全國自考2008年7月學(xué)前兒童音樂教育真題
課程代碼：00397
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．認為音樂起源于人類對客觀世界各種聲音現(xiàn)象的模仿之學(xué)說是( )
A．巫術(shù)起源說 B．游戲起源說
C．模仿起源說 D．情感表達說
2．認為才能是通過后天的有效教育發(fā)展起來的，為兒童提供優(yōu)良的教育環(huán)境是才能發(fā)展的第一個必要條件的音樂教育家是( )
A．達爾克羅茲 B．柯達依
C．鈴木 D．奧爾夫
3．提出“五育并舉”的教育方針的我國近代美育體系創(chuàng)始人之一的教育家是( )
A．康有為 B．蔡元培
C．張雪門 D．陳鶴琴
4．綜合性的音樂教育活動是幫助兒童自然而然地進入音樂天地的一個重要條件。唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是( )
A．形式上的綜合 B．目的上的綜合
C．過程上的綜合 D．內(nèi)容上的綜合
5．教師把握音樂作品的思想內(nèi)容、情緒性質(zhì)及其審美價值的能力屬于教師基本音樂素養(yǎng)中的( )
A．音樂欣賞能力 B．音樂表現(xiàn)能力
C．音樂文化涵養(yǎng) D．音樂創(chuàng)造能力
6．側(cè)重強調(diào)不同活動中同一種能力在要求上的循序漸進是( )
A．能力目標的系列化 B．材料目標的系列化
C．內(nèi)容目標的系列化 D．過程目標的系列化
7．一般來講，適合4~5歲幼兒演唱的歌曲的音域為( )
A．e1-g1 B．d1-b1
C．d1-a1 D．d1-c1
8．對于含有不斷重復(fù)出現(xiàn)的簡單而特點鮮明的詞曲動機的歌曲，適宜采用的歌唱活動導(dǎo)入方法是( )
A．情境表演導(dǎo)入 B．故事講述導(dǎo)入
C．歌詞朗誦導(dǎo)入 D．填充參與導(dǎo)入
9．除了能學(xué)會有節(jié)奏地跟隨音樂做動作外，還能夠初步學(xué)會對音樂的總體結(jié)構(gòu)作出反應(yīng)的幼兒，其年齡段是( )
A．2~3歲 B．3~4歲
C．4~5歲 D．5~6歲
10．在韻律教學(xué)活動中，從復(fù)習(xí)某個熟悉的動作開始聯(lián)系新動作學(xué)習(xí)的活動,或直接從觀察新動作作示范開始的新動作學(xué)習(xí)活動的方法是( )
A．觀察導(dǎo)入 B．回憶導(dǎo)入
C．基本動作復(fù)習(xí)或練習(xí)導(dǎo)入 D．隊形復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)導(dǎo)入
11．先省略細節(jié)，從感知舞蹈的大體輪廓入手，再逐步細致化的“完整累進”的教學(xué)設(shè)計方案適用于( )
A．比較單純的律動摹仿動作 B．比較簡單的集體舞蹈
C．動作結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律動作 D．音樂結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律組合動作
12．打擊樂器演奏活動中，適用于主要聲部創(chuàng)編導(dǎo)入的作品特點是( )
A．原配器創(chuàng)作比較復(fù)雜、精美完善
B．原設(shè)計比較單純，可以讓兒童有更多創(chuàng)造表達機會
C．本身含有主次兩個部分，其主要部分本身比較復(fù)雜、精美、完善
D．本身含有主次兩個部分，其主要部分比較單純
13．幼兒園小班打擊樂演奏的空間安排一般采用( )
A．單馬蹄形 B．雙馬蹄形
C．品字形 D．半圓形
14．“揣摩和分析”（揣摩音樂的情緒、風(fēng)格、趣味，分析音樂的節(jié)奏特點和結(jié)構(gòu)特點）是打擊樂曲編配的( )
A．第一個步驟 B．第二個步驟
C．第三個步驟 D．第四個步驟
15．在音樂欣賞教育中，發(fā)展幼兒情感體驗、情感表達和進行自我情感調(diào)控的能力可以具體包括( )
A．了解自己在音樂欣賞活動中的態(tài)度行為的能力
B．體驗、表達音樂作品本身所引發(fā)的情感的能力
C．感知、記憶、理解優(yōu)秀音樂作品的形式及內(nèi)容的能力
