2020年4月自學(xué)考試考試時間為4月11-12日，眾所周知，自學(xué)考試是一種在職教育，它主要靠自考生利用業(yè)余時間來完成學(xué)業(yè)。這就是說，自學(xué)是考生參加學(xué)習(xí)的主要形式，如何提高自學(xué)效率則是每位自考的學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中都要面臨的問題?今天四川自考網(wǎng)小編繼續(xù)給大家總結(jié)四川普通邏輯學(xué)的一些重點資料 希望對各位備考考生有所幫助。

1、邏輯包括兩大類：形式邏輯和辨證邏輯，普通邏輯即傳統(tǒng)的形式邏輯。
2、普通邏輯是研究思維的邏輯形式及其基本規(guī)律和簡單邏輯方法的科學(xué)。
3、思維分為三大類：抽象(邏輯)思維，形象(直感)思維，靈感(頓悟)思維，一般思維指抽象思維。
4、感覺是事物作用于人的感覺器官時在人腦中產(chǎn)生的關(guān)于事物的個別屬性的反映。
5、知覺是事物在人腦中的整體性的直接反映。
6、表象是在感覺和知覺的基礎(chǔ)上形成的具有一定概括性的感性形象。
7、概念是反映事物本質(zhì)屬性或特有屬性的思維形式，是思維機構(gòu)的基本組成要素。
8、判斷是對思維對象有所斷定的思維形式。它是由概念組成的，同時，它又為推理提供了前提和結(jié)論。
9、思維有兩個基本特征：概括性和間接性。
10、思維的邏輯形式指思維內(nèi)容各部分的聯(lián)系方式或形式結(jié)構(gòu)，也叫思維形式的結(jié)構(gòu)。
11、普通邏輯的研究推理，正是要研究從不同的推理內(nèi)容中抽取出來的各種共同的邏輯形式。
12、思維的基本規(guī)律有四條：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律。
13、同一律要求：一個思想是什么，它就是什么，不能把不同的思想混為一談。
14、矛盾律要求：在互相否定的兩個思想中，必須承認至少一個是假的，而不能承認它們都是真的。
15、排中律要求：在互相矛盾的兩個思想中，必須承認至少一個是真的，即二者必居其一，排除第三種可能性。
16、充足理由律要求：斷定任何一個思想為真，都必須拿出充分的理由。
17、普通邏輯是撇開思維的具體內(nèi)容來研究思維的邏輯形式及其基本規(guī)律的。
18、普通邏輯的工具性表現(xiàn)在：它本身不能給人們直接提供各種具體的科學(xué)知識，但是它能夠為人們進行正確思維，獲取新知識，表述論證思想，提供必要的邏輯手段和方法。
19、學(xué)習(xí)普通邏輯的意義：1、有助于人們正確認識事物，獲取新知識，2、有助于人們準確地表達思想，嚴格論證思想，3、有助于人們識別、駁斥謬誤與詭辯，4、有助于人們學(xué)習(xí)和掌握其他各門科學(xué)知識，5、有助于提高人們的辦事效率。
20、邏輯學(xué)有兩千多年歷史，發(fā)源地為古代中國、印度、希臘。古希臘是邏輯學(xué)的主要誕生地。17世紀英國哲學(xué)家弗蘭西斯。培根提出科學(xué)歸納法，奠定了歸納邏輯的基礎(chǔ)，提出三表法(存在和具有表、差異表、程度表)，培根后，英國哲學(xué)家約翰。穆勒繼承 并發(fā)展了培根的歸納邏輯，形成五種歸納法(契合法、差異法、契合差異并用法、共變法、剩余法)史稱穆勒五法。17世紀末，德國哲學(xué)家萊布尼茲提出用數(shù)學(xué)方法處理演繹邏輯、把推理變成邏輯演算的光輝思想，成為數(shù)學(xué)邏輯(即現(xiàn)代形式邏輯)的奠定人。
1、概念史反映對象特有屬性或本質(zhì)屬性的思維形式。
2、概念的形成過程是對感性材料進行加工的過程，一般是通過比較、分析、綜合、抽象、概括等邏輯方法完成的，最重要的是抽象。
3、概念的作用：是思維的起點，是人們進行判斷和推理的基本要素，是思維形式的最基本單位，由概念組成判斷，由判斷組成推理，沒有概念，就無法進行思維活動。借助概念，人們可以從本質(zhì)上把同類對象聯(lián)系起來，把不同類對象區(qū)分開來。
4、概念作為思維的最基本單位，它的語言表達形式是語詞，語詞是概念的語言形式，概念是語詞的意思內(nèi)容。
5、概念與語詞的區(qū)別：1、概念是思維形式，語詞是語言形式，概念是對客觀事物的反映，而語詞并不是事物的反映形式，只用來表達概念，2、任何概念都必須借助于語詞來表達，但不是所有語詞都能表達概念，3、同一概念可以用不同的語詞來表達，4、同一語詞在不的語境中可以表達不同的概念。
