一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中

　　只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無

　　分。

　　1. 首次把“教育學”作為一門獨立科學提出來的學者是()

　　A. 夸美紐斯

　　B. 培根

　　C. 康德

　　D. 赫爾巴特

　　答案：B

　　2. 在世界教育學史上，被公認為第一本現(xiàn)代教育學的著作是()

　　A. 《康德論教育》

　　B. 《大教學論》

　　C. 《普通教育學》

　　D. 《學記》

　　答案：C

　　3. 世界上最早頒布義務教育法的國家是()

　　A. 普魯士

　　B. 奧地利

　　C. 英國

　　D. 美國

　　答案：A

　　4. “人類之所以千差萬別，就是由于教育之故”。洛克的這一觀點屬于()

　　A. 遺傳決定論

　　B. 教育萬能論

　　C. 輻和論

　　D. 主體活動論

　　答案：B

　　5. 形成學校文化的最重要的因素是()

　　A. 學生

　　B. 校長

　　C. 教師

　　D. 家長

　　答案：C

　　6. 體育活動可以提高學生對自然環(huán)境的適應能力，這說明體育具有()

　　A. 健體功能

　　B. 教育功能

　　C. 價值功能

　　D. 娛樂功能

　　答案：A

　　7. 涂爾干說：“教育在于使青年社會化，——在我們每一個人之中，造成一個社會的我。這

　　便是教育的目的。”這種觀點屬于()

　　A. 神學教育目的論

　　B. 社會本位教育目的論

　　C. 個人本位教育目的論

　　D. 教育無目的論

　　答案：B

　　8. 在課程的各種理論基礎中，對課程影響最為長久、最為深刻的是()

　　A. 心理學

　　B. 社會學

　　C. 教學論

　　D. 哲學

　　答案：D

　　9. 從發(fā)達國家的經(jīng)驗來看，小班教學通常采取的方式是()

　　A. 分科任教

　　B. 走班授課

　　C. 教師包班

　　D. 分層教學

　　答案：C

　　10. 迄今為止，在世界范圍內(nèi)應用最廣泛、最普遍的教學方法是()

　　A. 講授法

　　B. 談話法

　　C. 討論法

　　D. 練習法

　　答案：A

　　11. 班主任工作的首要任務是()

　　A. 樹立明確的共同目標

　　B. 建設學生干部隊伍

　　C. 培養(yǎng)健康的集體輿論

　　D. 組織建立良好的班集體

　　答案：D

　　12. 我國普通中小學進行教育教學活動的基本單位是()

　　A. 班集體

　　B. 少先隊

　　C. 共青團

　　D. 班委會

　　答案：A

　　13. 在學校咨詢與輔導中，屬于著重訓練行為的方法是()

　　A. 鼓勵表達

　　B. 深入共感

　　C. 身體放松

　　D. 系統(tǒng)脫敏

　　答案：D

　　解析：(P356～357)在學校咨詢與輔導中，著重訓練行為的方法包括：系統(tǒng)脫敏法、行為契約

　　和模仿學習。

　　14. 一個測驗能測到預先想測的知識和能力的程度，指的是()

　　A. 測驗的實用性

　　B. 測驗的可信度

　　C. 測驗的有效性

　　D. 測驗的難度

　　答案：C

　　15. 當前我國教育法規(guī)定的法律責任是一種()

　　A. 民事法律責任

　　B. 行政法律責任

　　C. 刑事法律責任

　　D. 經(jīng)濟法律責任

　　答案：B

　　二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

　　1. 學校績效

　　答案：是指學校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實際效果，是管理有效性的重要標志。(3分)

　　2. 課程計劃

　　答案：是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門所制定的有關教學和教

　　育工作的指導性文件。(3分)

　　3. 實習作業(yè)法

　　答案：是學生根據(jù)教師布置的任務，在課上或課外進行實際操作，將已經(jīng)學過的知識運用于實踐

　　的教學方法。(3分)

