.合群需要
　　C.支配需要
　　D.情感需要
　　2.當(dāng)個(gè)體對(duì)周圍環(huán)境缺乏了解和把握，當(dāng)個(gè)體心情緊張、有高度恐懼感時(shí)，他們傾向于尋求與他人在一起，傾向于尋求他人伴同。這是一種(B)
　　A.包容需要
　　B.合群需要
　　C.支配需要
　　D.情感需要
　　3.個(gè)體有控制別人或被別人控制的需要，個(gè)體有在權(quán)力關(guān)系上與他人建立或維持滿意人際關(guān)系的需要。這種需要是(C)
　　A.包容需要
　　B.合群需要
　　C.支配需要
　　D.情感需要
　　4.個(gè)體有愛(ài)別人或被別人愛(ài)的需要，個(gè)體有在人際交往中建立并維持與他人親密的情感聯(lián)系的需要。這是一種(D)
　　A.包容需要
　　B.合群需要
　　C.支配需要
　　D.情感需要
　　5.社會(huì)學(xué)家霍曼斯采用經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念來(lái)解釋人的社會(huì)行為，提出了(A)
　　A.社會(huì)交換理論
　　B.人際需要的三維理論
　　C.動(dòng)機(jī)需要理論
　　D.本能需要理論
　　6.人們運(yùn)用語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行信息交流，傳遞思想、情感、觀念和態(tài)度、達(dá)到溝通目的的過(guò)程，叫做(A)
　　A.言語(yǔ)溝通
　　B.非言語(yǔ)溝通
　　C.人際溝通
　　D.社會(huì)溝通
　　7.除了說(shuō)和寫(xiě)之外的信息傳遞，人們還使用包括手勢(shì)、身體姿態(tài)、音調(diào)、身體空間和表情等來(lái)傳遞信息。這是指(B)
　　A.言語(yǔ)溝通
　　B.非言語(yǔ)溝通
　　C.人際溝通
　　D.社會(huì)溝通
　　8.支配型的男性通常能夠與順從型的女性搭配成很好的夫妻，這符合下列人際吸引的條件中的(B)
　　A.相似性
　　B.互補(bǔ)性
　　C.接近性
　　D.熟悉性
　　9.我們傾向于喜歡那些與我們具有相同態(tài)度和價(jià)值觀的人，并與之表現(xiàn)相互吸引，這符合人際吸引的條件中的(A)
　　A.相似性
　　B.互補(bǔ)性
　　C.接近性
　　D.熟悉性
　　10.學(xué)生在排定座位后，同座的和鄰座的同學(xué)就有了更多的接觸機(jī)會(huì)，因而多半能夠互相吸引，成為好朋友。這符合人際吸引的條件中的(C)
　　A.相似性
　　B.互補(bǔ)性
　　C.接近性
　　D.個(gè)人品質(zhì)
　　11.人際關(guān)系的測(cè)量最常用的方法是社會(huì)測(cè)量法，它的創(chuàng)立者是心理學(xué)家(A)
　　A.莫雷諾
　　B.卡特爾
　　C.施特恩
　　D.吉爾福特
　　12.同一群體的成員在共同的活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出觀念與行為的一致性，當(dāng)與其他群體相比較時(shí)，成員就會(huì)產(chǎn)生一種屬于自己群體的感覺(jué)，這就是(A)
　　A.歸屬感
　　B.認(rèn)同感
　　C.社會(huì)性支持
　　D.自尊感
　　13.當(dāng)個(gè)體的思想與行為符合群體要求時(shí)，就會(huì)受到群體的贊許與鼓勵(lì)，從而強(qiáng)化了個(gè)體行為與群體行為的一致性，使個(gè)體獲得(C)
　　A.歸屬感
　　B.認(rèn)同感
　　C.社會(huì)性支持
　　D.自尊感
　　14.為了保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，每個(gè)群體成員都必須嚴(yán)格遵守的思想、信念和行為的準(zhǔn)則被稱為(A)
　　A.群體規(guī)范
　　B.群體領(lǐng)導(dǎo)
　　C.群體凝聚力
　　D.群體認(rèn)同
　　15.能夠使成員繼續(xù)留在群體中的力量稱作(C)
　　A.群體規(guī)范
　　B.群體領(lǐng)導(dǎo)
　　C.群體凝聚力
　　D.群體認(rèn)同
　　16.主要指群體中具有法定地位并能夠影響群體行為的人采取一定的手段，協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)群體成員實(shí)現(xiàn)群體目標(biāo)的過(guò)程。被稱為(B)
　　A.群體規(guī)范
　　B.群體領(lǐng)導(dǎo)
　　C.群體凝聚力
　　D.群體認(rèn)同
　　17.認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者都具有某些與生俱來(lái)的特質(zhì)，具備這些特質(zhì)的人才能成為領(lǐng)導(dǎo)者。這種關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的理論是(A)
　　A.個(gè)人特質(zhì)理論
　　B.情景特質(zhì)理論
　　C.素質(zhì)理論
　　D.資質(zhì)理論
　　18.認(rèn)為情境因素決定了個(gè)體能否成為群體的領(lǐng)導(dǎo)者。這種領(lǐng)導(dǎo)理論是(B)
　　A.個(gè)人特質(zhì)理論
　　B.情景特質(zhì)理論
　　C.素質(zhì)理論
　　D.資質(zhì)理論
　　19.個(gè)體在進(jìn)行作業(yè)操作時(shí)，如果有他人在場(chǎng)，或是與他人一起從事一項(xiàng)行為操作，那么，個(gè)體的行為效率就會(huì)提高，特瑞普里特把這個(gè)現(xiàn)象叫做(A)
　　A.社會(huì)助長(zhǎng)
