四川省2019年10月自考10037《教育評估與督導(dǎo)》試題及答案
針對同學(xué)們在復(fù)習(xí)試題中不知道選擇哪一類型的題進(jìn)行學(xué)習(xí)，找不到方向，
四川自考網(wǎng)的老師為了節(jié)約同學(xué)們時(shí)間 給大家整理了往年的真題，同學(xué)們可以著重看看：
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.“教育評價(jià)不應(yīng)局限于評判決策者所確定的教育目標(biāo)所達(dá)到預(yù)期效果的程度，而應(yīng)該是收集有關(guān)教育方案實(shí)施全過程及其成果的資料，為決策提供信息的過程”。持這一觀點(diǎn)的學(xué)者是( )
A.克龍巴赫 B.斯塔弗爾比姆
C.斯克里芬 D.辰見敏夫
2.在西方，學(xué)校廣泛采用了口試、面試的方法檢測學(xué)生的知識、能力和教育結(jié)果的時(shí)間是( )
A.17世紀(jì)上半葉 B.18世紀(jì)上半葉
C.19世紀(jì)上半葉 D.20世紀(jì)上半葉
3.根據(jù)評估參照的標(biāo)準(zhǔn)不同，可將教育評估分為( )
A.診斷性評估、形成性評估與終結(jié)性評估
B.定性評估與定量評估
C.自我評估與他人評估
D.相對評估與絕對評估
4.評估對象自身以外其他主體實(shí)施的評估是( )
A.自我評估 B.外部評估
C.相對評估 D.絕對評估
5.要依法進(jìn)行評估，并把與評估對象進(jìn)行教育工作活動的有關(guān)法規(guī)作為對評估對象進(jìn)行價(jià)值判斷的指標(biāo)。這是教育評估的( )
A.教育學(xué)的依據(jù) B.教育方針依據(jù)
C.教育法規(guī)依據(jù) D.教育政策依據(jù)
6.教育評估______的根本問題是評估的效度問題。( )
A.合作性 B.方向性
C.教育性 D.可行性
7.設(shè)計(jì)評估指標(biāo)體系時(shí)，一級指標(biāo)必須是由反映評估目標(biāo)的主要因素構(gòu)成;下一層次的指標(biāo)，必須是由反映上一層次指標(biāo)的主要因素構(gòu)成的。做這種要求的是( )
A.一致性原則 B.獨(dú)立性原則
C.完備性原則 D.可行性原則
8.先逐一判斷每層次上指標(biāo)的相對重要程度，并將兩兩比較判斷的結(jié)果按給定的比率標(biāo)度定量化，從而構(gòu)成判斷矩陣，通過計(jì)算矩陣的最大特征值及其相應(yīng)的特征向量，得出該指標(biāo)權(quán)重的方法稱為( )
A.逆向法 B.層次分析法
C.集體經(jīng)驗(yàn)判斷法 D.特爾斐法
9.從調(diào)查對象的總體中抽取一部分作為樣本，通過對樣本調(diào)查的結(jié)果來推斷總體的方法是( )
A.全面調(diào)查 B.典型調(diào)查
C.個(gè)別調(diào)查 D.抽樣調(diào)查
10.評估者在教育評估活動中力圖顯示自己尊嚴(yán)的心理現(xiàn)象是( )
A.從眾心理 B.暈輪心理
C.類群心理 D.自尊心理
11.認(rèn)為教育評估太煩瑣，又調(diào)查、又填表、又統(tǒng)計(jì);太復(fù)雜，又開會、又談話、又座談;太煩人的心態(tài)是( )
A.自傲心理 B.焦慮心理
C.厭倦心理 D.防衛(wèi)心理
12.具有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)、對各個(gè)環(huán)節(jié)按照系統(tǒng)的科學(xué)程序來加以組織并對誤差進(jìn)行了嚴(yán)格控制的考試，我們稱之為( )
A.教師自編測驗(yàn) B.小測驗(yàn)
C.標(biāo)準(zhǔn)化考試 D.課堂測查
13.學(xué)生質(zhì)量綜合評估的目的在于( )
A.促進(jìn)落后生的發(fā)展 B.促進(jìn)先進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
C.促進(jìn)大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展 D.促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面、和諧、健康的發(fā)展
14.教師做學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、良好行為習(xí)慣所用的時(shí)間稱之為( )
A.教學(xué)時(shí)間 B.教育時(shí)間
C.課外活動時(shí)間 D.行政與社團(tuán)工作時(shí)間
15.對學(xué)校設(shè)置和辦學(xué)是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的檢查和鑒定是利用學(xué)校評估的( )
