第三章 社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)

教學(xué)目的：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生正確理解社會(huì)主義本質(zhì)、根本任務(wù)和“三個(gè)有利于”的標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義本質(zhì)的含義、特點(diǎn)及兩個(gè)方面的相互關(guān)系;社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義本質(zhì)兩個(gè)方面的關(guān)系。

授課方式：課堂講授

學(xué)時(shí)安排：3

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 社會(huì)主義本質(zhì)論

一、 建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的首要基本理論問(wèn)題

“什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義”是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的首要的基本理論問(wèn)題。我們?cè)诟母镩_(kāi)放以前所經(jīng)歷的曲折和失誤，歸根到底就在于對(duì)這個(gè)基本的理論問(wèn)題沒(méi)有完全搞清楚;改革開(kāi)放以來(lái)我們?cè)谇斑M(jìn)道路上遇到的一些疑慮和困擾，歸根到底也在于對(duì)這個(gè)基本的理論問(wèn)題沒(méi)有完全搞清楚。

鄧小平為反復(fù)地論述和強(qiáng)調(diào)“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”我們沒(méi)有完全搞清楚?這是因?yàn)椋仁巧鐣?huì)主義發(fā)展史上首要的基本理論問(wèn)題，又是在新時(shí)期具有強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)性的實(shí)踐問(wèn)題。不把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)就不能向前推進(jìn)一步。

二、 社會(huì)主義本質(zhì)論的提出、科學(xué)內(nèi)涵和特點(diǎn)

鄧小平最早是在1980年提出“社會(huì)主義的本質(zhì)”這樣一個(gè)范疇。1992年初，小平在南巡講話中，對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的內(nèi)涵作出了科學(xué)的概括。鄧小平說(shuō)：“社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。”社會(huì)主義本質(zhì)論有五句話，三個(gè)要素。

(一)把生產(chǎn)力放在首位來(lái)界定社會(huì)主義。

(二)把共同富裕作為價(jià)值目標(biāo)來(lái)界定社會(huì)主義。

(三)從動(dòng)態(tài)的把握上來(lái)界定社會(huì)主義本質(zhì)。

鄧小平對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的概括到底有哪些特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)呢?我們認(rèn)為至少有以下幾點(diǎn)：

(1)概括有很強(qiáng)的針對(duì)性。

(2)概括有很強(qiáng)的目的性。

(3)概括有很強(qiáng)的時(shí)代感。

(4)概括有很強(qiáng)的國(guó)情意識(shí)。

(5)概括有鮮明的理想性。

三、 社會(huì)主義本質(zhì)論的意義

鄧小平關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)的概括，是鄧小平理論最重大的理論成果之一。它廓清了不符合時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展規(guī)律的模糊觀念，擺脫了長(zhǎng)期以來(lái)拘泥于具體模式而忽略社會(huì)主義本質(zhì)的錯(cuò)誤傾向，把對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)提高到了新的水平，拓展了認(rèn)識(shí)社會(huì)主義本質(zhì)與特征關(guān)系的新視野。

(一)把對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)提高到新的科學(xué)水平。

(二)拓展了認(rèn)識(shí)社會(huì)主義本質(zhì)和特征相互關(guān)系的新視野。