四川自考《教育心理學(xué)》模擬試題_概述試題十一
       四川自考《教育心理學(xué)》是所有自考本科教育學(xué)類專業(yè)本科的必考科目之一，針對這樣的公共科目，應(yīng)該如何學(xué)習(xí)才能通過本科呢，四川自考網(wǎng)建議大家多刷題，下面推薦大家模擬試題，希望大家考試順利:
61、在技能形成過程中，練習(xí)中出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（C）。
A、抑制現(xiàn)象B、挫折現(xiàn)象C、高原現(xiàn)象D、低谷現(xiàn)象
62、技能形成過程中，練習(xí)的成績時(shí)而上升時(shí)而下降的現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為（CD）。
A、不平衡現(xiàn)象B、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象C、停頓現(xiàn)象D、起伏現(xiàn)象
63、在操作技能形成過程中，把模仿階段練習(xí)的動作固定下來，并使各種動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作稱為（C）。
A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟練
64、在操作技能形成過程中，所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動化，稱為（D）。
A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟練
65、影響反饋效果的因素有（ABCDE）。
A、反饋的方式B、反饋的內(nèi)容C、反饋的對象D、反饋的頻率E、反饋的數(shù)量
66、在操作技能形成的局部動作階段，所需要的內(nèi)外部條件是（ABCDE）。
A、示范B、講解C、反饋D、練習(xí)E、動覺
判斷題
1、技能是合乎法則的活動方式，區(qū)別于一般的隨意運(yùn)動。（×）
2、題干描述的活動是沒有法則的。（×）
3、動作技能的特點(diǎn)是動作對象的物質(zhì)性、動作進(jìn)行的外顯性及動作結(jié)構(gòu)的展開性。（×）
4、技能是通過學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成的，不同于本能行為。（×）
5、技能是一種活動方式，是由一系列動作及其執(zhí)行方式構(gòu)成的，屬于動作經(jīng)驗(yàn)，不同屬于認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的知識。（×）
6、練習(xí)曲線是開始進(jìn)步快，中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，后期進(jìn)步較慢。（×）
7、技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，它是來自于活動主體做出的行動及其反饋的動作經(jīng)驗(yàn)；知識是客觀事物的特征和聯(lián)系在人腦中的主觀映象，它是來自反映的對象本身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。（×）
8、物質(zhì)活動指借助實(shí)物進(jìn)行的活動。物質(zhì)化活動是指借助事物的模型、圖片等代替物進(jìn)行的活動，因此兩者不是同一活動。（×）
9、技能與一般的隨意運(yùn)動無區(qū)別。（×）
10、二年級的兒童學(xué)會用玩具拼搭長方形、正方形的圖形，這是動作技能學(xué)習(xí)。（×）
11、動作技能的特點(diǎn)是動作對象的物質(zhì)性、動作進(jìn)行的外顯性及動作結(jié)構(gòu)的簡縮性。（×）
12、說的簡單點(diǎn)，技能就是人的本能。（×）
13、技能屬于動作經(jīng)驗(yàn)，因此，技能也就是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的知識。（×）
14、心智技能表現(xiàn)在認(rèn)知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（√）
15、技能是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)和手段。（√）
16、練習(xí)曲線是開始時(shí)進(jìn)步慢，后期進(jìn)步快。（×）
17、除足夠的練習(xí)次數(shù)和練習(xí)時(shí)間外，練習(xí)的方法也直接影響操作技能的學(xué)習(xí)。（√）
18、練習(xí)中的反饋主要來自于內(nèi)部反饋和外部反饋兩方面。（√）
19、技能就是知識。（×）
20、物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動是同一種活動。（×）
21、習(xí)慣與技能不同。（√）
四川自考網(wǎng)溫馨提示:此篇未完待續(xù)，詳情更多模擬試題咨詢四川自考網(wǎng)