通過之前的階段復(fù)習(xí)，考友們應(yīng)該基本掌握了一些知識(shí)點(diǎn)，但是肯定存在某些章節(jié)，某些知識(shí)點(diǎn)，某類題型不熟悉的薄弱環(huán)節(jié)，因此通過真題的練習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，這時(shí)可以看一看錯(cuò)題筆記或試題再次強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，反復(fù)練習(xí)。四川自考網(wǎng)已經(jīng)給大家整理了《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》的試題及答案，希望能夠幫助大家復(fù)習(xí)。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
1、以“人的健康為中心”階段的護(hù)理特點(diǎn)是（）
A.以護(hù)理理論指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐 B.護(hù)理人員的工作場所在醫(yī)院
C.對(duì)病人實(shí)施責(zé)任制護(hù)理     D.服務(wù)對(duì)象主要為病人
2、文化關(guān)懷與健康層屬于日出模式的（）
A. I 級(jí)     B. II 級(jí)
C. III級(jí)    D. IV級(jí)
3、—位急性腎炎病人痊愈后仍不愿出院，可能出現(xiàn)的角色適應(yīng)問題是（）
A.病人角色行為異常     B.病人角色行為強(qiáng)化
C.病人角色行為沖突     D.病人角色行為缺如
4、下列關(guān)于文化特征的描述正確的是（）
A.文化的第一要素就在于它對(duì)自然界的描述
B.文化不是對(duì)個(gè)人的描述,僅僅體現(xiàn)出個(gè)人特征的現(xiàn)象不屬于文化現(xiàn)象
C.文化在某一特定的地域發(fā)生、發(fā)展和成熟，不能被其他地域所接受、吸收和同化
D.儒家思想成為中華民族的道德意識(shí)、精神生活和傳統(tǒng)習(xí)慣的準(zhǔn)則,體現(xiàn)了文化的超個(gè)人性
5、從個(gè)別或特殊的知識(shí)中概括出一般知識(shí)的方法是（）
A.觀察     B.歸納
C.演繹     D.綜合
6、護(hù)士對(duì)病人住院環(huán)境的管理屬于（）
A.依賴性護(hù)理措施 B.合作性護(hù)理措施
C.獨(dú)立性護(hù)理措施 D.授權(quán)性護(hù)理措施
7、護(hù)理人員與服務(wù)對(duì)象、其他醫(yī)務(wù)人員密切合作,以全面滿足服務(wù)對(duì)象的需求，體現(xiàn)了護(hù)理程序的（）
A.互動(dòng)性 B.系統(tǒng)性
C.科學(xué)性 D.普遍性
8、根據(jù)護(hù)理理論的著重點(diǎn)不同，羅依（Roy)適應(yīng)理論屬于（）
A.以需要及問題為中心的護(hù)理理論 B.以護(hù)患關(guān)系為中心的護(hù)理理論
C.以系統(tǒng)為中心的護(hù)理理論 D.以能量源為中心的護(hù)理理論
9、奧瑞姆(Orem)自理理論中的護(hù)理系統(tǒng)有（）
A.2個(gè)       B.3個(gè)
C.4個(gè)       D.5個(gè)
10、對(duì)護(hù)理對(duì)象認(rèn)知感受型態(tài)的評(píng)估屬于護(hù)理評(píng)估內(nèi)容中的（）
A. 一般資料   B.生活狀況及自理程度
C.健康檢查     D.心理社會(huì)資料
11、在進(jìn)行健康教育時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，如影像、照片等生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了健康教育的（）
A.啟發(fā)性 B.通俗性
C.直觀性 D.針對(duì)性
12、由于戰(zhàn)爭帶來的傷殘與死亡,屬于影響健康因素中的（）
A.生物因素     B.心理因素
C.文化因素     D.社會(huì)環(huán)境因素
13、悲哀在認(rèn)知方面的反應(yīng)，,可表現(xiàn)為（）
A.痛苦、憤怒、焦慮     B.頭疼、失眠
C.心不在焉、健忘 D.睹物思人、行為怪異
14、根據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,靑春期發(fā)展的危機(jī)是（）
A.勤奮對(duì)自卑 B.自我認(rèn)同對(duì)角色混亂
C.親密對(duì)孤獨(dú) D.精力充沛對(duì)頹廢遲滯
15、重癥監(jiān)護(hù)病房允許家屬每天中午12點(diǎn)有15分鐘的探視時(shí)間,這主要進(jìn)為了滿足病人的（）
A.生理的需要 B.愛與歸屬的需要
C.自得的需要 D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
16、下列屬于昏迷病人首優(yōu)護(hù)理問題的是（）
