2003年10月份高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試

小學(xué)班主任

課程代碼：0412

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分) 在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題干的括號(hào)內(nèi)。
1．1895年，盛宣懷設(shè)立的（ ），是中國(guó)學(xué)校教育分級(jí)分班之始。
A.京師同文館 B.福州船政學(xué)堂
C.天津北洋武備學(xué)堂 D.天津中西學(xué)堂
2．（ ）是班主任工作的基礎(chǔ)性內(nèi)容。
A.健全班級(jí)組織 B.搞好班級(jí)管理
C.指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng) D.開(kāi)展班級(jí)教育工作
3．一般地，男生從（ ）歲起進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。
A.10—11 B.11—12
C.12—13 D.13—14
4．在下列班主任教育科研方法中，側(cè)重于在實(shí)踐中去核對(duì)、驗(yàn)證教育理論的方法是（ ）
A.實(shí)驗(yàn)研究 B.個(gè)案研究
C.調(diào)查研究 D.觀察研究
5．一般認(rèn)為，小學(xué)生從以具體形象思維為主要形式向以抽象邏輯思維為主要形式轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)間在（ ）
A.三年級(jí) B.四年級(jí)
C.五年級(jí) D.六年級(jí)
6．理智感是人們對(duì)（ ）進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。
A.社會(huì)道德現(xiàn)象 B.個(gè)體道德行為
C.認(rèn)識(shí)活動(dòng)成就 D.實(shí)踐活動(dòng)成效
7．小學(xué)低年級(jí)兒童主要以（ ）作為自己情感體驗(yàn)的依據(jù)。
A.社會(huì)反應(yīng) B.道德行為規(guī)范
C.內(nèi)化的抽象道德觀念 D.外化的抽象道德觀念
8．對(duì)兒童自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展起決定作用的是（ ）
A.班主任的態(tài)度和評(píng)價(jià) B.家長(zhǎng)的態(tài)度和評(píng)價(jià)
C.和同齡人的交往活動(dòng) D.和成年人的交往活動(dòng)
9．班級(jí)的“動(dòng)態(tài)陶冶”作用是指（ ）對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。
A.班級(jí)集體的環(huán)境和氛圍 B.班級(jí)集體的活動(dòng)
C.班級(jí)集體中的同伴 D.班級(jí)的教師
10．一般地，小學(xué)每個(gè)學(xué)期應(yīng)開(kāi)（ ）次班級(jí)教導(dǎo)會(huì)。
A.1 B.2
C.3 D.4
11．在制定班級(jí)工作計(jì)劃的過(guò)程中，最關(guān)鍵的一步是（ ）
A.制定計(jì)劃的準(zhǔn)備工作 B.細(xì)心研究學(xué)校工作計(jì)劃
C.寫(xiě)出計(jì)劃草案 D.確定計(jì)劃
12．狹義的班級(jí)活動(dòng)是指（ ）
A.班級(jí)的教學(xué)活動(dòng) B.班級(jí)的管理活動(dòng)
C.班級(jí)的課外活動(dòng) D.班會(huì)活動(dòng)
13．在小學(xué)生一日生活常規(guī)中要求小學(xué)生一天學(xué)習(xí)時(shí)間不可超過(guò)（ ）
A.5個(gè)小時(shí) B.6個(gè)小時(shí)
C.7個(gè)小時(shí) D.8個(gè)小時(shí)
14．在組織帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)的過(guò)程中，班主任最重要的是要發(fā)揮（ ）
A.激勵(lì)作用 B.指導(dǎo)作用
C.控制作用 D.榜樣作用
15．一般而言，適用于性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生的談話方式是（ ）
A.漸進(jìn)式 B.批評(píng)式
C.循異式 D.談心式
16．班級(jí)個(gè)別教育的情感紐帶是（ ）
A.熱愛(ài)學(xué)生，坦誠(chéng)相 待 B.尊重學(xué)生，關(guān)心信任
C.嚴(yán)格要求，民主公正 D.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，正面 教育
17．從班級(jí)個(gè)別教育方法的角度看，“讓學(xué)生輪換當(dāng)干部”屬于（ ）鍛煉法。
A.技能型 B.智力型
C.能力型 D.規(guī)范型
18．決定偶發(fā)事件性質(zhì)的基礎(chǔ)是事件（ ）
A.發(fā)生的原因 B.造成的危害
C.發(fā)展的過(guò)程 D.發(fā)生的范圍
19．一般而言，后進(jìn)生的興趣以（ ）為主。
A.間接興趣 B.直接興趣
C.單一化興趣 D.多樣化興趣
20．在班主任工作評(píng)價(jià)的組織實(shí)施中，（ ）是評(píng)價(jià)的前提。
A.分析判斷 B.組織動(dòng)員
C.確定依據(jù) D.評(píng)價(jià)結(jié)果
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)
在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中有二至五個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選均無(wú)分。
21．少先隊(duì)組織教育的基本內(nèi)容包括（ ）
A.入隊(duì)前的教育 B.組織觀念教育
C.隊(duì)員的獎(jiǎng)勵(lì)和處分工作 D.超齡隊(duì)員的離隊(duì)工作
E.少先隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)
22．班主任對(duì)處境不利兒童進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)常用的方法有（ ）
A.行為模式糾正法 B.社會(huì)視角轉(zhuǎn)換法
C.角色扮演法 D.正向行為強(qiáng)化法
E.負(fù)向行為強(qiáng)化法
23．下列情感體驗(yàn)中，屬于高級(jí)情感的有（ ）
A.愉悅感 B.恐懼感
C.成就感 D.榮譽(yù)感
E.悲痛感
24．班集體形成的標(biāo)志是（ ）
A.有明確的共同奮斗目標(biāo) B.有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)信心
C.有共同的 活動(dòng) D.有正確的集體輿論
E.有健全的組織和規(guī)章制度
25．概括地說(shuō)，制定班級(jí)工作計(jì)劃的依據(jù)主要有（ ）
A.學(xué)校工作目標(biāo) B.學(xué)校工作計(jì)劃
C.班級(jí)教學(xué)目標(biāo) D.班級(jí)集體的實(shí)際情況
E.班級(jí)學(xué)生的個(gè)別差異
26．班主任對(duì)班會(huì)的指導(dǎo)包括（ ）
A.對(duì)內(nèi)容和形式的指導(dǎo) B.對(duì)計(jì)劃和準(zhǔn)備的指導(dǎo)
C.對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)的具體指導(dǎo) D.對(duì)組織過(guò)程的指導(dǎo)
E.對(duì)偶發(fā)事件的具體指導(dǎo)

