全國(guó)2005年4月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前兒童音樂(lè)教育試題

課程代碼：00397

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1. 人類音樂(lè)活動(dòng)的基本性質(zhì)在于（　　　）

A. 實(shí)踐性 B. 音樂(lè)性

C. 游戲性 D. 娛樂(lè)性

2. 在設(shè)計(jì)音樂(lè)欣賞教學(xué)方案時(shí)，先把握作品的某個(gè)細(xì)節(jié)部分，然后再?gòu)木植恐鸩綌U(kuò)大到整個(gè)作品的程序?yàn)椋ā　　。?

A. 層層深入的程序 B. 層層累加的程序

C. 一一匹配的程序 D. 一一對(duì)應(yīng)的程序

3. 作為創(chuàng)造性音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的一種表達(dá)媒介，語(yǔ)言在表述時(shí)應(yīng)使用（　　　）

A. 概念性語(yǔ)言 B. 比喻性語(yǔ)言

C. 抽象性語(yǔ)言 D. 邏輯性語(yǔ)言

4. 音樂(lè)教育工作不僅要為兒童的現(xiàn)實(shí)發(fā)展擔(dān)負(fù)責(zé)任，而且也要為兒童的終身發(fā)展擔(dān)負(fù)責(zé)任。這一思想體現(xiàn)了學(xué)前兒童音樂(lè)教育的（　　　）

A. 實(shí)踐原則 B. 可持續(xù)發(fā)展原則

C. 和諧原則 D. 低耗高效原則

5. 面對(duì)陌生幼兒，不含復(fù)習(xí)活動(dòng)的“研究型”公開(kāi)觀摩活動(dòng)的組織形式一般采用（　　　）

A. “一桿子”式 B. 三段式

C. 常規(guī)式 D. 系列化式

6. 將幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)劃分為音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)和音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)的依據(jù)是（　　　）

A. 活動(dòng)目的 B. 音樂(lè)實(shí)踐類型

C. 活動(dòng)內(nèi)容 D. 音樂(lè)表現(xiàn)方式

7. 《金蛇狂舞》的曲作者是（　　　）

A. 劉詩(shī)昆 B. 圣桑

C. 聶耳 D. 劉鐵山

8. 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的根本目的是：通過(guò)音樂(lè)教育活動(dòng)使兒童獲得（　　　）

A. 音樂(lè)感的發(fā)展 B. 學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

C. 個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展 D. 全面和諧的發(fā)展

9. 在歌唱活動(dòng)中，為了幫助兒童獲得清晰準(zhǔn)確的表現(xiàn)內(nèi)容并掌握富于感染力的表達(dá)情感的方法，教師應(yīng)該（　　　）

A. 讓幼兒傾聽(tīng)錄音范唱 B. 讓幼兒傾聽(tīng)同伴的演唱

C. 讓幼兒傾聽(tīng)教師精湛的彈奏 D. 樹(shù)立正確的歌唱榜樣

10. 一般來(lái)說(shuō)，在唱優(yōu)美、溫柔、悲傷的歌曲時(shí)，咬字吐字的方式用比較形象的動(dòng)詞來(lái)說(shuō)應(yīng)是（　　　）

A. “彈”出去的 B. “推”出去的

C. “打”出去的 D. “爆發(fā)”出去的

11. 下列關(guān)于“選擇韻律活動(dòng)中的音樂(lè)作品”的說(shuō)法中，不正確的是（　　　）

A. 可以為同一種動(dòng)作選用不同的音樂(lè) B. 不可以為不同的動(dòng)作選用同樣的音樂(lè)

C. 應(yīng)十分注意音樂(lè)速度的選擇 D. 應(yīng)選擇節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整的音樂(lè)

12. 如果一首歌曲中只含有do re mi三個(gè)音，那么這首歌曲最為合適的調(diào)應(yīng)該是（　　　）

A. C大調(diào) B. D大調(diào)

C. E大調(diào) D. F大調(diào)

13. 在正常情況下，兒童基本上能做到在音量、音色、音高和速度上與集體保持一致的年齡是在（　　　）

A. 2歲末期 B. 3歲末期

C. 4歲末期 D. 5歲末期

14. 用自己的實(shí)踐去證明“每一個(gè)兒童，無(wú)論其先天情況如何，只要他能獲得良好的教育環(huán)境，就可以成為有才能的人”這樣一個(gè)推論的教育家是（　　　）

A. 達(dá)爾克羅茲 B. 柯達(dá)依

C. 鈴木 D. 奧爾夫

15. 對(duì)于具有較多形象或情節(jié)描寫(xiě)性的打擊樂(lè)作品來(lái)說(shuō)，較適合的導(dǎo)入方法是（　　　）

A. 總譜創(chuàng)編導(dǎo)入法 B. 音樂(lè)欣賞導(dǎo)入法

C. 故事導(dǎo)入法 D. 韻律活動(dòng)導(dǎo)入法

16. 用形狀和色彩表示配器方案的總譜是（　　　）

A. 標(biāo)準(zhǔn)總譜 B. 通用總譜

C. 圖形總譜 D. 動(dòng)作總譜

17. 在打擊樂(lè)器的演奏過(guò)程中，運(yùn)用節(jié)奏、音色、速度、力度的變化設(shè)計(jì)配器方案并進(jìn)行表現(xiàn)的活動(dòng)能發(fā)展幼兒的（　　　）