　　答案：是學生根據(jù)教師布置的任務，在課上或課外進行實際操作，將已經(jīng)學過的知識運用于實踐

　　的教學方法。(3分

　　4. 形成性測驗

　　答案：是針對某一教學單元而設計的、在教學過程中進行的測驗，其目的不在于評定學生，而是

　　為了調(diào)控教學。(3分)

　　5. 教育法

　　答案：位于我國教育法體系的第一個層次，是以憲法為依據(jù)制定的基本法律，主要規(guī)定我國教育

　　的基本性質(zhì)、地位、任務、基本法律原則和基本教育制度等。由全國人民代表大會制定。(3分)

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　1. 簡述現(xiàn)代教育的主要特征。

　　答案：(1)現(xiàn)代教育的公共性。

　　(2)現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性。

　　(3)現(xiàn)代教育的科學性。

　　(4)現(xiàn)代教育的未來性。

　　(5)現(xiàn)代教育的國際性。

　　(6)現(xiàn)代教育的終身性。

　　【評分標準】每點1分，最多5分。

　　2. 簡述我國教師應具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　答案：(1)忠于人民的教育事業(yè)，甘于在教師崗位上無私奉獻。(2分)

　　(2)熱愛學生，是教師熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)。(2分)

　　(3)嚴于律己，為人師表。(1分)

　　3. 簡述確定教育目的的客觀依據(jù)。

　　答案：(1)教育目的的確定受社會生產(chǎn)力和科學技術發(fā)展水平的制約。(2分)

　　(2)教育目的的確定受一定社會經(jīng)濟和政治制度的制約。(1分)

　　(3)教育目的的確定必須考慮歷史發(fā)展進程。(1分)

　　(4)教育目的的確定要依據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律。(1分)

　　4. 簡述學生集體在教育工作中的作用。

　　答案：(1)集體通過有機的組織對其成員施加教育影響，可以起到教師個人起不到的作用。(2分)

　　(2)集體組織活動比教師個人對學生教育的范圍大、內(nèi)容豐富、方法多樣靈活，學生易于接受。

　　(1分)

　　(3)集體的教育影響是通過輿論實現(xiàn)的，集體輿論起著潛移默化的教育作用。(1分)

　　(4)在集體中，個體之間的相互影響使得人人都成為教育者。(1分)

　　四、論述題(本大題共3小題，1題為必答題，2題和3題任選一題，兩題均答者，以前一題計分。每小題10分，共20分)

　　1. 聯(lián)系實際闡述學校美育的主要任務。

　　答案：(1)培養(yǎng)和提高學生感受美的能力。(1分)

　　(2)培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力。(1分)

　　(3)培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。(2分

　　(4)培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。(2分)

　　【評分標準】除根據(jù)上述要點給分外，能聯(lián)系實際闡述的酌情給1~4分。

　　2. 聯(lián)系實際論述一節(jié)(次)好課的標準。

　　答案：(1)教學目的明確。(1分)

　　(2)教學內(nèi)容正確。(1分)

　　(3)教學方法適當。(1分)

　　(4)教學過程緊湊。(1分)

　　(5)學生主體性充分發(fā)揮。(1分)

　　【評分標準】除根據(jù)上述要點給分外，能聯(lián)系實際闡述的酌情給1~5分。

　　3. 試述皮亞杰兒童發(fā)展觀的主要觀點，并作評析。

　　答案：(1)皮亞杰兒童發(fā)展觀的主要觀點：

　　①兒童的發(fā)展是以發(fā)展主體的自我調(diào)節(jié)為機制的自我演變過程。(2分)

　　②遺傳素質(zhì)是兒童發(fā)展的必要條件，環(huán)境因素是兒童發(fā)展的重要條件。環(huán)境因素對兒童的作用，產(chǎn)生于主體與環(huán)境的相互作用活動之中。(2分)

　　③在遺傳、環(huán)境和兒童主體活動這三者之間，惟有兒童的活動才是其發(fā)展的真正起因。兒童主體活動是第一性的，是發(fā)展的根本原因。(2分)

