一、指導(dǎo)思想
高等教育自學(xué)考試是我國高等教育基本制度之一，是對社會自學(xué)者進(jìn)行的以學(xué)歷考試為主的高等教育國家考試，是個(gè)人自學(xué)、社會助學(xué)、國家考試相結(jié)合的高等教育形式，也是我國高等教育體系的重要組成部分。
國家十四五規(guī)劃綱要制定“優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村、全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略，提高農(nóng)業(yè)質(zhì)量效益和競爭力。提出保障國家糧食安全為底線，深入實(shí)施藏糧于地、藏糧于技戰(zhàn)略，建設(shè)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化示范區(qū)，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。凸顯了對農(nóng)學(xué)高層次應(yīng)用型人才的重大需求。
二、學(xué)歷層次及規(guī)格
本專業(yè)共 15 門課程（不含畢業(yè)考核），總學(xué)分 71 分，各門課程均采用學(xué)分制計(jì)算，每門課程考試合格后，發(fā)給課程合格證書。凡按照本專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定，通過畢業(yè)論文，思想品德符合要求者，經(jīng)核驗(yàn)專科畢業(yè)證書，發(fā)予高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)證書。
本科畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》和《中華人民共和國高等教育法》第二十二條的規(guī)定，由有學(xué)位授予權(quán)的主考院校，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
三、培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和社會責(zé)任感，適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具備作物育種、作物生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營與管理等方面的知識和能力，能在作物生產(chǎn)與規(guī)劃、作物品種選育與改良、農(nóng)業(yè)資源開發(fā)與利用、農(nóng)業(yè)教育、農(nóng)業(yè)科研、農(nóng)業(yè)行政、涉農(nóng)企業(yè)及其他相關(guān)的部門或單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的教學(xué)與科研、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理等工作的應(yīng)用型人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)要求掌握農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學(xué)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面的基本理論與知識，具備作物新品種選育、作物栽培管理、耕作制度設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營與管理等方面的基本技能，能從事作物育種、作物生產(chǎn)、農(nóng)場經(jīng)營管理等方面的工作。主要包括：
1.掌握遺傳育種、作物栽培與耕作、作物保護(hù)及病蟲害防治、智慧農(nóng)業(yè)等方面的基本理論、基本知識；
2.掌握生物學(xué)和農(nóng)學(xué)學(xué)科試驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的基本方法；
3.具有作物新品種選育、作物生產(chǎn)與調(diào)控、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營與管理的基本能力；
4.了解作物新品種發(fā)展、農(nóng)田作物生產(chǎn)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)等的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，適應(yīng)未來行業(yè)發(fā)展需求；
5.具備初步的與大田作物生產(chǎn)相關(guān)的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力；
6.能在社會發(fā)展的大背景下，認(rèn)識到自主和終身學(xué)習(xí)的必要性，具有自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。
四、課程設(shè)置與學(xué)分
五、主要課程說明
1.公共課程說明略
2.植物生理生化
本課程既是一門基礎(chǔ)理論課程，也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，為后續(xù)植物生產(chǎn)相關(guān)的專業(yè)課程教學(xué)打下基礎(chǔ)。本門課程從不同層次、不同水平、不同角度、縱橫交錯(cuò)地探索植物生命活動規(guī)律的方方面面，內(nèi)容包括靜態(tài)生物化學(xué)基礎(chǔ)和細(xì)胞生理生化，植物有機(jī)物轉(zhuǎn)化及功能與代謝的生理生化，植物生長發(fā)育的生理生化，植物的成熟和衰老生理，以及植物的抗性生理。
3.普通遺傳學(xué)
普通遺傳學(xué)是研究生物遺傳和變異規(guī)律的科學(xué)，系統(tǒng)闡述遺傳學(xué)的基本原理和遺傳分析的基本方法與理論，內(nèi)容包括遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)及遺傳物質(zhì)的分子基礎(chǔ)、孟德爾遺傳、連鎖遺傳與性連鎖、基因突變、染色體變異、數(shù)量遺傳、細(xì)胞質(zhì)遺傳、細(xì)菌和病毒的遺傳概述基因的表達(dá)與調(diào)控、群體遺傳與進(jìn)化等內(nèi)容。本該課程是生命科學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是農(nóng)科大學(xué)生命科學(xué)中的一門主干課程，與生物技術(shù)、動植物育種密切相關(guān)，是聯(lián)系公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的一個(gè)重要橋梁。