　　B.社會(huì)惰化
　　C.去個(gè)體化
　　D.群體極化
　　20.有時(shí)當(dāng)群體一起完成一件工作時(shí)，群體中的成員每人所付出的努力會(huì)比個(gè)體在單獨(dú)情況下完成任務(wù)時(shí)偏少的現(xiàn)象，它一般發(fā)生在多個(gè)個(gè)體為了一個(gè)共同的目標(biāo)而合作，自己的工作成績(jī)又不能單獨(dú)計(jì)算的情況下。這被稱為(B)
　　A.社會(huì)助長(zhǎng)
　　B.社會(huì)惰化
　　C.去個(gè)體化
　　D.群體極化
　　21.費(fèi)斯廷格等人認(rèn)為，在群體中，人們有時(shí)會(huì)感到自己被湮沒(méi)在群體之中，于是個(gè)人意識(shí)和理解評(píng)價(jià)感喪失，個(gè)體的自我認(rèn)同被群體的行動(dòng)與目標(biāo)認(rèn)同所取代，個(gè)體難以意識(shí)到自己的價(jià)值與行為，自制力變得極低，這種現(xiàn)象叫做(C)
　　A.社會(huì)助長(zhǎng)
　　B.社會(huì)惰化
　　C.去個(gè)體化
　　D.群體極化
　　22.當(dāng)群體成員中原已存在的傾向性，通過(guò)群體的作用而得到加強(qiáng)，使一種觀點(diǎn)或態(tài)度從原來(lái)的群體平均水平加強(qiáng)到具有支配性水平的現(xiàn)象。這被稱為(D)
　　A.社會(huì)助長(zhǎng)
　　B.社會(huì)惰化
　　C.去個(gè)體化
　　D.群體極化
　　23.高凝聚力的群體在進(jìn)行決策時(shí)，成員的思維會(huì)高度傾向于一致，以至于使其他普通行動(dòng)路線的現(xiàn)實(shí)性評(píng)估受到壓抑。這種群體決策時(shí)的傾向性思維方式叫做(C)
　　A.社會(huì)助長(zhǎng)
　　B.社會(huì)惰化
　　C.群體思維
　　D.群體極化
　　24.個(gè)人的觀念或行為由于真實(shí)的或想像的群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象被稱為(A)
　　A.從眾
　　B.服從
　　C.順從
　　D.遵從
　　25.個(gè)體按照他人命令去行動(dòng)的行為，也是人際互動(dòng)的基本方式之一。被稱為(B)
　　A.從眾
　　B.服從
　　C.順從
　　D.遵從
　　26.社會(huì)助長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)被認(rèn)為是社會(huì)心理學(xué)的經(jīng)典研究之一。它是由哪一位社會(huì)心理學(xué)家首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)的(A)
　　A.特瑞普里特
　　B.費(fèi)斯廷格
　　C.阿希
　　D.米爾格拉姆
　　27.社會(huì)心理學(xué)家曾進(jìn)行了有關(guān)從眾的經(jīng)典研究，在實(shí)驗(yàn)室中考察了影響從眾的各種因素。他是(C)
　　A.特瑞普里特
　　B.費(fèi)斯廷格
　　C.阿希
　　D.米爾格拉姆
　　28.關(guān)于服從的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究是由社會(huì)心理學(xué)家于1963年在美國(guó)的耶魯大學(xué)進(jìn)行的。他是(D)
　　A.特瑞普里特
　　B.費(fèi)斯廷格
　　C.阿希
　　D.米爾格拉姆
　　29.群體中的去個(gè)體化現(xiàn)象主要是由哪一位社會(huì)心理學(xué)家提出的(B)
　　A.特瑞普里特
　　B.費(fèi)斯廷格
　　C.阿希
　　D.米爾格拉姆
　　30.采用經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念來(lái)解釋人的社會(huì)行為，提出了社會(huì)交換理論的社會(huì)學(xué)家是(C)
　　A.特瑞普里特
　　B.費(fèi)斯廷格
　　C.霍曼斯
　　D.米爾格拉姆
　　二、多項(xiàng)選擇題
　　1.人們都有人際交往的心理需要，產(chǎn)生這種行為的動(dòng)機(jī)主要與哪幾個(gè)方面的心理需要有關(guān)(ABC)
　　A.本能需要
　　B.合群需要
　　C.自我肯定需要
　　D.情感需要
　　E.支配需要
　　2.社會(huì)心理學(xué)家舒茨提出的人際需要三維理論，他提出了三種基本的人際需要是(CDE)
　　A.本能需要
　　B.合群需要
　　C.包容需要
　　D.情感需要
　　E.支配需要
　　3.社會(huì)學(xué)家霍曼斯采用經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念來(lái)解釋人的社會(huì)行為，提出了社會(huì)交換理論。他指出社會(huì)交換不僅是物質(zhì)的交換，而且還包括心理財(cái)富的交換。它們是(ABCD)
　　A.贊許
　　B.榮譽(yù)
　　C.地位
　　D.聲望
　　E.金錢
　　4.指出下列正確的溝通概念(ABCDE)
　　A.人與信息的相互作用過(guò)程
　　B.人與機(jī)器之間的信息交流過(guò)程
　　C.人與大自然界的信息交流過(guò)程
　　D.人與人之間的信息交流過(guò)程
　　E.在社會(huì)生活中的人際溝通過(guò)程
　　5.人際溝通的基本要素是(ABCDE)
　　A.信息和信息源
　　B.通道
　　C.目標(biāo)靶
　　D.障礙
　　E.背景
　　6.非語(yǔ)言溝通的類型主要有(ABCDE)
　　A.表情和眼行為
　　B.身體語(yǔ)言或身體動(dòng)作
