一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)
1.小學教育科學研究的對象是( )
A.學生
B.教師
C.教育問題 √
D.教育理論
2.首次提出論證自然知識和解釋自然現(xiàn)象的一般模式——“歸納—演繹”程序的是( )
A.弗蘭西斯·培根
B.羅吉爾·培根
C.伽利略
D.亞里士多德√
3.教育科研要追求的目標一是“求真”,二是“求善”,這里的“求善”指的是( )
A.追求揭示因果關系
B.追求改進或改善√
C.追求認識效果
D.培養(yǎng)善良的人
4.教育科學研究要求在搜集資料、分析和解釋結(jié)果時,不允許帶有價值偏見指的是教育科學研究的( )
A.倫理性原則
B.檢驗性原則
C.公共性原則
D.客觀性原則√
5.由上級科研部門發(fā)布并組織審批、檢查和驗收的研究項目,稱為( )
A.縱向課題√
B.橫向課題
C.自選課題
D.學校課題
6.按照假設的形成邏輯,可將教育研究的假設分為( )
A.歸納假設和演繹假設√
B.方向性假設和非方向性假設
C.描述性假設和解釋性假設
D.描述性假設和預測性假設
7.“思維能力上男生的推理能力比女生強”這一假設屬于( )
A.解釋性假設
B.預測性假設
C.方向性假設√
D.非方向性假設
8.小樣本是指樣本容量低于( )
A.30 √
B.50
C.60
D.100
9.在人工控制的環(huán)境中進行的系統(tǒng)觀察法稱為( )
A.實驗觀察法√
B.自然觀察法
C.時間取樣觀察法
D.事件取樣觀察法
10.在常規(guī)教研活動中進行的聽課、評課活動,對于執(zhí)教的教師來說是一個( )
A.有結(jié)構(gòu)非參與觀察
B.無結(jié)構(gòu)非參與觀察
C.有結(jié)構(gòu)參與觀察
D.無結(jié)構(gòu)參與觀察√
11.對特定范圍內(nèi)的所有調(diào)查對象逐一進行的調(diào)查稱為( )
A.抽樣調(diào)查
B.普遍調(diào)查√
C.常規(guī)調(diào)查
D.專題調(diào)查
12.在教育研究史上,被稱為教育實驗法創(chuàng)始人的教育家是( )
A.馮特和杜威
B.裴斯泰洛齊和福祿貝爾
C.梅依曼和拉伊 √
D.陶行知和晏陽初
13.具體地陳述一系列事實,并帶有個人特點、處在感性認識水平的教育經(jīng)驗總結(jié)是( )
A.描述性總結(jié)√
B.解釋性總結(jié)
C.歸納性總結(jié)
D.演繹性總結(jié)
14.下列選項中,不屬于個人教育經(jīng)驗總結(jié)基本方式的是( )
A.將先進的理論、觀念轉(zhuǎn)化為教育經(jīng)驗技能
B.從實踐中發(fā)現(xiàn)問題,嘗試改進,及時總結(jié)
C.確定研究課題,選擇調(diào)查對象,進行提煉概括√
D.點滴歸納,自覺總結(jié)
15.教師日志、私人自傳以及學校的會議記錄等文獻是( )
A.零次文獻√
B.一次文獻
C.二次文獻
D.三次文獻
16.下列選項中,屬于教育文獻搜集方法的是( )
A.辨證分析法
B.內(nèi)審法
C.歸納法
D.“滾雪球”法√
17.要分析一段時間某一權威教育刊物上發(fā)表的文章的研究意向,從而考察這一時期教育研究的方向、思路等的變化特點及趨勢,應采用的內(nèi)容分析模式是( )
A.A—X—T模式√
B.A—X—S模式
C.A—X—Y模式
D.A—B—X模式
18.教育理論研究的基本任務是( )
A.統(tǒng)計處理數(shù)據(jù)
B.積累科學事實
C.加工整理科學材料
D.形成、完善和發(fā)展教育理論√
19.下列選項中,屬于集中量數(shù)的是( )
A.方差
B.標準差
C.中數(shù)√
D.全距
20.一般說來,基礎理論研究成果的價值更多地表現(xiàn)為( )
A.經(jīng)濟價值
B.學術價值√
C.決策價值
D.社會效益
二、名詞解釋題(本大題共4小題,每小題4分,共16分)
21.教育調(diào)查法
是在科學方法論和教育理論的指導下,通過運用問卷、訪談、測量等科學方式,有目的、有計劃、系統(tǒng)地搜集有關教育問題或教育現(xiàn)狀的資料,從而獲得關于教育現(xiàn)象的科學事實,并形成關于教育現(xiàn)象的科學認識的一種研究方法。
22.準實驗
是指未隨機分配被試,只把已有的研究對象作為被試,對無關變量盡可能的控制,無法完全控制誤差來源的實驗。
23.內(nèi)容分析法
內(nèi)容分析法就是對文獻的內(nèi)容作客觀而又系統(tǒng)的量化、依據(jù)對文獻內(nèi)容的定量描述來判斷某方面事實的研究方法。
24.抽樣誤差
抽樣誤差是由于隨機波動所致的、不可避免的、在任何抽樣中都可能產(chǎn)生的樣本與總體差異。
三、簡答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)
25.教育科研工作者必須遵循的倫理原則有哪些?
