第三章 學(xué)校心理輔導(dǎo)老師 

簡答和論述： 

1、學(xué)校心理輔導(dǎo)組織和管理體制大致分為三個層次： 

第一，以學(xué)校心里咨詢?yōu)橹行模瑢Υ囟▽W(xué)生進(jìn)行心理放到和咨詢活動。 

第二，設(shè)立學(xué)校內(nèi)的心理健康教育委員會，以校長、教導(dǎo)、心理輔導(dǎo)教師、衛(wèi)生室教師，團(tuán)隊、德育工作的老師為核心，對學(xué)校全體的教育咨詢、心理輔導(dǎo)做出通盤的考慮、計劃和指導(dǎo)。 

第三層次，召開學(xué)校內(nèi)全體教師的共同研修和協(xié)作會議，特別是要支持班主任的工作，室心理健康教育全面滲透到整個學(xué)校教育過程中。 

2、巴頓對學(xué)校的心理輔導(dǎo)教師的職業(yè)特點做的界定 

此職業(yè)界定為三種工作類型： 

第一，作為心理測量員，能區(qū)分弱智兒童和學(xué)習(xí)困難兒童，能對待特殊兒童進(jìn)行鑒別，診斷并匯報結(jié)果。 

第二，實施心理輔導(dǎo)，即開設(shè)心理輔導(dǎo)課，與校外的心理專家聯(lián)手，在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的同時，制定全校的教育和心理輔導(dǎo)計劃，對學(xué)生，家長，教師三者進(jìn)行咨詢。 

第三，學(xué)校心理輔導(dǎo)教師應(yīng)是心理咨詢和教育咨詢兩方面的專家，要求其能對學(xué)校教育提出評估，評價，對課程的開發(fā)設(shè)置和教育體制改革提出建議，起參謀作用。 

心理輔導(dǎo)教師的任務(wù)： 

是綜合性的：1，教育心理輔導(dǎo)；2，心理咨詢；3，教育改革的建議； 

心理咨詢包括： 

1）對問題學(xué)生進(jìn)行咨詢和輔導(dǎo)，改變他們的行為、情緒、認(rèn)識。 

2）配合教師教育、教學(xué)工作，進(jìn)行咨詢與指導(dǎo)。 

3）協(xié)調(diào)學(xué)校工作， 

4）調(diào)查研究。 

教育改革的建議包括： 

1）制定全校的教育咨詢計劃和評估體系。 

2）為教師的教育心理業(yè)務(wù)進(jìn)修提供信息。 

3）召集班主任、思想品德老師、少先隊，共青團(tuán)有關(guān)人士，進(jìn)行按理咨詢的研討。 

4）搜集咨詢的資料、信息、建立檔案資料文件柜，召集各年級學(xué)生收藏報紙、雜志上的資料、信息。 

3、學(xué)校心理輔導(dǎo)教師的素質(zhì)：（我國） 

1）具有良好的人際關(guān)系 

2）有愛心 

3）有奉獻(xiàn)精神 

4）有寬大的胸懷 

5）沉著，、冷靜、耐心 

6）有敏銳的感受性 

7）有較強的理解力 

8）有良好的語言表現(xiàn)力 

9）有責(zé)任感 

10）身心健康 

4、學(xué)校心理咨詢室的設(shè)置要求： 

1）在校內(nèi)的位置， 

第一，盡量避免將其設(shè)在有許多孩子活動的場所，或在教室集中的地方。 

第二，當(dāng)孩子進(jìn)入心理咨詢室時，其道路不應(yīng)經(jīng)過校長及班主任等學(xué)科教師的辦公室。 

第三，心理咨詢室的位置最好是臨近學(xué)校衛(wèi)生保健室。 

第四，初中和高中的學(xué)校心理咨詢室的周圍最好是設(shè)有圖書室或資料室，便于學(xué)生在接受心理輔導(dǎo)的同時能及時查找信息。 

2）咨詢室的名稱： 

第一，“心理咨詢室”的名稱在中、小學(xué)中有些嚴(yán)重，從兒童、青少年的心理特征出發(fā)，可將名字改的親切一些，如“心里的朋友”、“心靈熱線”等 

第二，在咨詢室的入口處，硬布置一些輕松、熱情的歡迎心理輔導(dǎo)的文字宣傳。 

3）心理咨詢室的物理環(huán)境： 

第一，色彩沉著、安定、溫暖，避免過分刺激，采光和照明適中。 

第二，心理咨詢室的面積不可超過普通教室的大小，室內(nèi)可一分為二，半間作為心理輔導(dǎo)教師辦公之用，半間是面接咨詢室。面接的場所要有適當(dāng)?shù)碾[蔽性。 

第三，室內(nèi)布置要富有生機(jī)和親切感，適當(dāng)放置一些花草植物，水缸金魚，并配置空調(diào)。 

第四，保持隱秘性。室外的聲音要遮斷，防止操場和走廊上的噪音干擾，窗戶裝置以兩重窗為好。 

4）其他 

a 室內(nèi)要配置學(xué)生飲水用具及盥洗場所。 

b 適當(dāng)?shù)呐渲脠D書、資料、錄像等教育用品。 

c 智力測量和心理測量的用具要整理有序。 

d 室內(nèi)要安置播放輕音樂的設(shè)備，它對入室咨詢的學(xué)生具有穩(wěn)定情緒，接觸心理緊張的作用。