自學(xué)考試＋民辦高校≠短線自考

　　今年咨詢過西安歐亞學(xué)院的考生可能會知道一個新名詞——“非常2＋2”。這是該學(xué)院推出的一個新型教學(xué)項目，其將自學(xué)考試和民辦高校的優(yōu)勢互補，旨在為分數(shù)不理想的學(xué)子提供新的出路。自學(xué)考試＋民辦高校？猛一聽，很多人可能會聯(lián)想到定點應(yīng)用型自學(xué)考試，即短線自考。其實不然，這種新型辦學(xué)模式與短線自考有本質(zhì)的區(qū)別：“非常2＋2”除提供自考的教學(xué)輔導(dǎo)外，學(xué)生的學(xué)籍管理、考試時間、考試及命題方式等環(huán)節(jié)幾乎全按照長線自考的要求進行，可以說是一種“全日制”的長線自考模式。

　　“在對自學(xué)考試十幾年的研究中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生和企業(yè)更青睞長線自考。”西安歐亞學(xué)院國際關(guān)系學(xué)院院長劉敏指出，造成這一情況的原因主要有兩方面：首先，長線自考是由全國考委和省自考委聯(lián)合出題進行統(tǒng)考的；其次，長線自考難度大、管理嚴。這提升了長線自考的含金量，但也直接影響著考試的通過率。為了提高通過率，全國自考辦從2001年起對自考實行“提速”，由原來一年兩次變?yōu)橐荒晁拇巍！胺浅?＋2”正是在這種情況下應(yīng)運而生。

　　為適應(yīng)考試計劃的改革，“非常2＋2”將傳統(tǒng)專科三年的自考課程精煉成兩年。對此，曾有人表示質(zhì)疑：三年都通不過的課程壓縮到兩年能通過嗎？“為與國家考試完全同步，我們對課程設(shè)置進行優(yōu)化，刪減了很多與自考聯(lián)系不緊密的課而全力以赴自考。就像是一個目標(biāo)明確的選手和一個四處亂逛的游客比賽，雖然游客早早出發(fā)，但最先到達的很可能是選手。”劉敏幽默地解釋，“其實項目最大的受益者還是學(xué)生，原來一刀切的三年制讓很多學(xué)有余力的學(xué)生浪費了大量時間和精力，現(xiàn)在'非常2＋2‘的課程改革能讓他們盡快獲得自考文憑，大大提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿意度。”

　　個性化教育不僅是自主選擇

　　“文憑只是基礎(chǔ)，我們不僅要讓他們獲得就業(yè)敲門磚，還要告訴每個學(xué)生敲門后要干什么，怎么干。”這也是“非常2＋2”的特色之處——提供個性化教育：學(xué)生在兩年內(nèi)修完并通過國家自考專科考試后，可申請全額獎學(xué)金攻讀本科或證書課程，也可申請畢業(yè)；沒有通過考試者，可在重修、清考后，繼續(xù)深造、提升技能或申請畢業(yè)。

　　從表面上看，學(xué)生只是增加了對專業(yè)發(fā)展的選擇權(quán)，可事實并非如此。首先，從經(jīng)濟角度來講，這種個性化教育能讓學(xué)生根據(jù)自身情況進行合理配置。“我們了解到，很多學(xué)生放棄上學(xué)都是因為學(xué)費太高。”劉敏的語氣中多了幾分沉重，“這使我們對教學(xué)管理有了新的思考與認識——讓學(xué)生靈活搭配，各取所需才是根本。”例如，對于那些經(jīng)濟情況不是很好的學(xué)生來說，提前拿到專科畢業(yè)證既能減少部分學(xué)費開支，又可提前就業(yè)來分擔(dān)家庭重擔(dān)。

　　其次，從實用的角度來說，這種個性化教育又能盡量降低學(xué)非所用的風(fēng)險。原來西安歐亞學(xué)院在這方面實行專業(yè)與技能綁定培養(yǎng)模式，如國際經(jīng)濟與貿(mào)易的學(xué)生就必須選擇國際商務(wù)單證員等認證課程。但是目前社會就業(yè)形勢嚴峻，學(xué)非所用已成普遍現(xiàn)象。“要想避免專業(yè)不對口，最好的辦法就是讓學(xué)生成為多面手。”基于此，學(xué)院打破原有的綁定制度，施行技能任選制：學(xué)生根據(jù)自身興趣、市場前景可隨意選擇職業(yè)資格證書課程，國際經(jīng)濟與貿(mào)易的學(xué)生可以選修國際認證的高級文秘證書，工商企業(yè)管理的學(xué)生也可學(xué)習(xí)會計從業(yè)資格認證。這樣在第三年（或第四年）畢業(yè)后，學(xué)生就會擁有更豐富的應(yīng)用知識和實踐技能。屆時就如西安歐亞學(xué)院胡建波院長所講，不是學(xué)生到處找工作，而是工作主動找上門了。

　　為人生真正的高考做準(zhǔn)備

　　無論是非常2＋2這種新型教育項目，還是其他求學(xué)出路，其實都是在為不同成績段的學(xué)生提供多條出路，一次考試的失利不代表人生就再沒有成功的可能。古有李時珍、蒲松齡，今有華羅庚、曹禺，就連受萬人敬仰的周總理都曾多次經(jīng)歷高考的打擊，失敗可以擊垮一個人，但同時也可成就一個人。從這個層面上講，實際上，高考失利正是給學(xué)生一個重新認識自己的機會。

　　現(xiàn)在，隨著社會的不斷發(fā)展進步，人們對高考的心態(tài)也日趨理性，知道高考分數(shù)顯示的只是一部分的能力，學(xué)生有更多能力尚待挖掘而處于隱形狀態(tài)，這也是人們對落榜生改稱為“隱形人才”的原因。展示這些隱形才能的競技場就是社會、職場。從這個角度上看，就業(yè)才是人生真正的高考。祝那些“隱形人才”早日走出失敗的陰影，選擇適合自己的求學(xué)之路，走出真正屬于自己的成功之路。

中青在線專稿