　　C.服飾
　　D.講話風(fēng)格
　　E.人際空間
　　7.眼行為的功能主要有(ABCD)
　　A.注意
　　B.勸說(shuō)
　　C.調(diào)節(jié)
　　D.表達(dá)情感
　　E.保健
　　8.身體語(yǔ)言大致可分為(ABCD)
　　A.象征
　　B.說(shuō)明
　　C.調(diào)節(jié)
　　D.情感表露
　　E.運(yùn)動(dòng)
　　9.影響人際吸引的主要條件有(ABCDE)
　　A.相似性
　　B.互補(bǔ)性
　　C.個(gè)人品質(zhì)
　　D.接近性
　　E.熟悉性
　　10.社會(huì)測(cè)量法主要可以了解的群體內(nèi)部的問(wèn)題是(ABC)
　　A.了解群體中最受歡迎的人
　　B.了解群體中有無(wú)非正式小群體
　　C.了解群體內(nèi)部的人際關(guān)系
　　D.了解群體的經(jīng)濟(jì)狀況
　　E.了解群體的行為風(fēng)格。
　　11.群體對(duì)成員以心理上的影響，主要表現(xiàn)的功能是(ABC)
　　A.歸屬感
　　B.認(rèn)同感
　　C.社會(huì)性支持
　　D.自尊感
　　E.成就感
　　12.群體對(duì)成員行為的影響主要表現(xiàn)在哪些方面?(ABCDE)
　　A.社會(huì)助長(zhǎng)
　　B.社會(huì)惰化
　　C.去個(gè)體化
　　D.群體極化
　　E.群體思維
　　13.拉塔奈認(rèn)為，出現(xiàn)社會(huì)惰化的原因可能有(ABC)
　　A.社會(huì)評(píng)價(jià)的作用
　　B.社會(huì)認(rèn)知的作用
　　C.社會(huì)作用力的作用
　　D.個(gè)人的力量微弱
　　E.個(gè)體的自我保護(hù)
　　14.克魯特認(rèn)為造成群體極化的主要原因是(ABCDE)
　　A.群體使個(gè)人的責(zé)任得到分散
　　B.群體內(nèi)的信息交流使個(gè)體傾向于認(rèn)為自己掌握了足夠多的信息
　　C.群體領(lǐng)導(dǎo)者的冒險(xiǎn)信息促進(jìn)了整個(gè)群體的冒險(xiǎn)性
　　D.社會(huì)比較的機(jī)制使群體成員之間互為影響
　　E.競(jìng)爭(zhēng)性的群體氣氛鼓勵(lì)冒險(xiǎn)
　　15.指出個(gè)體在哪些情景下比較容易發(fā)生從眾?(ABCDE)
　　A.判斷作業(yè)的難度較高，呈現(xiàn)的刺激模糊不清
　　B.群體極具吸引力并有高度的凝聚力
　　C.個(gè)體感到群體成員個(gè)個(gè)能干，自己無(wú)法勝任時(shí)
　　D.個(gè)人的反應(yīng)將會(huì)被群體大眾所知道時(shí)
　　E.在鼓勵(lì)遵從社會(huì)準(zhǔn)則的文化背景下
　　16.社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為個(gè)體之所以會(huì)有服從行為，主要的原因有(AB)
　　A.合法權(quán)利
　　B.責(zé)任轉(zhuǎn)移
　　C.從眾傾向
　　D.群體規(guī)模
　　E.文化背景

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　　第十章 心理健康
　　一、單項(xiàng)選擇題
　　1.壓力也叫應(yīng)激，這一概念最早由加拿大著名的生理心理學(xué)家提出，他是(A)
　　A.薛利
　　B.華生
　　C.斯金納
　　D.馬斯洛
　　2.那些通過(guò)對(duì)人的軀體直接發(fā)生刺激作用而造成身心緊張狀態(tài)的刺激物，包括物理的、化學(xué)的、生物的刺激物，被稱為(A)
　　A.軀體性壓力源
　　B.心理性壓力源
　　C.社會(huì)性壓力源
　　D.文化性壓力源
　　3.那些來(lái)自人們頭腦中的緊張性信息。例如心理沖突與挫折、不切實(shí)際的期望、不祥預(yù)感以及與工作責(zé)任有關(guān)的壓力和緊張等，被稱為(B)
　　A.軀體性壓力源
　　B.心理性壓力源
　　C.社會(huì)性壓力源
　　D.文化性壓力源
　　4.那些造成個(gè)人生活方式的變化，要求人們對(duì)其做出調(diào)整和適應(yīng)的情境與事件。包括個(gè)人生活的變化、社會(huì)生活中的重要事件等，被稱為(C)
　　A.軀體性壓力源
　　B.心理性壓力源
　　C.社會(huì)性壓力源
　　D.文化性壓力源
　　5.那些常見(jiàn)的文化性遷移，即從一種語(yǔ)言環(huán)境或文化背景進(jìn)入到另一種語(yǔ)言環(huán)境或文化背景中，使人面臨全新的生活環(huán)境、陌生的風(fēng)俗習(xí)慣和不同的生活方式，從而產(chǎn)生壓力，被稱為(D)
　　A.軀體性壓力源
　　B.心理性壓力源
　　C.社會(huì)性壓力源
　　D.文化性壓力源
　　6.個(gè)體在壓力狀態(tài)下會(huì)出現(xiàn)一系列身心反應(yīng)，表現(xiàn)在自主神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等方面。這是壓力下的(A)
　　A.生理反應(yīng)
　　B.心理反應(yīng)
　　C.防御反應(yīng)
　　D.免疫反應(yīng)
　　7.適當(dāng)壓力下的個(gè)體會(huì)產(chǎn)生注意力集中、思維敏捷、精神振奮，有助于個(gè)體應(yīng)付環(huán)境，這是個(gè)體適應(yīng)的(B)
　　A.生理反應(yīng)
　　B.心理反應(yīng)
　　C.防御反應(yīng)
　　D.免疫反應(yīng)
　　8.當(dāng)面對(duì)同一事件或情境時(shí)，一帆風(fēng)順的人一旦遇到打擊就會(huì)驚慌失措，不知如何應(yīng)付;而人生坎坷的人，同樣的打擊卻不會(huì)引起重大傷害，這種情況說(shuō)明影響壓力感受的原因是(A)