4.植物保護(hù)通論
本課程由昆蟲學(xué)和病理學(xué)兩部分組成。昆蟲學(xué)部分主要講述普通昆蟲學(xué)基本知識，蟲害的防治方法與原理，水稻、小麥、玉米主要農(nóng)作物的重要蟲害種類、為害特點(diǎn)、發(fā)生規(guī)律和防治技術(shù)。病理部分主要講授植物病理學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)理論、基本原理和基本實(shí)驗(yàn)技能，常見植物病害的危害癥狀，病原物形態(tài)特征及病害防治的基本技術(shù)。
5.土壤與植物營養(yǎng)
本課程主要講述土壤的物質(zhì)組成、理化性質(zhì)、養(yǎng)分狀況、土壤質(zhì)量評價(jià)；植物營養(yǎng)原理、土壤、植物營養(yǎng)與人類健康，無機(jī)肥和有機(jī)肥的種類、性質(zhì)及其合理分配與施用。課程的學(xué)習(xí)可為作物優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效生態(tài)安全生產(chǎn)提供理論依據(jù)和技術(shù)支撐。
6.作物栽培學(xué)
《作物栽培學(xué)》是研究作物生長發(fā)育和產(chǎn)量、品質(zhì)形成規(guī)律及其與環(huán)境條件的相互關(guān)系，并探討解決作物實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的栽培技術(shù)措施和理論依據(jù)。本課程分為總論和各論，總論部分圍繞作物生長發(fā)育、作物產(chǎn)量與品質(zhì)的形成、作物與環(huán)境的關(guān)系、作物栽培制度與技術(shù)措施講述作物栽培的共性原理與技術(shù)；各論部分圍繞主要作物特征特性、栽培原理與技術(shù)措施開展。總論和各論的關(guān)系是共性與個(gè)性的關(guān)系，二者相輔相成。
7.作物育種學(xué)
《作物育種學(xué)》是一門以遺傳學(xué)、進(jìn)化論為主要基礎(chǔ)理論的綜合性科學(xué)，研究選育及繁殖作物優(yōu)良品種的理論與方法的科學(xué)。本課程系統(tǒng)介紹了從確定育種目標(biāo)、發(fā)掘和利用種質(zhì)資源，到采用不同育種方法選育優(yōu)良作物品種并繁育推廣過程中涉及的知識，著重介紹選育和繁育農(nóng)作物優(yōu)良品種的基本原理、主要方法和基本技能。
8.耕作學(xué)
《耕作學(xué)》又叫農(nóng)作學(xué)，是研究建立合理耕作制度（農(nóng)作制度）的基本原理與技術(shù)體系的一門綜合性應(yīng)用學(xué)科，內(nèi)容主要包括種植制度和養(yǎng)地制度，種植制度又包括作物布局、復(fù)種、間混套作、輪作與連作，它是從整體和宏觀上安排一個(gè)地區(qū)或生產(chǎn)單位的作物生產(chǎn)，充分利用空間和時(shí)間，提高作物的年產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)收入；養(yǎng)地制度又包括土壤耕作、土壤培肥與施肥、農(nóng)田基本建設(shè)與保護(hù)等，以提高地力為中心，保證用地與養(yǎng)地的平衡，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。
9.農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)
本課程介紹了農(nóng)業(yè)生物與環(huán)境的關(guān)系，并以農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)為對象，重點(diǎn)講述農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及對該系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制原理。并結(jié)合農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的原理闡述了農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的應(yīng)用和生態(tài)農(nóng)業(yè)與持續(xù)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的相關(guān)原理，并能結(jié)合自己所學(xué)知識靈活地運(yùn)用生態(tài)學(xué)理論。
10.種子學(xué)
種子學(xué)是研究種子的特征特性和生命活動規(guī)律的基本理論和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用技術(shù)的一門應(yīng)用科學(xué)技術(shù)。從生物學(xué)的觀點(diǎn)闡明植物種子各種生命現(xiàn)象的變化及其與環(huán)境條件的聯(lián)系，也包括種子的應(yīng)用技術(shù)。包括種子形態(tài)特征、生理生化、種子壽命和種子活力等種子生物學(xué)部分，和種子加工、種子貯藏、種子檢驗(yàn)的理論與技術(shù)等應(yīng)用技術(shù)內(nèi)容。
11.農(nóng)業(yè)推廣學(xué)
