四川自考為各位學(xué)員提供四川自考《教育科學(xué)研究方法》復(fù)習(xí)資料。

1.假設(shè)：是對(duì)問題的假定解釋，是運(yùn)用思維、想像，對(duì)研究的事物的本質(zhì)或規(guī)律的初步設(shè)想或推測(cè)，是對(duì)所研究的課題提出的可能的答案或嘗試性設(shè)想。
2.教育科學(xué)研究：運(yùn)用科學(xué)的方法，探索教育領(lǐng)域的客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)過程。
3.歷史法：也稱資料研究或文獻(xiàn)研究法。就是對(duì)有關(guān)教育資料的收集、整理、分析研究過程，包括對(duì)前人或同時(shí)代人的有關(guān)教育科研成果（已經(jīng)發(fā)生并形成文字）的研究。
4.日記描述法：也稱“嬰兒傳記法”即可記錄兒童的一般發(fā)展?fàn)顩r，也可以側(cè)重觀察記錄某個(gè)特定方面。
5.軼事記錄法：最早是用于培訓(xùn)教師觀察能力，著重記錄某種有價(jià)值的資料或信息。
6.連續(xù)記錄法：在一定時(shí)間范圍內(nèi)或階段內(nèi)，作持續(xù)不斷地觀察記錄，觀察者要按自然發(fā)生的順序詳盡的描述行為。
7.實(shí)例描述法：根據(jù)一些預(yù)先確定的標(biāo)準(zhǔn)，盡可能對(duì)鎖發(fā)生的行為、事件及背景作詳盡、連續(xù)的觀察描述。
8.時(shí)間取樣觀察法：專門觀察和記錄在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的特定行為。
9.事件取樣觀察法：以特定的行為或事件的發(fā)生為取樣標(biāo)準(zhǔn)，是研究者根據(jù)研究目的，確定所要觀察的行為表現(xiàn)或事件，然后再觀察過程中觀察記錄預(yù)定的行為表現(xiàn)或事件發(fā)生過程的一種觀察記錄方法。
10.調(diào)查法：通過各種形式，有目的、有計(jì)劃、周密地去了解教育工作的某一方面的實(shí)際情況，通過調(diào)查了解已取得的成績(jī)，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，弄清存在的問題。
11.教育實(shí)驗(yàn)法：研究者運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和方法，以一定的教育理論及其假設(shè)為指導(dǎo)，有目的地控制和操縱某些教育因素或教育條件，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討教育現(xiàn)象之間因果關(guān)系的一種研究方法。
12.個(gè)案法：是對(duì)一個(gè)或少數(shù)個(gè)體（如兒童、教師、教育機(jī)構(gòu)等）進(jìn)行的系統(tǒng)的、深入的調(diào)查。
13.行動(dòng)研究法：研究人員與教育實(shí)踐工作者針對(duì)實(shí)際的教育活動(dòng)或教育實(shí)踐中的問題，不斷提出改進(jìn)教育的方案或計(jì)劃，用以指導(dǎo)教育實(shí)踐或教育活動(dòng)，同時(shí)又依據(jù)教改研究計(jì)劃實(shí)施進(jìn)程中不斷出現(xiàn)的新問題，進(jìn)一步充實(shí)和修正，完善計(jì)劃或方案，不斷提出新的目標(biāo)。
14.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在不受控制的自然狀態(tài)下，依據(jù)教育實(shí)踐提供的事實(shí)，對(duì)教育現(xiàn)實(shí)加以分析概括，使之上升到教育理論的一種教育研究方法。
15.作品分析法：研究人員有目的地為研究對(duì)象確定一個(gè)主題，研究對(duì)象按照預(yù)定程序完成作品，通過對(duì)研究對(duì)象的活動(dòng)作品進(jìn)行分析，獲取研究所需要的信息，從而對(duì)研究對(duì)象作出評(píng)價(jià)的一種教育科學(xué)研究方法
16.學(xué)前教育科學(xué)研究：采用科學(xué)的方法，有意識(shí)，有目的，有計(jì)劃的對(duì)學(xué)前教育階段的教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐中的事實(shí)，進(jìn)行了解，收集，整理，和分析，從而發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的過程。
17.觀察法：研究者在自然條件下，直接用自己的眼睛，耳朵等各種感覺器官去感知和觀察研究對(duì)象的方法。
18.活動(dòng)取樣法：以活動(dòng)為選擇標(biāo)準(zhǔn)，指研究者根據(jù)觀察的目的對(duì)所要觀察的活動(dòng)做明確的分類，然后觀察記錄各種活動(dòng)的時(shí)間和次數(shù)的一種觀察記錄法。
19.核對(duì)表：指一些簡(jiǎn)單的行為項(xiàng)目表，也稱查核清單。
20.等級(jí)評(píng)定量表法：是一種簡(jiǎn)單的觀察測(cè)量法，能夠?qū)⒂^察所得印象數(shù)量化。
21.問卷：是指研究者將所要研究的問題表格的形式，郵寄或分發(fā)給有關(guān)人員填寫，從而收集資料的調(diào)查手段。
22.測(cè)查或測(cè)量、測(cè)驗(yàn)是以數(shù)量化形式表明研究對(duì)象的特征或水平的研究過程。
23.評(píng)價(jià)：是指研究者根據(jù)調(diào)查對(duì)象所具有的特征，確定調(diào)查的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)查時(shí)按照標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)作出判斷。
24.現(xiàn)狀研究法：即研究某種教育現(xiàn)象或?qū)ο蟮哪壳盎咎卣鳌?br /> 25.區(qū)別研究法：是考察教育現(xiàn)象之間有無聯(lián)系，或聯(lián)系是否密切，旨在發(fā)現(xiàn)實(shí)際存在的各種變量之間的關(guān)系的調(diào)查研究
26.發(fā)展研究法：是考察和了解教育對(duì)象或現(xiàn)象的某一特征如何隨時(shí)間延續(xù)（或年齡增長(zhǎng)）而發(fā)生變化的調(diào)查研究類型。
27.抽樣調(diào)查：是指從符合課題要求的全部對(duì)象即總體中抽取部分組成樣本，僅僅對(duì)樣本進(jìn)行調(diào)查，將調(diào)查的結(jié)果作為總體的概括。
28.所謂變量是指性質(zhì)上、數(shù)量上可以變化、操縱和觀測(cè)的各種因素、現(xiàn)象或特征。
29.無關(guān)變量：是指那些對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)產(chǎn)生影響的其他刺激變量。與所研究的問題無關(guān)，但是卻會(huì)影響其結(jié)果的變量
想要獲取更多自考資訊請(qǐng)才持續(xù)關(guān)注四川自考網(wǎng)