2020年4月自學考試考試時間為4月11-12日，眾所周知，自學考試是一種在職教育，它主要靠自考生利用業(yè)余時間來完成學業(yè)。這就是說，自學是考生參加學習的主要形式，如何提高自學效率則是每位自考的學生在復習過程中都要面臨的問題?今天四川自考網(wǎng)小編繼續(xù)給大家總結(jié)四川護理學導論的一些重點資料 希望對各位備考考生有所幫助。

第五章 預防醫(yī)學與社區(qū)護理
1、預防醫(yī)學具有的特點①研究對象包括群體和個體，主要著眼于健康和無癥狀患者。②研究重點是自然和社會因素對人類身心健康的影響③研究方法采取宏觀和微觀相結(jié)合，利用衛(wèi)生統(tǒng)計學及流行病學的原理和方法，客觀定量地描述和分析各種因素對健康影響的規(guī)律。④研究目標是從群體的角度出發(fā)進行疾病的預防和控制，制定衛(wèi)生政策，實現(xiàn)社區(qū)預防保健，將臨床醫(yī)療、護理與預防保健相結(jié)合，提供社區(qū)預防和干預的衛(wèi)生服務
2、世界衛(wèi)生組織給健康的定義：健康不但是沒有疾病和身體缺陷，還要有完整的心理、心理狀態(tài)和良好的社會適應能力。
3、健康的內(nèi)涵包括①一般安寧狀態(tài)，可以過正常的生活和參加生產(chǎn)勞動。②自我感覺良好，發(fā)自內(nèi)心的良好感覺是健康的基準，相比本人所處環(huán)境對健康的影響更為重要。③個體對環(huán)境中各種因素有調(diào)節(jié)的適應能力。④從事各項工作的效率高。
4、環(huán)境污染對健康的影響 （一）急性作用 （二）慢性作用 （三）遠期作用 ①致突變作用 ②致癌作用 ③致畸作用（四）間接效應
5、三級預防的內(nèi)容1.第一級預防 又稱病因預防，是在疾病尚未發(fā)生時針對致病因素采取綜合性預防措施，改善生產(chǎn)、生活環(huán)境，消除治病因素，防止各種致病對人體的有害作用。 2.第二級預防 又稱臨床前期預防或“三早”預防，即在疾病尚處于臨床前期時做好早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期治療的預防工作，以控制疾病的發(fā)展和惡化，防止疾病復發(fā)或轉(zhuǎn)為慢性。3.第三級預防 又稱臨床預防，是為了減少疾病的危害而采取的措施，主要包括對癥治療和康復治療，可以防止傷殘和促進功能恢復，提高生活質(zhì)量，延長壽命，降低病死率。
6、三級預防在社區(qū)護理中的應用 （一）一級預防 主要針對健康人群或高危人群，通過改變環(huán)境和生活方式中的危險因素，減少高血壓的發(fā)生。①健康膳食②控制體重③戒煙限酒（二）二級預防 指盡早發(fā)現(xiàn)無自覺癥狀的高血壓病人，并立即采取有效措施控制血壓，防止病情惡化。（三）三級預防 ①用藥指導②生活方式的改變
7、疾病統(tǒng)計指標1.發(fā)病率 2.患病率 3.罹患率 4.感染率
8、死亡率：表示在一定期間（一般指1年）內(nèi)，在一定人群中死于所有病因的總?cè)藬?shù)在該人群中所占的比例。
死亡率=某人群某年總死亡人數(shù)/該人群同年平均人口數(shù) ×K
9、反映疾病防治效果統(tǒng)計指標1.治愈率2.有效率 3.存活率
第六章 人際溝通技巧在社區(qū)護理中的應用
1溝通定義：是指發(fā)送者憑借一定的渠道（又稱媒介或通道），將信息發(fā)送給既定對象（接受者），并尋求反饋以達到理解的過程，這一過程受到溝通背景的影響。
2、溝通的功能  （1）溝通是獲取信息的手段（2）溝通是建立人際關系的基礎（3）溝通是滿足人類生理、心理健康的重要因素（4）溝通是減少沖突、改善人際關系的過程（5）溝通可以協(xié)調(diào)群體內(nèi)的行為，促進組織目標的實現(xiàn)與效率的提高。
3、人際關系：指人們在社會生活中，通過認知、情感的互動和交往行為所形成和發(fā)展起來的人與人之間的相互關系。人際關系的本質(zhì)是人與人之間通過交往與相互作用而形成的直接的心理關系。
4、暈輪效應：指人際交往中對一個人某方面的特征了解后，推論到其他特征，從而高估或低估對方的情況。 
刻板印象：指某個社會文化環(huán)境對某一社會群體所形成的固定而概括的看法。 
近因效應：指在人際交往中，最近或最后獲得的信息對印象產(chǎn)生最大影響的效應。 
先禮效應：指在人際交往中，要向?qū)Ψ教岢雠u建議前，先用禮貌的語言行為作為開始，更容易讓對方接受。
5、溝通的基本過程1.信息背景2.發(fā)送-接受者 3.信息 4.渠道 5.反饋 6.干擾7.環(huán)境
6、語言溝通的作用 ①信息交流②工具性作用③促進人的發(fā)展
7、社區(qū)護士在進行語言溝通時具備的特點 （1）禮貌性(2)準確性(3)通俗性（4）情感性
8、非語言溝通的特點 （1）可信性(2)相似性（3）情景性
9、目光凝視區(qū)域分為 ①公務凝視區(qū)域 ②社交凝視區(qū)域 ③親密凝視區(qū)域
10、美國心理學家愛德華.霍爾將人際距離分為：①親密距離 一般0~45cm ②個人距離 一般45~120cm ③社交距離 一般1.2~3.5M ④公共距離 一般3.5M以上
11、傾聽的作用 1。可以促進溝通 2.有利于充分搜集信息 3。傾聽的治療性作用
12、有效傾聽的特征 （一）尊重來訪居民 ①完整地接納對方 ②信任對方 ③平等地對待對方 （二）理解對方的感受 ①關注對方的非語言信息 ②理解對方的情感體驗 ③理解并不等同于同意對方的觀點 （三）適宜的反饋 ①真誠②溫暖熱情
13、開放式提問：通常使用“什么”、“如何”、“為什么”等詞語來發(fā)問。   有效地使用提問：①使用封閉式提問開始問話 ②交談時使用開放式提問 ③一次提一個問題 ④不提誘導性問題
14、態(tài)度的定義 ：是個體對某一特定事物、觀念或他人形成的穩(wěn)固的，由認知、情感和行為傾向組成的心理傾向。
今天就先給大家總結(jié)到這兒了哦 想要關注更多資訊請大家持續(xù)關注四川自考網(wǎng)。