　　A.經(jīng)驗(yàn)
　　B.準(zhǔn)備狀態(tài)
　　C.認(rèn)知
　　D.性格
　　9.那些競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)、工作努力奮斗、爭(zhēng)勝好強(qiáng)、缺乏耐心、成就動(dòng)機(jī)高、說(shuō)話辦事講求效率、時(shí)間緊迫感強(qiáng)、成天忙忙碌碌的人屬于(A)
　　A.A型性格特征
　　B.B型性格特征
　　C.AB型性格特征
　　D.0型性格特征
　　10.那些個(gè)性隨和、生活悠閑、對(duì)工作要求不高、對(duì)成敗得失看得淡薄地人，屬于(B)
　　A.A型性格
　　B.B型性格
　　C.AB型性格
　　D.O型性格
　　11.如果刺激過(guò)強(qiáng)過(guò)大，會(huì)使人感到眩暈、發(fā)懵、不知所措，常會(huì)出現(xiàn)“類休克狀態(tài)”，比如，突然聽(tīng)到親人過(guò)世，大多數(shù)人會(huì)發(fā)愣、驚慌，甚至歇斯底里。以上情況是個(gè)體經(jīng)歷壓力到解決問(wèn)題中的(A)
　　A.沖擊階段
　　B.安定階段
　　C.解決階段
　　D.回顧階段
　　12.當(dāng)事人在經(jīng)歷了震驚、沖擊之后，努力想恢復(fù)心理上的平衡，設(shè)法控制焦慮和情緒紊亂，恢復(fù)受到損害的認(rèn)知功能，運(yùn)用心理防衛(wèi)機(jī)制或爭(zhēng)取親友幫助。以上情況是個(gè)體經(jīng)歷壓力到解決問(wèn)題中的(B)
　　A.沖擊階段
　　B.安定階段
　　C.解決階段
　　D.回顧階段
　　13.一個(gè)人在單位受氣，回到家打妻兒;一個(gè)人被社會(huì)所拋棄容易走上暴力違法犯罪之路。這種受到挫折后的反應(yīng)是(A)
　　A.攻擊行為
　　B.冷漠
　　C.幻想
　　D.升華
　　14.個(gè)人遭到挫折后，可能陷入一種想像境界中，就好像“白日夢(mèng)”，即暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)實(shí)，沉浸在自己的想像中來(lái)獲得滿足，這是一種對(duì)待挫折的非現(xiàn)實(shí)的方法。被稱為(C)
　　A.攻擊行為
　　B.冷漠
　　C.幻想
　　D.升華
　　15.有的人在長(zhǎng)期遭受挫折，又對(duì)改變現(xiàn)狀感到無(wú)力無(wú)望時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出下列哪種反應(yīng)?(B)
　　A.攻擊行為
　　B.冷漠
　　C.幻想
　　D.升華
　　16.個(gè)體處在挫折與沖突的情境中時(shí)，經(jīng)常會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地運(yùn)用一些方法，來(lái)減輕內(nèi)心的不安，以恢復(fù)情緒的平衡與穩(wěn)定。這些方法統(tǒng)稱為(D)
　　A.攻擊行為
　　B.冷漠
　　C.幻想
　　D.心理防御機(jī)制
　　17.個(gè)體在潛意識(shí)中為減弱、回避或克服現(xiàn)實(shí)沖突帶來(lái)的挫折、焦慮、緊張等而采取的一種手段，借此保護(hù)自己。這是(D)
　　A.攻擊行為
　　B.冷漠
　　C.幻想
　　D.心理防御機(jī)制
　　18.拒絕接受不愉快的現(xiàn)實(shí)以達(dá)到保護(hù)自我的作用。如，一些吸煙者否認(rèn)“吸煙有害健康”的說(shuō)法，依然我行我素。這種心理防御機(jī)制被稱為(A)
　　A.否認(rèn)
　　B.幻想
　　C.壓抑
　　D.投射
　　19.一位內(nèi)向、缺乏魅力的男青年戀愛(ài)受挫后，想像自己是一個(gè)英俊小伙，成為很多少女心中的偶像，陶醉在幻想的世界中獲得心理滿足。這種心理防御機(jī)制被稱為(B)
　　A.否認(rèn)
　　B.幻想
　　C.壓抑
　　D.投射
　　20.一個(gè)人把不愉快的經(jīng)歷和體驗(yàn)潛抑到無(wú)意識(shí)中，不去回憶、主動(dòng)遺忘。這種心理防御機(jī)制被稱為(C)
　　A.否認(rèn)
　　B.幻想
　　C.壓抑
　　D.投射
　　21.有些人把自己的不當(dāng)、失誤轉(zhuǎn)嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望歸結(jié)為是他人的，這種心理防御機(jī)制被稱為(D)
　　A.否認(rèn)
　　B.幻想
　　C.壓抑
　　D.投射
　　22.有的人將自己不能接受的欲望和行為以截然相反的行為表現(xiàn)出來(lái)。這種心理防御機(jī)制被稱為(A)
　　A.反向
　　B.轉(zhuǎn)移
　　C.退行
　　D.文飾
　　23.將不滿足的情緒發(fā)泄到危險(xiǎn)較小的對(duì)象身上。這種心理防御機(jī)制被稱為(B)
　　A.反向
　　B.轉(zhuǎn)移
　　C.退行
　　D.文飾
　　24.有些人當(dāng)受到挫折后會(huì)表現(xiàn)出與年齡、身份不相符的幼稚行為，心理狀態(tài)像是回到兒童水平。這種心理防御機(jī)制被稱為(C)
　　A.反向
　　B.轉(zhuǎn)移
　　C.退行
　　D.文飾
　　25.采用合理的理由來(lái)解釋所遭受的挫折，以減輕心理痛苦。如考試不及格，則說(shuō)考題太難超出要求;求愛(ài)不成，則說(shuō)對(duì)方本來(lái)就沒(méi)有什么值得可愛(ài)的。這種心理防御機(jī)制被稱為(D)
　　A.反向.
