我國的國民高等教育大體分為普通高等院校和成人教育兩大類。前者又分為部屬院校和省屬院校。普通高等院校的招生都在每年的6月初，由國家教育部命題或授權(quán)省自主命題，在一個(gè)省區(qū)范圍內(nèi)切出分?jǐn)?shù)線，從應(yīng)考考生中擇優(yōu)錄取生源。成人教育分為學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育兩種。成人教育的辦學(xué)形式，包括廣播電視大學(xué)、夜大學(xué)、函授學(xué)院、高校內(nèi)設(shè)的成教院、衛(wèi)星電視教育和高等自學(xué)考試等。在學(xué)習(xí)方式上有全脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)兩種。成人學(xué)歷教育的入學(xué)門檻相對(duì)普高要低些。

　　對(duì)于高考落榜生而言，通過成教取得國家認(rèn)可的學(xué)歷文憑也是行之有效的求學(xué)增智的途徑之一。筆者在工作實(shí)踐中經(jīng)常看到一些科大、工大成教院的本科畢業(yè)生被北京、上海的用人單位相中，并在那里取得不菲的薪酬。還有一些學(xué)生通過參加自學(xué)高考，取得大專或本科的文憑，擇業(yè)時(shí)由于自考文憑含金量高屢屢被用人單位相中。當(dāng)然，對(duì)于那些家長交幾萬元贊助費(fèi)(建校贊助)，不經(jīng)過省級(jí)招生主管部門核準(zhǔn)，讓孩子到某些院校上委培生班，就要特別關(guān)注其畢業(yè)文憑的合法性了。現(xiàn)實(shí)中，我們常常看到此類文憑在人才市場(chǎng)受到冷遇或歧視，既費(fèi)了錢財(cái)，又貽誤了孩子的學(xué)習(xí)成長期。省級(jí)教育行政部門實(shí)施的畢業(yè)證件電子注冊(cè)是最好的檢驗(yàn)真?zhèn)蔚姆椒ā?/P>

　　普通高校畢業(yè)生與成教類畢業(yè)生最大的區(qū)別，就在于普高畢業(yè)生在獲得國家認(rèn)可的文憑的同時(shí)，每人都持有一份淺藍(lán)色的就業(yè)報(bào)到證，而成教畢業(yè)生(含自考生)沒有此類證件。為了使這些具有同等學(xué)歷的畢業(yè)生在擇業(yè)上不受歧視，國家人事部曾專門制發(fā)了成教類畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到的辦法。合肥市人才服務(wù)中心每年均為數(shù)百名成教類畢業(yè)生辦理了就業(yè)報(bào)到手續(xù)，使這些通過成教途徑的畢業(yè)生與普高畢業(yè)生一樣，享受著國民學(xué)歷教育后的種種優(yōu)惠。

　　成人教育的另一類群體就是在職專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育。這些人大多在30-50歲之間，他們既要忙于工作，應(yīng)付家務(wù)，還要擠出休息時(shí)間奔波于各類培訓(xùn)點(diǎn)，為他們職業(yè)空間的拓展與晉升而辛勞。真可謂活到老，學(xué)到老，考到老。

　　在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭年代，無論是普高畢業(yè)還是成教畢業(yè)，這僅僅是一個(gè)人在人生長河學(xué)習(xí)階段上的一個(gè)“頓號(hào)”。只有不斷地汲取新知識(shí)，并善于運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，才能在人才競(jìng)爭的環(huán)境中獲得令人欽佩的業(yè)績，從而為提高自己乃至家庭的生活質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).