在四川高等自學(xué)考試中，案例分析題的重要性不言而喻。以刑法為例，75分的題目里面，案例分析題就占到了15分，穩(wěn)占20%。而且這類題目單純靠背誦是不能解決問題的，也給很多同來了困擾。那么就給大家講一講如何完成案例題，如何準(zhǔn)備刑法案例題的考試。
具體說來，完成刑法的案例題應(yīng)該分為以下四步：
第一步：仔細(xì)閱讀案例的內(nèi)容
閱讀案例看起來很簡單，但是有很多同學(xué)做得并不好。閱讀案例的時(shí)候，應(yīng)該首先確認(rèn)有幾個(gè)人物，每個(gè)人分別干了什么事情，人物之間的關(guān)系是什么，干這些事情的時(shí)候主觀上有沒有什么特別的想法。在必要的時(shí)候，可以在草稿紙上整理一下人物的要素，然后才能為后面的分析打下基礎(chǔ)。
第二步：找準(zhǔn)案例所涉及的知識點(diǎn)
案例分析題一般都是考刑法學(xué)中最重要的內(nèi)容或者是法條中極其特殊的規(guī)定，只要把所考的概念和法律規(guī)定找準(zhǔn)了，接下來的分析就有的放矢了。
第三步：找準(zhǔn)答題思路
在找準(zhǔn)案例分析題所涉及的知識點(diǎn)以后，不要急于答題，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步整理答題思路。
此時(shí)，需要考慮：（1）罪與非罪的問題；（2）此罪與彼罪的問題；（3）是否涉及共犯的問題；（4）是否有未完成形態(tài)的問題；（5）法定情節(jié)、酌定情節(jié)的問題。這些問題如果判斷錯(cuò)誤了，即使長篇大論，也是無用功。
第四步：不同題型有不同的“踩分點(diǎn)”
（1）關(guān)于“罪與非罪”，就是要論證“四要件”是否齊備；
（2）關(guān)于“此罪與彼罪”，需要論證兩個(gè)罪之間的區(qū)別在什么地方，題目的情節(jié)是否符合；
（3）關(guān)于“共犯”，需要論證是否有共謀，二者的“故意”是部分相同還是完全相同；
（4）關(guān)于“未完成形態(tài)”，需要注意行為是否實(shí)行完畢，犯罪目的是否實(shí)現(xiàn)；
（5）關(guān)于“情節(jié)”，需要注意是否符合法定情節(jié)，尤其是情節(jié)構(gòu)成的要件等。
按照以上四步完成案例分析，那基本上可以說就十拿九穩(wěn)了。我們以2015年的真題為例，來講講具體的做題思路。
案例題：2012 年 4月 8 日，A（男，1990 年 1 月 1 日出生）和B（女，1996 年 4 月 5 日出生）為購買高檔手機(jī)騙走鄰居家4歲的小孩，準(zhǔn)備將其賣出，兩人將孩子關(guān)在城外廢棄廠房里，A去外地尋找買主，并安排B看管孩子，孩子哭鬧不休，B難以忍受，離開廠房，棄之不顧，A得知B不在廠房，就要求B趕快回去，B不理他，最終導(dǎo)致孩子餓死。
第一步，找準(zhǔn)人物和事件。這里面兩個(gè)人物A和B，他們共同拐騙了小孩，然后A讓B看管小孩，A不管，最后小孩死了。
第二步，找準(zhǔn)知識點(diǎn)。這里面實(shí)際上涉及了總則里面的共同犯罪，刑事責(zé)任能力，不作為犯，和分則里面的拐賣兒童罪、故意殺人罪。
第三步：找準(zhǔn)思路。這里面A構(gòu)成拐賣兒童罪，A在拐賣過程中，過失造成被拐賣人死亡，屬于拐賣兒童罪加重處罰的情形。B已滿 14 不滿 16 周歲，對拐賣兒童的行為不承擔(dān)刑事責(zé)任；但是B明知不看管 4 歲兒童可能導(dǎo)致死亡結(jié)果，卻放任死亡結(jié)果發(fā)生，其行為構(gòu)成不作為的故意殺人罪。
第四步，則是逐一的問題進(jìn)行分析。本題三個(gè)問題：（1）A的行為如何定罪？（2）B的行為如何定罪？（3）A和B是否構(gòu)成共同犯罪？按照我們剛才的思路，分別根據(jù)情節(jié)論證即可。
這樣看來，一道案例分析題我們抽絲剝繭，就能完全解決。所以大家對案例分析題不要有畏難情緒。當(dāng)然了，我們說的技巧，還是需要同學(xué)們自己去實(shí)踐，就像我們學(xué)游泳一樣，如果不下水去實(shí)際的練習(xí)，那是怎么都學(xué)不會的哦！
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