　　B.轉(zhuǎn)移
　　C.退行
　　D.文飾
　　26.通過(guò)新的滿足來(lái)彌補(bǔ)原有的欲望沒(méi)有達(dá)到的痛苦。如學(xué)習(xí)成績(jī)平平，但體育成績(jī)突出，或有其他特長(zhǎng)，而使自己能夠得到滿足。這種心理防御機(jī)制被稱為(C)
　　A.反向
　　B.轉(zhuǎn)移
　　C.補(bǔ)償
　　D.升華
　　27.把不易直接表現(xiàn)出來(lái)的行為或欲望轉(zhuǎn)化為建設(shè)性的活動(dòng)，將低層次的需要和行為上升到高層次的需要和行為。這種心理防御機(jī)制被稱為(D)
　　A.反向
　　B.轉(zhuǎn)移
　　C.補(bǔ)償
　　D.升華
　　28.有些人常常以片面的思維方式看待事物，簡(jiǎn)單地以個(gè)別事件來(lái)斷言全部生活，一葉障目。這種不合理觀念是(B)
　　A.絕對(duì)化
　　B.以偏概全
　　C.不該發(fā)生
　　D.無(wú)限夸大
　　29.有些人遇到的是一些小挫折，卻把后果想像得非常糟糕、可怕。結(jié)果是使人越想越消沉，情緒越來(lái)越惡劣，最后難以自拔。這種不合理觀念是(D)
　　A.絕對(duì)化
　　B.以偏概全
　　C.不該發(fā)生
　　D.無(wú)限夸大
　　30.對(duì)某種物體或某種情景的恐懼，如怕蛇、怕狗、害怕開(kāi)車、害怕醫(yī)院、害怕死亡，都是某類恐懼癥常見(jiàn)的癥狀。它屬于(C)
　　A.廣場(chǎng)恐懼癥
　　B.社會(huì)恐懼癥
　　C.特殊恐懼癥
　　D.高空恐懼癥
　　31.有些人常常沒(méi)有理由地重復(fù)一些思想和行動(dòng)。如果不做出自己的一套儀式性的行為就會(huì)感到非常焦慮。這種人屬于(D)
　　A.特殊恐懼癥
　　B.恐慌障礙
　　C.恐懼癥
　　D.強(qiáng)迫癥
　　二、多項(xiàng)選擇題
　　1.1948年世界衛(wèi)生組織指出：健康不僅僅是沒(méi)有疾病和沒(méi)有衰弱的表現(xiàn)，而應(yīng)包括哪些方面的完好的狀態(tài)?(ABC)
　　A.生理上
　　B.心理上
　　C.社會(huì)適應(yīng)
　　D.道德上
　　E.自我
　　2.界定一個(gè)人心理健康與否，應(yīng)遵循的基本原則是(ABC)
　　A.心理活動(dòng)與外部環(huán)境是否具有同一性
　　B.心理過(guò)程是否具有完整性和協(xié)調(diào)性
　　C.個(gè)性心理特征是否具有相對(duì)穩(wěn)定性
　　D.生理上是否具有疾病和殘疾
　　E.家庭和婚姻是否完美與和諧
　　3.人的心理健康水平大致可劃分為哪幾個(gè)等級(jí)?(ABC)
　　A.一般常態(tài)心理
　　B.輕度心理障礙
　　C.輕度失調(diào)心理
　　D.神經(jīng)質(zhì)狀態(tài)
　　E.嚴(yán)重病態(tài)心理
　　4.對(duì)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)看法，我們可以把它的基本內(nèi)涵概括為哪幾個(gè)方面?(ABCDE)
　　A.有正常的智力水平
　　B.能夠了解并接受自己
　　C.能與他人建立和諧的關(guān)系
　　D.善于調(diào)節(jié)與控制情緒
　　E.有良好的環(huán)境適應(yīng)用能力
　　5.我們將具有威脅性或傷害性并因此帶來(lái)壓力感受的事件或環(huán)境稱為壓力源。壓力源的類型主要有(ABCD)
　　A.軀體性壓力源
　　B.心理性壓力源C.社會(huì)性壓力
　　D.文化性壓力源
　　E.道德性壓力源
　　6.人在壓力狀態(tài)下的身體反應(yīng)大致可分的階段是(ABC)
　　A.第一階段是警覺(jué)反應(yīng)
　　B.第二個(gè)階段即抗拒
　　C.第三階段是衰竭階段
　　D.第四階段恢復(fù)階段
　　E.第五階段使回憶階段
　　7.個(gè)體在壓力狀態(tài)下會(huì)出現(xiàn)了一系列生理反應(yīng)，主要表現(xiàn)在(ABC)
　　A.自主神經(jīng)系統(tǒng)
　　B.內(nèi)分泌系統(tǒng)
　　C.免疫系統(tǒng)
　　D.循環(huán)系統(tǒng)
　　E.呼吸系統(tǒng)
　　8.壓力引起的心理反應(yīng)有積極的適應(yīng)的心理反應(yīng)，有助于個(gè)體應(yīng)付環(huán)境，它們包括(ABCD)
　　A.警覺(jué)
　　B.注意力集中
　　C.思維敏捷
　　D.精神振奮
　　E.力量增強(qiáng)
　　9.個(gè)體在壓力狀態(tài)下的心理反應(yīng)存在很大差異，不同的人的壓力感有很大差異的主要因素可以歸結(jié)為(ABCDE)
　　A.經(jīng)驗(yàn)
　　B.準(zhǔn)備狀態(tài)
　　C.認(rèn)知
　　D.性格
　　E.環(huán)境
　　10.個(gè)體從面臨壓力到解決問(wèn)題一般要經(jīng)過(guò)的階段有(ABC)
　　A.沖擊階段
　　B.安定階段
　　C.解決階段
　　D.恢復(fù)階段
　　E.總結(jié)階段
　　11.指出正確地應(yīng)對(duì)壓力的常用方法(ABCDE)
　　A.了解自己
　　B.勞逸結(jié)合
　　C.加強(qiáng)體育
　　D.積極面對(duì)
　　E.改變不合理觀念
　　12.人們受到挫折后會(huì)引起各種可能的反應(yīng)。主要有(ABCDE)
　　A.攻擊行為
　　B.冷漠
　　C.幻想
　　D.否認(rèn)
　　E.投射
　　13.常見(jiàn)的心理防御機(jī)制可分為哪幾類?(ABCDE)
　　A.建設(shè)性防御
　　B.替代性防御
　　C.掩飾性防御
　　D.逃避性防御
　　E.攻擊性防御
　　14.應(yīng)對(duì)挫折，提高挫折承受力，正確的應(yīng)對(duì)策略有(ABCDE)
　　A.正確認(rèn)識(shí)挫折
