2003年10月份高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論

課程代碼：0411

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題干后的括號內(nèi)。
1．以笛卡爾的解析幾何的建立為起點，數(shù)學(xué)的發(fā)展進入了（ ）
A.初等數(shù)學(xué)時期 B.變量數(shù)學(xué)時期
C.近代數(shù)學(xué)時期 D.現(xiàn)代數(shù)學(xué)時期
2．我國解放后第一個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱《小學(xué)算術(shù)課程暫行標(biāo)準（草案）》的頒布時間是（ ）
A.1950年 B.1952年
C.1956年 D.1963年
3．學(xué)會乘（除）數(shù)是兩三位數(shù)的乘（除）法是整數(shù)教學(xué)中哪一個循環(huán)圈的教學(xué)重點（ ）
A.20以內(nèi)的數(shù) B.100以內(nèi)的數(shù)
C.10000以內(nèi)的數(shù) D.多位數(shù)
4．提出學(xué)習(xí)過程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是（ ）
A.加涅 B.布魯納
C.皮亞杰 D.列昂節(jié)夫
5．概念的同化一般適用于（ ）
A.低年級 B.中年級
C.高年級 D.中高年級
6．能根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)特征，采用簡便算法，這反映了學(xué)生的（ ）
A.數(shù)學(xué)表象 B.數(shù)學(xué)技能
C.數(shù)學(xué)能力 D.數(shù)學(xué)想象
7．推動數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)展的動力是（ ）
A.教育者與受教育者之間的矛盾
B.教學(xué)要求與學(xué)生原有水平之間的矛盾
C.學(xué)習(xí)主體與客體之間的矛盾
D.數(shù)學(xué)教材與數(shù)學(xué)科學(xué)系統(tǒng)之間的矛盾
8．幫助學(xué)生形成技能技巧的主要教學(xué)方法是（ ）
A.練習(xí)法 B.操作實驗法
C.談話法 D.演示法
9．我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教材名符其實地發(fā)展為綜合式體系的時間是（ ）
A.1963年 B.1978年
C.1986年 D.1992年
10．小學(xué)生用學(xué)具操作方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是把學(xué)具作為認識的（ ）
A.對象 B.過程
C.中介物 D.結(jié)果
11．教育評價的可行性原則強調(diào)評價應(yīng)具有（ ）
A.教育性 B.客觀性
C.科學(xué)性 D.可操作性
12．適用于考查被試對概念細微的辨別能力、推理能力及運用原理解釋問題的能力的題型是（ ）
A.選擇題 B.是非題
C.匹配題 D.改錯題
13．表達數(shù)學(xué)判斷的語句又稱（ ）
A.數(shù)學(xué)概念 B.數(shù)學(xué)命題
C.數(shù)學(xué)法則 D.數(shù)學(xué)公式
14．在數(shù)學(xué)表象的基礎(chǔ)上對有關(guān)數(shù)學(xué)形象的識別叫做（ ）
A.數(shù)學(xué)判斷 B.數(shù)學(xué)表象
C.數(shù)學(xué)直感 D.數(shù)學(xué)想象
15．根據(jù)解決數(shù)學(xué)問題的方向可把數(shù)學(xué)思維劃分為（ ）
A.形象思維與抽象思維 B.集中思維與發(fā)散思維
C.再造性思維與創(chuàng)造性思維 D.邏輯思維與直覺思維
16．“分子小于分母的分數(shù)叫做真分數(shù)”，這種概念的表示法是（ ）
A.屬差式定義 B.發(fā)生式定義
C.規(guī)定外延的方式 D.原始概念描述法
17．從外延上看，兩個數(shù)學(xué)概念的外延互相排斥，而它們外延相加之和等于鄰近的種概念。這兩個概念是（ ）
A.對立關(guān)系 B.矛盾關(guān)系
C.交叉關(guān)系 D.并列關(guān)系
18．和、差、積、商這幾個概念從外延上看是（ ）
A.矛盾關(guān)系 B.對立關(guān)系
C.交叉關(guān)系 D.并列關(guān)系
19．我國把“算術(shù)”更名為“數(shù)學(xué)”的時間是（ ）
A.1952年 B.1956年
C.1978年 D.1986年
20．在一般情況下，小學(xué)生識別圖形的水平比正確敘述圖形特征的水平（ ）
