四川自考網(wǎng)整理幼兒園教育基礎(chǔ)試題及解析
一、單項(xiàng)選擇題(在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分)
1.新中國(guó)成立以來，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)是()
A.《城市幼兒園工作條例》
B.《幼兒園教育綱要》
C.《幼兒園工作規(guī)程》
D.《幼兒園管理?xiàng)l例》
答：D【解析】新中國(guó)成立以來，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)是《幼兒園管理?xiàng)l例》。
2.美國(guó)心理學(xué)家格塞爾通過雙生子實(shí)驗(yàn)證明在兒童發(fā)展的整個(gè)過程中，()具有決定性作用。
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.教育因素
D.生理成熟因素
答：D【解析】格塞爾的雙生子實(shí)驗(yàn)證明生理成熟因素在兒童發(fā)展的整個(gè)過程中具有決定性作用。
3.導(dǎo)致兒童身心發(fā)展出現(xiàn)差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是()
A.家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異
B.家長(zhǎng)教育程度的差異
C.家長(zhǎng)教育能力的差異
D.個(gè)體遺傳素質(zhì)的差異
答：D【解析】個(gè)體遺傳素質(zhì)的差異是引起兒童身心發(fā)展出現(xiàn)差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)。
4.世界上第一所以“幼兒園“命名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是()
A.歐文的幼兒園
B.奧伯林的幼兒園
C.福祿貝爾的幼兒園
D.別茨考伊的幼兒園
答：C【解析】世界上第一所以“幼兒園“命名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是福祿貝爾于1837年在勃蘭根堡開辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，1840年正式命名為“幼兒園”。
5.在幼兒的教育過程中，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系是()
A.以教師為主，家長(zhǎng)為輔
B.家長(zhǎng)與教師作為平等的教育主體
C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主
D.在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主
答：B【解析】在幼兒的教育過程中，教師與家長(zhǎng)都是平等的教育主體。
6.隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒()
A.情境言語的比重逐漸下降
B.邏輯言語的比重逐漸下降
C.對(duì)話言語的比重逐漸下降
D.連貫言語的比重逐漸下降
答：A【解析】隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒情境言語的比重不斷下降，連貫言語比重不斷上升，邏輯言語與對(duì)話言語的比重也隨著年齡的增長(zhǎng)而上升。
7.幼兒在認(rèn)識(shí)“方”“萬”和“日”“月”等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這是由( )所致。
A.觀察的無序性
B.觀察的目的性不夠
C.觀察的跳躍性
D.觀察的細(xì)致性不夠
答：D【解析】幼兒的觀察一般是籠統(tǒng)的，看得不細(xì)致是幼兒的特點(diǎn)和突出問題。
8.當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反應(yīng)，這是()
A.條件反射
B.重學(xué)記憶
C.習(xí)慣化
D.有意記憶
答：C【解析】習(xí)慣化是對(duì)外源刺激的反應(yīng)強(qiáng)度隨該刺激的重復(fù)出現(xiàn)而減弱以至消失，停歇一定時(shí)間后遇同樣刺激又恢復(fù)反應(yīng)的現(xiàn)象。當(dāng)嬰兒注意一個(gè)對(duì)象時(shí)，他的心率會(huì)放慢且會(huì)將頭轉(zhuǎn)向刺激源，但當(dāng)同一個(gè)刺激持續(xù)呈現(xiàn)的時(shí)候，嬰兒的心率就會(huì)逐漸恢復(fù)到原來的水平，或?qū)㈩^轉(zhuǎn)開。