　　B.改變不合理觀念
　　C.加強(qiáng)修養(yǎng)
　　D.猶化人格品質(zhì)
　　E.勇于實(shí)踐
　　15.以下常見(jiàn)的不合理觀念有(ABC)
　　A.此事不該發(fā)生
　　B.以偏概全
　　C.無(wú)限夸大
　　D.恐慌障礙
　　E.性情急躁
　　16.指出下列屬于焦慮障礙的類型(ABCDE)
　　A.廣泛性焦慮障礙
　　B.恐慌障礙
　　C.恐懼癥
　　D.強(qiáng)迫癥
　　E.創(chuàng)傷后應(yīng)激癥
　　17.指出下列正確對(duì)待焦慮的應(yīng)對(duì)策略(ABCDE)
　　A.認(rèn)清焦慮狀況
　　B.學(xué)會(huì)放松自己
　　C.運(yùn)用想像減輕焦慮
　　D.進(jìn)行理性思考
　　E.接受專業(yè)治療

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　　第十一章　畢生發(fā)展
　　一、單項(xiàng)選擇題
　　1.在同一時(shí)間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平，并對(duì)其進(jìn)行比較的研究方法是(A)
　　A.橫斷研究法　
　　B.縱向研究法　
　　C.群體序列研究法　
　　D.交叉研究法
　　2.在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，對(duì)被試進(jìn)行追蹤研究，對(duì)其心理進(jìn)行系統(tǒng)的定期觀察和記錄，目的是考察某些心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的變化規(guī)律的研究方法是(B)
　　A.橫斷研究法　
　　B.縱向研究法　
　　C.群體序列研究法　
　　D.交叉研究法
　　3.首先在同一時(shí)間選定不同的被試群體進(jìn)行研究，然后對(duì)各個(gè)被試群體進(jìn)行縱向的跟蹤研究。這種方法是(C)
　　A.橫斷研究法　
　　B.縱向研究法　
　　C.群體序列研究法　
　　D.交叉研究法
　　4.兒童掌握母語(yǔ)的過(guò)程和幾個(gè)主要的階段，在不同的文化背景下是(A)
　　A.相似的　
　　B.不同的　
　　C.部分相似的　
　　D.無(wú)關(guān)的
　　5.主張人類具有與生俱來(lái)的語(yǔ)言能力，提出人腦先天就具有一種能夠?qū)φZ(yǔ)言進(jìn)行加工的裝置，叫做“語(yǔ)言獲得裝置”的學(xué)者是(D)
　　A.巴甫洛夫　
　　B.斯金納　
　　C.皮亞杰　
　　D.喬姆斯基
　　6.所謂有序的變化，是指變化是一層一層上升的，而且在變化中呈現(xiàn)出了不一樣的特征，呈現(xiàn)出了階段性的特征。這種有序的變化就是(A)
　　A.發(fā)展　
　　B.進(jìn)化　
　　C.成熟　
　　D.提高
　　7.研究個(gè)體從出生到衰老的整個(gè)過(guò)程中的心理發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)科是(B)
　　A.發(fā)展心理學(xué)　
　　B.個(gè)體發(fā)展心理學(xué)　
　　C.民族心理學(xué)　
　　D.老年心理學(xué)
　　8.12歲至18歲的學(xué)生處于發(fā)展的(D)
　　A.嬰幼兒期　
　　B.兒童前期　
　　C.兒童后期　
　　D.青少年期
　　9.兒童在2至3歲時(shí)是學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期?(A)
　　A.口頭語(yǔ)言　
　　B.書(shū)面語(yǔ)言　
　　C.內(nèi)部語(yǔ)言　
　　D.本族語(yǔ)言
　　10.兒童在4至5歲時(shí)是開(kāi)始學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言的關(guān)鍵年齡。(B)
　　A.口頭語(yǔ)言　
　　B.書(shū)面語(yǔ)言　
　　C.內(nèi)部語(yǔ)言　
　　D.本族語(yǔ)言
　　11.強(qiáng)調(diào)后天的環(huán)境因素對(duì)個(gè)體發(fā)展起著決定性作用的心理學(xué)流派是(A)
　　A.行為主義　
　　B.精神分析　
　　C.結(jié)構(gòu)主義　
　　D.人本主義
　　12.強(qiáng)調(diào)先天遺傳因素在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中的決定作用的心理學(xué)流派是(C)
　　A.行為主義　
　　B.精神分析　
　　C.結(jié)構(gòu)主義　
　　D.人本主義
　　13.創(chuàng)造性地提出了兒童認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段的理論，描述了從嬰兒期到青春期的認(rèn)知發(fā)展順序的心理學(xué)家是(A)
　　A.皮亞杰　
　　B.華生　
　　C.艾利克森　
　　D.柯?tīng)柌?
　　14.選擇古代哲學(xué)家經(jīng)常采用的“假設(shè)兩難情境”，編制“道德兩難故事”，作為引發(fā)兒童道德判斷的工具，研究?jī)和赖屡袛喟l(fā)展的心理學(xué)家是(A)
　　A.皮亞杰　
　　B.華生　
　　C.艾利克森　
　　D.柯?tīng)柌?
　　15.“如果給我一打健全的嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成為任何一類的人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于訓(xùn)練成乞丐和盜賊。”說(shuō)這段話的心理學(xué)家是(B)
　　A.皮亞杰　
　　B.華生　
　　C.艾利克森　
　　D.柯?tīng)柌?