A.有感染的危險(xiǎn)     B.淸理呼吸道無效
C.皮膚完整性受損 D.營養(yǎng)失調(diào):低于機(jī)體需要
17、護(hù)士為病人進(jìn)行靜脈穿刺應(yīng)使用的溝通距離是（）
A.親密距離     B.人際距離C.社會(huì)距離          D.公眾距離
18、溝通的最低層次是（）
A.禮節(jié)性溝通 B.陳述性溝通
C.分享性溝通 D.情感性溝通
19、病人說：“我傷口疼，是不是感染了？”,這屬于（）
A.禮節(jié)性溝通 B.陳述性溝通
C.分享性溝通 D.情感性溝通
20、兩人初次相識(shí)，交往模式如萍水相逢，很少有親密接觸,其心理距離為（）
A.正二級(jí) B.負(fù)一級(jí)
C.負(fù)二級(jí) D.正—級(jí)
二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題,每小題2分,共10分）
21、指導(dǎo)-合作型護(hù)患關(guān)系模式的特點(diǎn)有（）
A.護(hù)患雙方有同等的主動(dòng)性和權(quán)力     B.微弱的心理差位關(guān)系
C.護(hù)理人員在護(hù)患關(guān)系中占主導(dǎo)地位D.護(hù)士教會(huì)病人做什么
E.以生物氏學(xué)模式及疾病的護(hù)理為主導(dǎo)思想
22、風(fēng)險(xiǎn)型臨床護(hù)理決策的基本條件包括（）
A.事件發(fā)生的結(jié)局尚不能肯定，但其概率可以估計(jì)
B.亊件發(fā)生的結(jié)局尚不能肯定,其概中也不確定
C.存在兩種以上的結(jié)局
D.可以計(jì)算出不同結(jié)局的收益和損失
E.決策依賴于臨床經(jīng)驗(yàn)和主觀判斷
23、健康信念模式的組成部分包括（）
A.個(gè)人認(rèn)知     B.行為提示因素
C.修正因索     D.感知因素
E.調(diào)節(jié)因素
24、影響悲哀反應(yīng)的因素有（）
A.年齡     B.性別角色
C.家庭經(jīng)濟(jì)狀況     D.喪失的性質(zhì)    E.社會(huì)支持系統(tǒng)
25、腦死亡的標(biāo)準(zhǔn)有（）
A.沒有感受性和反應(yīng)性 B.沒有運(yùn)動(dòng)和呼吸
C.腦電圖平直 D.沒有反射
E.心跳和呼吸停止
三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
26、醫(yī)療事故的解決方式包括（）、衛(wèi)生行政部門處理和法院訴訟。
27、護(hù)理道德的基本原則是無害、（）、尊重和公正。
28、疾病不僅是體內(nèi)的病理過程，而且是（）適應(yīng)的失敗。
29、法律的核心范疇是權(quán)力、（）和義務(wù)。
30、文化現(xiàn)象包括人們活動(dòng)的（）、精神產(chǎn)品以及活動(dòng)方式本身。
31、評(píng)判性思維的組成主要包括智力因素、（）和情感態(tài)度因素。
32、護(hù)理理念的發(fā)展分為禁欲主義階段、浪漫主義階段、（）和人本存在主義階段。
33、健康教育的程序包括健康教育評(píng)估、健康教育計(jì)劃、（）和健康教育評(píng)價(jià)四個(gè)步驟。
34、米勒將失望個(gè)體的生理反應(yīng)總結(jié)為：體重減輕、食欲減退、（）和睡眠紊亂。
35、尸斑通常在死后（）小時(shí)出現(xiàn)。
四、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
36、評(píng)判性思維
37、一級(jí)預(yù)防
38、社會(huì)認(rèn)知
39、臨終關(guān)懷
五、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）
41、簡述文化休克的發(fā)展過程。
42、簡述確定循證護(hù)理問題時(shí)齋要考慮的因素。
43、根據(jù)紐曼保健系統(tǒng)理論，說明機(jī)體的防御功能。
44、簡述制定護(hù)理計(jì)劃的目的及意義。
45、護(hù)理人員應(yīng)如何應(yīng)用希望與失望學(xué)說激發(fā)病人生活的信心和希望？
六、論述題（10分）
46、試述知信行模式的基本內(nèi)容,并以預(yù)防艾滋病為例，說明該模式在健康教育中的應(yīng)用。
七、案例分析題（10分）
47、某日17時(shí)，病人王某接受冠脈介入治療術(shù)后返回病房,夜班護(hù)士小張給予術(shù)后護(hù)評(píng)，告知患者穿刺側(cè)下肢制動(dòng)24小時(shí)，以防術(shù)區(qū)出血。凌晨1：00，王某排便后自述心慌、頭暈，手腳冰涼，術(shù)區(qū)大出血。小張遵醫(yī)囑為其輸注濃縮紅細(xì)胞2單位后，王某生命體征已逐漸平穩(wěn)。早晨7:00,護(hù)士小張根據(jù)長期醫(yī)囑，為王某注射了抗凝藥物。
問題:護(hù)士小張足否應(yīng)該為王某注務(wù)抗凝藥物？為什么？護(hù)士應(yīng)該如何處理該醫(yī)囑？
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