6、任何反映對象及其特有屬性或本質(zhì)屬性的概念都有兩個邏輯特征：內(nèi)涵和外延。
7、概念的內(nèi)涵：是反映在概念中的對象的特有屬性或本質(zhì)屬性，通常也叫概念的含義。
8、概念的外延：指具有概念所反映的特有屬性或本質(zhì)屬性的對象，通常稱為概念的適用對象。
9、概念內(nèi)涵外延的靈活性指在不同的條件下，隨著客觀事物的發(fā)展和人們認識的深化，概念的含義和適用對象是可以變化的。
10、任何概念都是確定性與靈活性的統(tǒng)一。
11、概念的種類：1、單獨概念和普遍概念，2、集合概念和非集合概念，3、正概念和負概念。
12、單獨概念：是反映獨一無二的對象的概念。
13、普遍概念：是反映一個以上對象的概念。
14、集合概念：反映集合體的概念。
15、非集合概念：反映非集合體的概念。
16、正概念：反映對象具有某種屬性的概念。
17、負概念：反映對象不具有某中屬性的概念。
18、概念間的關(guān)系：1、同一關(guān)系，2、真包含關(guān)系，3、真包含于關(guān)系，4、交叉關(guān)系，5、全異關(guān)系(可分為矛盾關(guān)系和反對關(guān)系)。
19、概念的內(nèi)涵和外延的反變關(guān)系：外延越大、內(nèi)涵越小，外延越小、內(nèi)涵越多，內(nèi)涵越少、外延越大，內(nèi)涵越多、外延越小。這種反變關(guān)系只適用于種屬關(guān)系(真包含于關(guān)系)和屬種關(guān)系(真包含關(guān)系)。
20、概念的限制：是通過增加概念的內(nèi)涵以縮小概念的外延來明確概念的一種邏輯方法，限制是由屬概念過渡到種概念。限制概念適用于把一般性概念具體化，使概念更加明確，限制的極限是單獨概念。
21、概念的概括：是通過減少概念的內(nèi)涵以擴大概念的外延來明確概念的一種邏輯方法。
22、定義：是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，特點是用簡單的語句揭示概念所反映的對象的特有屬性或本質(zhì)屬性。定義由被定義項、定義項和定義聯(lián)項三部分組成。
23、定義的方法：1、屬加種差定義，2、發(fā)生定義，3、關(guān)系定義，4、功用定義。
24、屬加種差定義：把某一概念放在一個更廣泛的概念里，然后找出被定義項與其他同級種概念間的差別“種差”，最后把鄰近的屬概念與種差概念加在一起，組成定義。公式：被定義項=種差+鄰近屬概念。
25、發(fā)生定義：通過揭示事物產(chǎn)生或形成過程來給概念下定義的方法。
26、關(guān)系定義：通過揭示被定義對象與其他事物的關(guān)系給概念下定義的方法。
27、功用定義：通過揭示事物的功用給概念下定義的方法。
28、語詞定義：只對語詞的意義給以解釋，而不一定是對事物本質(zhì)屬性的揭示。分為：規(guī)定的語詞定義和說明的語詞定義。
29、規(guī)定的語詞定義：當提出一個新的語詞或在某種特殊意義上使用的某些語詞時，我們就應(yīng)當對它作出規(guī)定性的解釋。
30、說明性語詞定義：當別人不了解一個語詞的意義時，我們就要對已有確定含義的語詞給以說明。
31、定義的規(guī)則：1、定義項的外延和被定義項的外延應(yīng)是全同的，2、定義項中不能直接或間接的包括被定義項，3、定義項中不得包括含混的概念或語詞，不得用比喻。
32、定義的作用：1、通過定義，能夠把人們對事物的認識總結(jié)并鞏固下來，2、可以明確概念，要檢查所使用的概念是否明確也要通過定義，3、要把一個概念傳達給原來不了解這個概念的人，也需要應(yīng)用定義。
33、劃分：是通過把一個概念所反映的對象分為若干小類，來揭示這個概念的外延的邏輯方法。劃分由兩部分組成，一部分是劃分的母項，另一部分是劃分的子項，把母項分為若干子項的根據(jù)，叫劃分標準。
34、劃分的方法：一次劃分、連續(xù)劃分。
35、一次劃分：是根據(jù)劃分標準對母項一次劃分完畢。
36、連續(xù)劃分：是把母項劃分為若干子項后，再將子項作為母項繼續(xù)劃分。
37、二分法：以對象有無某種屬性作為劃分標準，將一個概念劃分為一個正概念和一個負概念，也可一次劃分和聯(lián)系劃分。
38、劃分的規(guī)則：1、劃分后的各子項外延之和必須與母項的外延相等，2、每次劃分必須按照同一標準進行，3、劃分的各子項應(yīng)當互不相容。
 
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