　　16.發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物早期會(huì)產(chǎn)生“印刻”現(xiàn)象的生物學(xué)家是(D)
　　A.巴甫洛夫　
　　B.華生　
　　C.艾利克森　
　　D.勞倫茲
　　17.皮亞杰認(rèn)為0-2歲的兒童的認(rèn)知水平正處在(A)
　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段　
　　B.前運(yùn)算階段　
　　C.具體運(yùn)算階段　
　　D.形式運(yùn)算階段
　　18.皮亞杰認(rèn)為2-7歲的兒童的認(rèn)知水平正處在(B)
　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段　
　　B.前運(yùn)算階段　
　　C.具體運(yùn)算階段　
　　D.形式運(yùn)算階段
　　19.皮亞杰認(rèn)為7-12歲的兒童的認(rèn)知水平正處在(C)
　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段　
　　B.前運(yùn)算階段　
　　C.具體運(yùn)算階段　
　　D.形式運(yùn)算階段
　　20.皮亞杰認(rèn)為在兒童11、12歲以后，兒童的認(rèn)知水平就進(jìn)入到　(D)
　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段　
　　B.前運(yùn)算階段　
　　C.具體運(yùn)算階段　
　　D.形式運(yùn)算階段
　　21.青少年不再將思維局限于具體的事物上，而是運(yùn)用抽象的概念，提出合理的可行的假設(shè)并進(jìn)行驗(yàn)證，思維開(kāi)始具有較大的彈性和復(fù)雜性。這說(shuō)明認(rèn)知水平發(fā)展到了(D)
　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段　
　　B.前運(yùn)算階段　
　　C.　具體運(yùn)算階段　
　　D.形式運(yùn)算階段
　　22.個(gè)體在與他人交往的社會(huì)生活中，逐漸形成適合于自己生活的社會(huì)情境的人格，掌握社會(huì)認(rèn)可的行為方式的過(guò)程是(A)
　　A.社會(huì)性發(fā)展　
　　B.認(rèn)知發(fā)展　
　　C.情商發(fā)展　
　　D.人格發(fā)展
　　23.哈羅的恒河猴研究中的小猴子依戀于柔軟的絨布媽媽猴的現(xiàn)象，以及勞倫茲的小鴨印刻實(shí)驗(yàn)中的小動(dòng)物的追隨行為等等，都屬于(A)
　　A.依戀行為　
　　B.親子行為　
　　C.學(xué)習(xí)行為　
　　D.團(tuán)結(jié)行為
　　24.一般情況下，父母常常鼓勵(lì)男孩頑皮，多嘗試各種活動(dòng)，在活動(dòng)中要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕吃苦。而對(duì)于女孩，父母常常鼓勵(lì)她們文雅、聽(tīng)話、安靜、多做家務(wù)勞動(dòng)，在活動(dòng)中通常要她們勤勞、踏實(shí)、可愛(ài)。這表現(xiàn)了(A)
　　A.家庭中性別角色刻板印象的影響　
　　B.學(xué)校教育中性別角色刻板印象的影響
　　C.教師群體中性別角色刻板印象的影響　
　　D.同學(xué)、同伴群眾性別角色刻板印象的影響
　　25.魏茨曼曾收集了18種獲獎(jiǎng)的幼兒讀物，分析后發(fā)現(xiàn)，男性多被描述為主動(dòng)的、勇敢的、機(jī)敏的、助人的和處于領(lǐng)導(dǎo)地位的;而女性則被描述為被動(dòng)的、漂亮的、討人喜歡的，并大多為家庭婦女。這表現(xiàn)了(C)
　　A.家庭中性別角色刻板印象　
　　B.社會(huì)中性別角色刻板印象
　　C.教科書(shū)中性別角色刻板印象　
　　D.同伴群體中性別角色刻板印象
　　26.教師一般認(rèn)為男學(xué)生應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)些，女學(xué)生應(yīng)柔弱些，所以教師對(duì)男生更嚴(yán)格，并鼓勵(lì)他們從事更困難的任務(wù)，對(duì)女生更耐心，女生在學(xué)業(yè)方面有更多機(jī)會(huì)得到教師的表?yè)P(yáng)。這表現(xiàn)了(B)
　　A.家庭中的性別角色刻板印象　
　　B.教師中的性別角色刻板印象
　　C.教科書(shū)中的性別角色刻板印象　
　　D.同伴中的性別角色刻板印象
　　27.研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大學(xué)生群體普遍認(rèn)為，適合男性的人格特征多半與成就、事業(yè)相聯(lián)系，適合女性的人格特征多半與情感、人際關(guān)系有關(guān)。這表現(xiàn)了(D)
　　A.家庭中的性別角色刻板印象　
　　B.教師中的性別角色刻板印象
　　C.教科書(shū)中的性別角色刻板印象　
　　D.同伴群體中的性別角色刻板印象
　　28.為了逃避懲罰而服從于權(quán)威或有權(quán)力的人的道德判斷水平，處于柯?tīng)柌裉岢龅?A)
　　A.前習(xí)俗水平　
　　B.習(xí)俗水平　
　　C.后習(xí)俗水平　
　　D.都不是
　　29.認(rèn)為能獲得贊揚(yáng)和維持與他人良好關(guān)系的行為就是好的。注意遵從朋友或家庭的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)維持好的名聲。開(kāi)始接受來(lái)自他人的社會(huì)調(diào)節(jié)，并依據(jù)個(gè)人違犯規(guī)則時(shí)的意向來(lái)判斷其行為的好壞。這處于柯?tīng)柌裉岢龅?B)
　　A.前習(xí)俗水平　
　　B.習(xí)俗水平　
　　C.后習(xí)俗水平　
　　D.都不是
　　30.個(gè)體盲目接受社會(huì)習(xí)俗和規(guī)則，并且認(rèn)為，只要接受了這些社會(huì)規(guī)則，他們就可以免受指責(zé)。他們不再只遵從其他個(gè)體的標(biāo)準(zhǔn)，而是遵從社會(huì)秩序。這處于柯?tīng)柌裉岢龅?B)
　　A.前習(xí)俗水平　
　　B.習(xí)俗水平　
　　C.后習(xí)俗水平　
　　D.都不是