(1)尊重受試者權利:受試者的權利有私人不參加協(xié)作權,有保持不署名權、有保密權、有要求實驗者承擔責任權。
(2)審慎解釋研究成果
(3)避免給受試者不適當?shù)膲毫拓摀?/SPAN>
(4)消除和避免不良后果
26.如何準確地表述假設?
(1)說明兩個以上變量間的期望關系
(2)假設必須是可檢驗的
(3)必須是陳述句,而不是疑問句
27.簡述教育觀察法的特點。
(1)教育觀察法有明確的觀察目的:
(2)教育觀察法有系統(tǒng)的計劃
(3)教育觀察法是在自然狀態(tài)下的觀察
28.簡述問卷設計中問題的排列應遵循的基本要求。
(1)同類組合;(2)先易后難;(3)先一般后特殊;(4)先大后小;(5)先次要后主要;(6)先封閉后開放。
29.簡述教育理論研究的基本過程。
(1)確定理論研究課題
(2)收集和分析文獻資料
(3)明確理論分析框架,選擇理論研究的具體方法;
(4)撰寫理論研究論文或研究報告。
四、計算題(本大題共1小題,共10分)
30.下面是某班學生某次考試成績,請計算其平均數(shù)。(保留整數(shù))
附表:某班學生某次考試成績統(tǒng)計表
|
組 別 |
組中點(xc) |
次數(shù)(f) |
|
80~89 |
85 |
20 |
|
70~79 |
75 |
22 |
|
60~69 |
65 |
17 |
|
50~59 |
55 |
10 |
答:該班學生考試成績的平均數(shù)是73分
五、論述題(本大題共3小題,可任選2小題作答。3小題全做者,只按前兩小題計分。每小題12分,共24分)
31.結(jié)合工作實際提出一個研究課題并論述形成研究方案的主要工作。
形成研究方案的主要工作有:
(1)確定研究對象。包括明確研究對象總體和分析單位,選擇抽樣方法。
(2)選擇研究方法和手段。根據(jù)研究目的和具體的研究任務選擇研究方法和手段。
(3)制定行動計劃。主要包括研究的行動規(guī)劃、時間規(guī)劃、組織形式規(guī)劃和經(jīng)費規(guī)劃。
32.試論教育經(jīng)驗總結(jié)的特點。
(1)經(jīng)驗模式的獨特性。
經(jīng)驗的總結(jié)難以找到統(tǒng)一的規(guī)則和普遍的模式,具有獨特性和個體差異性。
(2)加工對象的生動性
教育經(jīng)驗總結(jié)直接來源于教育實踐,以生動的活動形態(tài)體現(xiàn)在教育過程中,又可直接回到教育實踐活動中運用,直接指導工作。
(3)方法的綜合性和感性具體性
教育經(jīng)驗總結(jié)實際上是對多種教育科研方法的綜合運用,其依據(jù)的知識基礎是經(jīng)驗。
(4)方式的回溯性。
教育經(jīng)驗總結(jié)是實踐之后的反思方法,必須在實踐活動之后啟動,并且是在這種實踐中的經(jīng)驗大體形成之時才著手分析總結(jié)。
33.小學教育工作者很有必要系統(tǒng)地學習和運用好教育觀察法。若將幾類教育觀察法綜合起來,可以組合成很多種教育觀察模式。
請舉例說明無結(jié)構(gòu)參與觀察組合模式的步驟。
無結(jié)構(gòu)參與觀察組合模式的步驟:
(1)確定觀察的問題和對象
(2)進入觀察情景。
(3)記錄觀察資料
舉例說明(略)