A. 樂(lè)器操作能力 B. 隨樂(lè)能力

C. 合作協(xié)調(diào)能力 D. 創(chuàng)造性表現(xiàn)能力

18. 教師有意識(shí)地為幼兒提供秩序良好的活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)組織形式、活動(dòng)方法和活動(dòng)內(nèi)容可以滿足幼兒（　　　）

A. 探究的需要 B. 對(duì)秩序的需要

C. 參與的需要 D. 被接納的需要

19. 下列選項(xiàng)中，不屬于對(duì)空間因素調(diào)節(jié)的做法是（　　　）

A. 合理選擇隊(duì)形 B. 輪流進(jìn)行活動(dòng)

C. 行進(jìn)動(dòng)作變成原地動(dòng)作 D. 動(dòng)作的動(dòng)靜交替

20. 大腦處于不適宜喚醒狀態(tài)的條件是人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的（　　　）

A. 興奮集中 B. 相對(duì)抑制

C. 興奮與抑制趨向于擴(kuò)散 D. 興奮與抑制趨向于集中

二、填空題(本大題共12小題，每小題1分，共12分)

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

21.音樂(lè)教育可促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，具體表現(xiàn)在：（1）促進(jìn)幼兒個(gè)性意識(shí)傾向性的發(fā)展；（2）促進(jìn)幼兒________________的發(fā)展。

22. 幼兒音樂(lè)欣賞材料的選擇包括________________的選擇和輔助材料的選擇。

23. 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的綜合性主要表現(xiàn)為：(1)形式上的綜合；(2)過(guò)程上的綜合；(3)________________上的綜合。

24. 教師在提供示范時(shí)，應(yīng)該盡量做到：適時(shí)、________________、謹(jǐn)慎、靈活。

25. 教師在提出和撰寫(xiě)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，必須遵循：(1)系統(tǒng)化原則；(2)系列化原則；(3)________________原則。

26. 歌唱表情不僅僅是指歌唱時(shí)的臉部表情和體態(tài)表情，更是特指歌聲所傳達(dá)出的感情，即________________表情。

27. 為提高幼兒韻律動(dòng)作的隨樂(lè)性，動(dòng)作組合總體上應(yīng)該是簡(jiǎn)單和________________的。

28. 學(xué)前兒童的動(dòng)作發(fā)展主要有三條規(guī)律：(1)從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作；(2)________________；(3)從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作。

29. 體態(tài)律動(dòng)學(xué)的核心是：音樂(lè)教育應(yīng)從身心兩個(gè)方面同時(shí)入手去訓(xùn)練兒童，讓兒童從開(kāi)始接觸音樂(lè)起，就不只是學(xué)習(xí)用聽(tīng)覺(jué)去感受音樂(lè)，同時(shí)還學(xué)習(xí)用整個(gè)________________和心靈去感受音樂(lè)。

30. 對(duì)人的精神世界直接產(chǎn)生影響的是音樂(lè)的________________功能。

31. 影響“心理喚醒”的因素主要有五大方面：幼兒因素、教師因素、________________因素、程序和方法因素、時(shí)間與空間因素。

32. 在演奏打擊樂(lè)曲的過(guò)程中，注意傾聽(tīng)自己、同伴和集體的演奏，并努力使每一個(gè)人、每一聲部的演奏都能服從于整體形象的塑造要求，指的是樂(lè)器演奏活動(dòng)的_____________。

三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

33. 顯性音樂(lè)課程

34. 獨(dú)立片段評(píng)價(jià)

35. 模仿動(dòng)作

36. 心理調(diào)節(jié)的程序因素

四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

37. 教師在提出音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮哪幾個(gè)方面的問(wèn)題?

38. 簡(jiǎn)述韻律活動(dòng)的導(dǎo)入方法。

39. 發(fā)展幼兒音樂(lè)欣賞能力的方法有哪些?

40. 在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，教師的行為方式可以歸納為哪幾個(gè)方面?

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

41. 試述學(xué)前兒童音樂(lè)教育的和諧原則。

42. 在創(chuàng)編新歌詞的教學(xué)活動(dòng)中，教師一般應(yīng)注意哪些問(wèn)題?試舉例說(shuō)明。

六、分析題(本大題12分)

43.分析中班打擊樂(lè)曲《軍民大生產(chǎn)》的配器方案，指出方案中的錯(cuò)誤并說(shuō)明理由。

附：《軍民大生產(chǎn)》配器方案：