　　(2)評析：

　　①皮亞杰清楚闡述了遺傳、環(huán)境、兒童活動三者的關系及其各自在兒童發(fā)展中的意義。(1分)

　　②皮亞杰明確揭示了兒童主體協(xié)調(diào)機制在連接刺激與反應過程中的關鍵性作用，突出了兒童發(fā)展過程中兒童的主體地位和作用。(1分)

　　③皮亞杰的研究成果為現(xiàn)代兒童發(fā)展觀奠定了心理學的理論基礎，推進了兒童發(fā)展觀的進步與成熟。(2分)

　　五、案例分析題(本題15分)

　　1. 緊張的期末復習課上，我在黑板上寫下了當天的復習專題——擴詞。教室里一下子炸開了鍋。根據(jù)以往的經(jīng)驗，這種題型是同學們喜聞樂見的，它啟迪思維，活躍氣氛，更有少數(shù)同學認為這是一個表現(xiàn)自己閱讀面的極好機會。我將第一個字“搶”寫在黑板的一邊，請同學們組詞。

　　第一個同學說：“搶親”。同學們哄堂大笑，我也跟著笑了。第二個說：“搶劫”。又一個說：“燒殺搶掠”。答案是我始料不及的。我心疼地望著同學們，心想：孩子們是受第一個同學的影響形成思維定勢，還是崇尚暴力?于是，我問：“同學們，你們熱愛生命、熱愛家鄉(xiāng)嗎?”

　　“熱愛!”同學們不約而同地回答。

　　“在我們的生活中，你一定見到過這樣的情景：炎熱的夏天，一位騎車的老人突然暈倒，幾個路人連忙把他送到醫(yī)院治療，老人轉(zhuǎn)危為安;場院上曬著許多稻谷，突然狂風大作，烏云翻滾，眼看一場大雨就要來臨，主人急得手忙腳亂，這時來了一群手拿工具的鄰居，解決了燃眉之急。路人、鄰居的行為美嗎?”

　　“美!”同學們的聲音明顯地亢奮。

　　“今年梅雨季節(jié)，雨量很大，河水猛漲，許多地方汪洋一片，堤壩隨時都可能出現(xiàn)崩塌的危險。

　　是政府組織干部和群眾日夜值班，奮力排水，使我們的家園化險為夷。他們這種行為高尚嗎?”

　　高尚!”教室里的聲音比前一次更高昂了我抑制不住內(nèi)心的激動，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了大大的幾組詞——搶時間、搶救、搶收、搶修、搶險……幾秒鐘后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

　　看著若有所悟的孩子們，我笑了——為我又長大了許多的學生們。

　　根據(jù)上述材料，回答下列問題：

　　在這個教學片斷中，教師“我”的教學突出體現(xiàn)了哪一個教學原則?為什么?試結(jié)合材料闡述貫徹該教學原則的基本要求。

　　答案：(1)體現(xiàn)了思想性與科學性統(tǒng)一的原則。(2分)

　　(2)在該教學片斷中，教師“我”及時引導，讓學生在擴詞練習的同時，受到了積極向上的價值觀教育。這就很好地將科學知識技能的教學與思想品德教育統(tǒng)一起來，體現(xiàn)了思想性與科學性統(tǒng)一的原則。(2分)

　　(3)貫徹該原則的基本要求是：

　　①堅持正確的方向;(1分)

　　②嚴格遵守職業(yè)道德;(1分)

　　③實事求是，反對穿鑿附會、生拉硬扯;(1分)

　　④講究教學藝術。(1分)

　　【評分標準】①除按照上述要點給分外，能結(jié)合案例進行合理分析，條理清晰，給6~7分;分析比較合理，條理比較清晰，給4~5分;有分析，但不夠全面，給1~3分。

　　②若有其他符合題意的答案，且言之成理，可酌情給分，但不超過6分。