A.鑒定學(xué)校合格與否功能 B.引導(dǎo)學(xué)校提出解決問題的決策功能
C.引導(dǎo)學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向功能 D.指導(dǎo)學(xué)校工作的發(fā)展功能
16.目前我國開展的區(qū)域教育評估一般是地方教育的( )
A.專項(xiàng)評估 B.綜合評估
C.教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)的評估 D.執(zhí)行課程計(jì)劃的評估
17.我國教育督導(dǎo)制度有悠久的歷史，但從現(xiàn)代教育督導(dǎo)的含義，我國教育督導(dǎo)制度真正確立始于( )
A.漢代設(shè)大學(xué)祭酒和地方郡學(xué) B.隋唐時(shí)設(shè)國子監(jiān)祭酒
C.清末設(shè)督學(xué)官 D.民國時(shí)設(shè)視學(xué)官
18.教育督導(dǎo)的任務(wù)從內(nèi)容看其特點(diǎn)是( )
A.廣泛性 B.研究性
C.整體性、綜合性 D.行政指令性
19.下列說法符合我國實(shí)際的是( )
A.專職督學(xué)的任免必須按有關(guān)人事管理權(quán)限和程序辦理，督學(xué)證書由上級主管部門頒發(fā)
B.兼職督學(xué)一般由各級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)聘用，其職權(quán)比專職督導(dǎo)稍小
C.我國目前督學(xué)仍以行政干部型督學(xué)為主
D.教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)教育督導(dǎo)和評估工作的意見》對督學(xué)的職權(quán)作出了明確的規(guī)定
20.在教育督導(dǎo)活動的過程中，調(diào)查收集資料及整理分析資料得出有關(guān)結(jié)論是哪一階段的工作?( )
A.準(zhǔn)備工作 B.實(shí)施工作
C.評估指導(dǎo) D.結(jié)果解釋、處理和利用
二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
21.教育評估的改進(jìn)功能
22.教育評估方案
23.品德評估
24.教師評估
25.教育督導(dǎo)
三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
26.現(xiàn)代教育評估中強(qiáng)調(diào)定性評估與定量評估相結(jié)合的意義是什么?
27.運(yùn)用典型調(diào)查法收集評估信息時(shí)應(yīng)注意什么?
28.簡述學(xué)生質(zhì)量綜合評估內(nèi)容的特征。
29.為什么說建立教育督導(dǎo)制度是實(shí)現(xiàn)我國教育管理科學(xué)化的需要?
30.有中國特色的教育督導(dǎo)與評估制度包括哪些內(nèi)容?
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
31.舉例說明評估指標(biāo)權(quán)重的作用。
32.有效進(jìn)行教師評估應(yīng)注意哪些問題?
五、案例題(本大題15分)
33.市教委李主任是一個(gè)責(zé)任心事業(yè)心很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)，并且有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他聽說某縣的教育工作中存在很多突出的問題后坐不住了。李主任決定在不驚動任何人的情況下自己親自去檢查、督促，并幫助該縣解決問題。
到了該縣后，李主任選取了幾個(gè)重點(diǎn)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查工作。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，他對該縣教育中存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)并制定了解決方案。之后，他召集該縣主要的主管教育的領(lǐng)導(dǎo)、各級各類學(xué)校的校長及相關(guān)人員對其解決方案進(jìn)行討論，并根據(jù)大家的意見加以修正。隨后該方案就被要求作為政策性文件貫徹執(zhí)行。李主任非常負(fù)責(zé)，一再對該方案實(shí)施后的進(jìn)展情況進(jìn)行檢查和督促，并對執(zhí)行不力者給以通報(bào)批評。
聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合你所學(xué)的知識，對李主任的做法作出分析和簡要的評價(jià)。
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