9.直觀行動(dòng)思維的典型方式是()
A.認(rèn)知地圖
B.探試搜索
C.嘗試錯(cuò)誤
D.頓悟
答：C【解析】直觀行動(dòng)思維是指依靠對(duì)事物的感知和人的動(dòng)作來進(jìn)行的思維。直觀行動(dòng)思維的典型方式是嘗試錯(cuò)誤。D.有意記憶
10.當(dāng)物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的()
A.懷抱反射
B.抓握反射
C.覓食反射
D.吸吮反射
答：B【解析】當(dāng)物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射，這種反射通常在出生后3～4個(gè)月消失。
11.世界上第一套智力測(cè)驗(yàn)量表是()
A.嬰幼兒智能發(fā)育量表B.比納—西蒙量表
C.韋克11.B【解析】世界上第一套智力測(cè)驗(yàn)量表是1905年出版的比納—西蒙量表。
斯勒學(xué)前兒童智力量表D.麥卡錫兒童能力量表
答:B【解析】世界上第一套智力測(cè)驗(yàn)量表是1905年出版的比納—西蒙量表。
12.我國(guó)最早使用“教育”一詞的是( )
A.孔子
B.孟子
C.墨翟
D.朱熹
答：B【解析】最早使用“教育”一詞的是孟子，《孟子·盡心上》中說：“得天下英才而教育之。
13.從實(shí)際工作需要中尋找課題，在實(shí)際工作過程中進(jìn)行研究，由實(shí)際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實(shí)際工作者理解、掌握和應(yīng)用，從而達(dá)到解決問題、改變社會(huì)行為目的的研究方法是( )
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.質(zhì)的研究
D.行動(dòng)研究
答：D【解析】行動(dòng)研究是從實(shí)際工作需要中尋找課題，在實(shí)際工作過程中進(jìn)行研究。
14.世界上第一個(gè)為母親們開辦“講習(xí)會(huì)”的教育家是( )
A.洛克B.歐文
C.蒙臺(tái)梭利D.福祿貝爾
答：D【解析】蒙臺(tái)梭利是世界上第一個(gè)為母親開辦“講習(xí)會(huì)”的教育家。
15.幼兒對(duì)美的東西總喜歡動(dòng)手摸一摸，看一看，聽一聽，聞一聞。這說明幼兒的審美感知()
A.具有豐富的感受性
B.具有行動(dòng)性
C.具有豐富的創(chuàng)造性
D.具有表面性
答：B【解析】美本身具有形象性的特點(diǎn)，而幼兒一般通過感知、交往和操作活動(dòng)得到美感。幼兒感知事物時(shí)，總喜歡看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸，甚至抱一抱、親一親，手舞足蹈。幼兒是在“活動(dòng)”中感知美，而不是“靜靜地”品味美。
16.我國(guó)幼兒在園的年齡范圍是( )
A.3～6歲
B.2～6歲
C.4～6歲
D.3～7歲
答：A【解析】我國(guó)幼兒的在園年齡范圍是3～6歲。
17.正常行駛的汽車遇到意外故障的時(shí)候，司機(jī)緊急剎車，在這樣的情況下他所產(chǎn)生的特別緊張的情緒體驗(yàn)屬于( )
A.熱情
B.心境
C.應(yīng)激
D.激情
答：C【解析】應(yīng)激是對(duì)突發(fā)事件的一種反應(yīng)。
18.用腋下表給嬰幼兒測(cè)體溫，表示發(fā)燒的度數(shù)是()
A.35℃
B.36℃
C.37℃
D.38℃
答：D【解析】?jī)和w溫(以腋下溫度為準(zhǔn))超過37℃可認(rèn)為發(fā)熱，體溫在37℃～38℃為低熱，38.1℃～39℃為中度發(fā)熱，39.1℃～40.4℃為高熱，40.3℃以上為超高熱。新生兒負(fù)責(zé)大腦體溫調(diào)節(jié)的中樞系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，有時(shí)體溫高于37℃，但在37.5℃以下，仍為正常體溫。
19.第一次提出了學(xué)前社會(huì)教育主張的教育家是( )
A.亞里士多德
B.柏拉圖
C.昆體良
D.夸美紐斯
答：B【解析】古希臘哲學(xué)家柏拉圖第一次提出了學(xué)前社會(huì)教育的主張。
20.下列關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的性質(zhì)，描述不正確的是()
A.啟蒙教育
B.義務(wù)教育
C.基礎(chǔ)教育
D.全面發(fā)展的教育
答：B【解析】目前我國(guó)還沒有把學(xué)前教育納入到義務(wù)教育的范疇之中。

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