D．感受和追求集體音樂活動秩序的能力
16．在音樂欣賞教學(xué)中，含有獨立而鮮明的主題形象的作品可能采用( )
A．從整體入手層層深入的設(shè)計思路
B．從局部入手層層累加的設(shè)計思路
C．“一一匹配”的設(shè)計思路
D．“整、分、整”的設(shè)計思路
17．教師用現(xiàn)場的演唱、演奏、做動作表演的方法來向兒童提供活動范例的教學(xué)方法是( )
A．示范 B．演示
C．參與 D．提示
18．在“教師將幼兒創(chuàng)編的動作進行組合并表演，請幼兒觀看，并要求幼兒指出哪些人的動作被采用了”的教學(xué)過程中，教師運用的方法是( )
A．提示 B．演示
C．退出 D．反饋
19．“在教學(xué)活動中教師運用眼神來傳達自己的情緒”是影響“心理喚醒因素”中的( )
A．幼兒因素 B．教師因素
C．材料因素 D．程序因素
20．教師在教學(xué)活動中能夠根據(jù)需要經(jīng)常變換自己所扮演的角色叫做( )
A．角色的進入 B．角色的退出
C．角色的扮演 D．角色的變換
二、填空題(本大題共12小題，每小題1分，共12分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
21．音樂的_____是音樂的社會功能中發(fā)展最早的功能之一。
22．音樂活動主要是借助于聽覺器官來進行的，音樂認知活動首先要建立在_____的基礎(chǔ)上。
23．奧爾夫體系課程的主要內(nèi)容包括嗓音造型、動作造型和_____三個方面。
24．體態(tài)律動學(xué)說及其音樂教育體系的創(chuàng)始人是_____。
25．一位幼兒聽到河北名歌《小白菜》時作出假哭的樣子，這反映的是孩子的_____能力。
26．學(xué)前兒童音樂教育主要是通過音樂實踐活動中的_____感染過程來對兒童施加教育影響的基本素質(zhì)教育。
27．學(xué)前兒童在歌唱活動中最難掌握的技能是_____。
28．幼兒韻律活動能力的發(fā)展主要包括：身體運動能力、_____能力、獨立性、合作性以及創(chuàng)造性等五個方面。
29．目前，在幼兒園已經(jīng)使用的“變通總譜”主要有_____總譜、圖形總譜和語音總譜等三類。
30．音樂欣賞能力包括傾聽、理解、_____表達和個人音樂趣味傾向等四個方面。
31．幼兒園集體音樂教學(xué)活動組織形式的結(jié)構(gòu)功能有適應(yīng)性功能和_____功能兩類。
32．在幼兒園集體音樂教學(xué)活動過程中，影響“心理喚醒”的材料因素按外部形態(tài)可分為音響材料、視覺材料、動作材料和________材料。
三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
33．適宜喚醒理論
34．韻律活動
35．音樂欣賞中的輔助材料
36．滲透性的音樂活動
四、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
37．韻律活動中發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性的方法有哪些？
38．學(xué)前兒童音樂教育游戲性的特點表現(xiàn)在哪些方面？
39．學(xué)前兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？
40．幼兒園音樂欣賞活動的導(dǎo)入方法有哪些？
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
41．試述在歌唱教學(xué)中如何發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及應(yīng)注意的問題。
42．試述幼兒園集體音樂教學(xué)活動的評價方法及其作用。
六、分析題(本大題12分)
43．材料: 《小樹葉》歌唱活動目標（大班）
（1）培養(yǎng)幼兒的音樂知識、技能，啟發(fā)幼兒的想象力；
（2）幼兒能有表情地演唱，并能創(chuàng)造性地表演；
（3）培養(yǎng)幼兒的社會性和合作性，服從指揮，培養(yǎng)幼兒的個性、自我表達能力、自我克制能力。
分析以上材料，并提出修改意見。