A.低 B.一樣
C.高 D.可高可低
二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的五個選項中有二至五個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題干后的括號內(nèi)。多選、少選、錯選均無分。
21．小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)是（ ）
A.基礎(chǔ)課 B.實踐課 C.工具課
D.訓(xùn)練課 E.文化課
22．《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用）》把知識部分的要求分為（ ）
A.知道 B.理解
C.掌握 D.熟練
E.應(yīng)用
23．根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生初步的（ ）
A.形象思維能力 B.邏輯思維能力
C.創(chuàng)新能力 D.辯證思維能力
E.解決簡單的實際問題的能力
24．小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本過程是（ ）
A.動機的激發(fā) B.知識的感知
C.知識的理解 D.知識的鞏固
E.知識的應(yīng)用
25．屬于小學(xué)數(shù)學(xué)操作技能的有（ ）
A.數(shù)字的書寫 B.畫圖
C.測量角的大小 D.測量物體的長度
E.解方程
26．小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)學(xué)習(xí)的教育基本理論有（ ）
A.教育學(xué) B.教育心理學(xué)
C.邏輯學(xué) D.腦科學(xué)
E.教學(xué)論
27．與教學(xué)規(guī)律相比，教學(xué)原則具有（ ）
A.普遍性 B.客觀性
C.主觀性 D.必然性
E.可變性
28．以下屬于目標(biāo)參考性考評的是（ ）
A.預(yù)示性考評 B.形成性考評
C.總結(jié)性考評 D.診斷性考評
E.顯示性考評
29．皮亞杰將個體心理發(fā)展劃分為（ ）
A.感覺動作階段 B.前運算階段
C.具體運算階段 D.形式運算階段
E.抽象運算階段
30．靈感的特征主要有（ ）
A.漸進性 B.突發(fā)性
C.模糊性 D.準確性
E.非邏輯性
31．?dāng)?shù)學(xué)想象按深度可分為（ ）
A.圖形想象 B.圖式想象
C.文字想象 D.再造性想象
E.創(chuàng)造性想象
32．堅強的學(xué)習(xí)意志主要包括：意志的（ ）
A.堅定性 B.自覺性
C.果斷性 D.堅韌性
E.自制力
33．?dāng)?shù)學(xué)課外活動內(nèi)容的選擇應(yīng)注意（ ）
A.方向性 B.實踐性
C.主體性 D.趣味性
E.綜合性
34．1956年的《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱（修訂草案）》中，幾何教學(xué)內(nèi)容增加了（ ）
A.角 B.垂線
C.三角形及其面積 D.平行線
E.梯形
35．一個比較完整的教案應(yīng)包括（ ）
A.課題和目的要求 B.重點難點
C.教具學(xué)具 D.教學(xué)過程
E.板書設(shè)計

第二部分 非選擇題（共65分）
三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
36．范例學(xué)習(xí)法
37．?dāng)?shù)學(xué)思維
38．圖形表象
39．學(xué)習(xí)情感
四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
40．設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時，應(yīng)怎樣貫徹信息反饋調(diào)控原則？
41．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的實施環(huán)節(jié)有哪些？
42．如何加強口算訓(xùn)練？
43．決定應(yīng)用題難易程度的因素有哪些？
五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
44．試述編寫小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)遵循的原則。
45．舉例說明小學(xué)生空間觀念形成的若干心理特征。
六、案例題（本大題共1小題，共13分）
46．以“長方形的面積”為例，設(shè)計運用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教學(xué)這一內(nèi)容的具體過程。