第二部分 非選擇題（共68分）
三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
27．空間知覺(jué)包括大小知覺(jué)、形狀知覺(jué)、方位知覺(jué)和 等。
28．進(jìn)入小學(xué)后，兒童的主要活動(dòng)形式從游戲轉(zhuǎn)為 。
29．個(gè)體個(gè)性基本形成的標(biāo)志是 的成熟。
30．根據(jù)班級(jí)群體的多變因素及其凝聚程度，班級(jí)群體可分為松散型、集團(tuán)型、 和集體型四種類型。
31．作為培養(yǎng)班集體的主要方法之一，激勵(lì)法包括目標(biāo)激勵(lì)法和 激勵(lì)法。
32．從性質(zhì)來(lái)看，少先隊(duì)具有革命性、 和獨(dú)立自主性。
33．小學(xué)生操行評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的制定，一要依據(jù)黨在新時(shí)期的教育目的，二要依據(jù)《 》的各項(xiàng)要求。
34．班級(jí)體育鍛煉的基本內(nèi)容有兩操、課外體育鍛煉和 。
35．班主任組織班級(jí)學(xué)生的勞動(dòng)，其準(zhǔn)備工作包括勞動(dòng)準(zhǔn)備、 準(zhǔn)備和組織準(zhǔn)備。
36．集體教育包括兩方面的含義：一是教師教育學(xué)生集體，二是 。
四、名詞解釋題（本大題共2小題，每小題3分，共6分）
37．啟發(fā)疏導(dǎo)原則
38．班級(jí)管理
五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
39．簡(jiǎn)述小學(xué)生道德行為習(xí)慣的發(fā)展特點(diǎn)。
40．建設(shè)班級(jí)教師集體的具體措施有哪些？
41．確定班會(huì)主題的步驟是什么？
42．簡(jiǎn)述處理偶發(fā)事件應(yīng)注意的問(wèn)題。
六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
43．聯(lián)系教育實(shí)際，談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何培養(yǎng)小學(xué)生的自我意識(shí)。
44．班級(jí)活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的不同點(diǎn)是什么？
七、材料分析題（本大題共1小題，共12分）
45．謝苗是蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯創(chuàng)辦的高爾基工學(xué)團(tuán)的一名學(xué)生。曾因打架偷竊等惡習(xí)而一度離開(kāi)了工學(xué)團(tuán)。后來(lái)，當(dāng)他和同伴決裂重新回到工學(xué)團(tuán)以后，馬卡連柯不僅熱情歡迎他，還在工作上委以重任。一次，馬卡連柯派謝苗去銀行領(lǐng)取500盧布，回來(lái)問(wèn)清謝苗已數(shù)過(guò)之后，就放心地收下。但謝苗心里卻不踏實(shí)，懷疑老師是在試探他。過(guò)一段時(shí)間，馬卡連柯又讓謝苗去銀行領(lǐng)取2000盧布，并給他一支手槍自衛(wèi)，還讓他騎上工學(xué)團(tuán)的唯一的一匹馬。面對(duì)老師的信任，謝苗激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，他緊握手槍、躍馬飛奔，很快取回錢款讓老師查收，可馬卡連柯沒(méi)有查，并誠(chéng)懇地說(shuō)：“我相信你不會(huì)搞錯(cuò)，我知道你和我一樣誠(chéng)實(shí)。”從此以后，謝苗徹底改變，不僅成為一個(gè)品德高尚的人，而且還繼承了馬卡連柯的神圣事業(yè)，從事教育流浪兒的工作，并取得了可喜的成績(jī)。
試分析說(shuō)明以上案例中馬卡連柯對(duì)謝苗的轉(zhuǎn)化教育過(guò)程集中體現(xiàn)了班主任工作的哪一條原則，并聯(lián)系教育實(shí)際談?wù)勅绾卧诎嘀魅喂ぷ鲗?shí)踐中貫徹這一原則。