　　31.人生從20歲左右到65歲左右這一段時(shí)期，發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為是(A)
　　A.成年期　
　　B.成年初期　
　　C.中年期　
　　D.老年期
　　32.個(gè)體從18、19歲到45歲左右，發(fā)展心理學(xué)稱其為(B)
　　A.成年期　
　　B.成年初期　
　　C.中年期　
　　D.老年期
　　33.人生從45歲到65歲這一段時(shí)期，發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為是(C)
　　A.成年期　
　　B.成年初期　
　　C.中年期　
　　D.老年期
　　34.近年來(lái)的研究發(fā)現(xiàn)，人的智力從總體上來(lái)說(shuō)，的確隨著年齡的增長(zhǎng)而衰退，但這通常是指(A)
　　A.流體智力　
　　B.晶體智力　
　　C.一般智力　
　　D.超常智力
　　35.那些通過(guò)掌握社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)而獲得的智力，比如言語(yǔ)理解、常識(shí)等，這種智力非但不隨著年齡的增長(zhǎng)而減退，反而會(huì)增高。這指的是(B)
　　A.流體智力　
　　B.晶體智力　
　　C.一般智力　
　　D.超常智力
　　二、多項(xiàng)選擇題
　　1.發(fā)展心理學(xué)研究的主要方法有(ABC)
　　A.橫斷研究法
　　B.縱向研究法
　　C.群體序列研究法
　　D.聚合交叉研究法
　　E.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
　　2.嬰幼兒的動(dòng)作發(fā)展是其各種活動(dòng)發(fā)展的直接前提，也是認(rèn)知發(fā)展的重要基礎(chǔ)，動(dòng)作發(fā)展主要與個(gè)體的哪些方面密切相關(guān)?(ABCD)
　　A.空間認(rèn)知
　　B.概念形成
　　C.社會(huì)交往
　　D.去自我中心化
　　E.運(yùn)動(dòng)速度
　　3.兒童動(dòng)作的發(fā)展，總體上遵循的原則是(ABCD)
　　A.由上到下
　　B.由內(nèi)到外
　　C.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜
　　D.由無(wú)意識(shí)到有意識(shí)控制
　　E.由小到大
　　4.認(rèn)知的特性可以歸結(jié)為哪幾個(gè)方面?(ABCD)
　　A.認(rèn)知方式
　　B.認(rèn)知策略
　　C.認(rèn)知速度
　　D.認(rèn)知成績(jī)
　　E.認(rèn)知風(fēng)險(xiǎn)
　　5.兒童出生后視覺(jué)的發(fā)展主要表現(xiàn)在(ABCD)
　　A.視覺(jué)調(diào)節(jié)
　　B.視覺(jué)幅合
　　C.視覺(jué)分辨
　　D.顏色知覺(jué)
　　E.深度視覺(jué)
　　6.瑞士心理學(xué)家皮亞杰對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展過(guò)程進(jìn)行了深入的研究，創(chuàng)造性的提出了兒童認(rèn)知發(fā)展的階段理論，它們是(ABCD)
　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段
　　B.前運(yùn)算階段
　　C.具體運(yùn)算階段
　　D.形式運(yùn)算階段
　　E.創(chuàng)造性階段
　　7.兒童社會(huì)性發(fā)展主要集中在(ABC)
　　A.依戀關(guān)系的形成
　　B.性別社會(huì)化
　　C.道德判斷的發(fā)展
　　D.人際關(guān)系的形成
　　E.社會(huì)地位穩(wěn)定
　　8.學(xué)校對(duì)個(gè)體性別角色社會(huì)化發(fā)生重要影響的渠道主要有(ABC)
　　A.教科書(shū)
　　B.教師
　　C.同伴群體
　　D.校長(zhǎng)
　　E.校園氣氛
　　9.皮亞杰指出兒童對(duì)道德定向的認(rèn)知表現(xiàn)出的特點(diǎn)有(ABCD)
　　A.從認(rèn)識(shí)單純的規(guī)則到了解真正意義的規(guī)則
　　B.從單方面的尊重到多方面的尊重
　　C.從約束的道德品質(zhì)到合作的道德品質(zhì)
　　D.從他律到自律
　　E.從自我中心到以他人為中心
　　10.皮亞杰用了哪些方法研究了兒童的道德判斷以及兒童對(duì)規(guī)則的認(rèn)知規(guī)律(ACD)
　　A.觀察法
　　B.追蹤法
　　C.對(duì)偶故事法
　　D.兩難故事法
　　E.投射法
　　11.皮亞杰在《兒童的道德判斷》一書(shū)中，把兒童的道德品質(zhì)發(fā)展劃分為(ABCD)
　　A.自我中心階段
　　B.權(quán)威階段
　　C.可逆性階段
　　D.公正階段
　　E.超現(xiàn)實(shí)階段
　　12.傳統(tǒng)的心理學(xué)觀念認(rèn)為，心理的發(fā)展主要包含(ABC)
　　A.指動(dòng)物種系進(jìn)化過(guò)程中心理的發(fā)展
　　B.指民族心理的發(fā)展，即人類歷史發(fā)展過(guò)程中心理的發(fā)展
　　C.指?jìng)€(gè)體的心理發(fā)展，即個(gè)體從出生到衰老過(guò)程中的心理發(fā)展
　　D.包括人的社會(huì)性發(fā)展
　　E.包括胎兒時(shí)期的發(fā)展
　　13.新生兒最初所形成的條件反射具有的特點(diǎn)是(ABC)
　　A.形成速度很慢
　　B.形成以后不很穩(wěn)定
　　C.不易分化
　　D.視覺(jué)為主
　　E.味覺(jué)為主
　　14.認(rèn)知是指人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，它包括(ABCDE)
　　A.感覺(jué)
　　B.知覺(jué)
　　C.記憶
　　D.注意
　　E.思維
　　15.自我意識(shí)指?jìng)€(gè)體對(duì)其自身的意識(shí)，它包括的層次有(ABC)
　　A.對(duì)自己機(jī)體及其狀態(tài)的意識(shí)
　　B.對(duì)自己肢體活動(dòng)狀態(tài)的意識(shí)
　　C.對(duì)自己思維、想象活動(dòng)的意識(shí)
　　D.對(duì)自己情緒、情感活動(dòng)的意識(shí)
　　E.對(duì)自己意志心理活動(dòng)的意識(shí)