《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》主要研究如何提高農(nóng)業(yè)科技成果的擴(kuò)散與轉(zhuǎn)化效率，使農(nóng)業(yè)新成果、新技術(shù)、新知識及新信息盡快傳播給農(nóng)民，從而轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的一門學(xué)科。本課程全面、系統(tǒng)地闡述了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的理論、方法和實(shí)務(wù)，主要內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)推廣的含義與功能、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)研究進(jìn)展、農(nóng)業(yè)推廣對象行為改變、農(nóng)業(yè)推廣溝通、創(chuàng)新的采用與擴(kuò)散、農(nóng)業(yè)推廣的基本方法、農(nóng)業(yè)推廣寫作與語言運(yùn)用、農(nóng)業(yè)推廣試驗(yàn)與示范、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)與咨詢、農(nóng)業(yè)科技成果推廣、農(nóng)村家政推廣與社區(qū)發(fā)展、農(nóng)業(yè)推廣信息服務(wù)、農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)營服務(wù)、農(nóng)業(yè)推廣組織、農(nóng)業(yè)推廣人員、農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃、農(nóng)業(yè)推廣工作評價(jià)、農(nóng)業(yè)推廣政策與法規(guī)、農(nóng)業(yè)推廣研究方法等。
12.農(nóng)業(yè)生物技術(shù)概論
本課程采用教材為《生物技術(shù)概論》。全面介紹了現(xiàn)代生物技術(shù)的概念、原理、研究方法、發(fā)展方向及其實(shí)際應(yīng)用。內(nèi)容涉及基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、蛋白質(zhì)工程與酶工程，以及生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)、食品、醫(yī)藥、能源、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域中的應(yīng)用，同時(shí)還概要介紹了對生物技術(shù)發(fā)明創(chuàng)新的保護(hù)，以及生物技術(shù)的安全性等。
13.作物化控原理與應(yīng)用
本課程采用教材為《作物化學(xué)控制原理與技術(shù)》。作物化學(xué)控制理論與技術(shù)是作物學(xué)與植物生理學(xué)、化學(xué)等學(xué)科相互滲透的新興交叉學(xué)科。它是將植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)作用于作物，通過信號轉(zhuǎn)導(dǎo)改變作物基因與內(nèi)源激素系統(tǒng)，從而調(diào)節(jié)作物生長發(fā)育與代謝過程，使其按照人們預(yù)期的方向和程度發(fā)生變化的技術(shù)。本課程主要講述植物信號系統(tǒng)和植物激素、植物生長發(fā)育的激素調(diào)控、植物生長調(diào)節(jié)劑、作物化學(xué)控制的技術(shù)原理、主要農(nóng)作物化學(xué)控制技術(shù)、作物化學(xué)控制技術(shù)應(yīng)用潛力和趨勢等內(nèi)容。
14.智慧農(nóng)業(yè)概論
本課程采用教材為《智慧農(nóng)業(yè)導(dǎo)論》。本課程系統(tǒng)地介紹了智慧農(nóng)業(yè)，以及運(yùn)用計(jì)算思維進(jìn)行分析解決農(nóng)業(yè)問題的理念。主要闡述基于計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本理論和方法，利用大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)解決農(nóng)業(yè)問題，建立智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的過程。內(nèi)容包括：緒論、智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)數(shù)字化技術(shù)、數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)、計(jì)算思維與算法、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)、農(nóng)業(yè)人工智能、智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)構(gòu)建和智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)案例。
六、實(shí)踐性環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)考核要求
1.含實(shí)踐的課程及實(shí)踐所占學(xué)分：普通遺傳學(xué)（1）、作物栽培學(xué)（1）、作物育種學(xué)（1）、耕作學(xué)（1）。根據(jù)教學(xué)大綱要求，按實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地對相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程實(shí)踐性環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格考核，并提供相應(yīng)的考核成績，學(xué)生必須在實(shí)踐性環(huán)節(jié)上合格后，相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)方能通過。實(shí)踐中要求撰寫不少于 2000 ~ 3000 字實(shí)習(xí)報(bào)告1 篇。
2.畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)論文選題范圍限于農(nóng)學(xué)專業(yè)涵蓋的所有領(lǐng)域，選題內(nèi)容為作物生產(chǎn)、作物遺傳育種及良種繁育、農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理等，論文體裁可為研究型論文、調(diào)查報(bào)告等。畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)生指定合格專業(yè)教師指導(dǎo)，一人一題，獨(dú)立完成，畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)由學(xué)院組織答辯，合格后方可畢業(yè)。
七、其他必要的說明
參加本專業(yè)相關(guān)課程學(xué)習(xí)需具有化學(xué)、生物科學(xué)等本專業(yè)所需的基礎(chǔ)知識。