針對《社會心理學（一）》這樣的科目，應該如何學習才能通過考試呢，四川自考網(wǎng)建議大家除了看教材以外，一定要多刷題，并且去理解記憶，不要死記硬背，下面給大家整理了2019年4月的真題試卷，希望大家認真看題，自查自糾，早日順利的通過考試:
 
一、單選題：
1、下列選項中，不屬于良好人際關系原則的是(C)。(1.0分) P155
A、相互性原則 B、平等性原則 C、強化原則 D、交換性原則
2、刻板印象具有(D)的意義，使人的社會知覺過程簡化。(1.0分) P120
A、消極B、破壞性C、概括定型D、社會適應
3、歷史上最早的社會心理學研究，是圍繞(D)的哲學爭辯。(1.0分) P92
A、社會分層B、本能和教育C、遺傳和環(huán)境D、人性
4、首因效應的存在表明(B)很重要，個體對后續(xù)信息的解釋往往是以其為根據(jù)來完成的。(1.0分) P119
A、印象形成B、第一印象C、信息加工D、印象管
5、霍蘭德(E. P. Hollander，1976)認為社會心理學的歷史按順序可劃分為(B)等三個階段。(1.0分) P91
A、經(jīng)驗描述、實證分析與哲學思辨 B、哲學思辨、經(jīng)驗描述與實證分析
C、哲學思辨、實證分析與經(jīng)驗描述 D、實證分析、經(jīng)驗描述與哲學思辨
6、社會行為是人對(B)引起的并對社會產生影響的反應系統(tǒng)。(1.0分) P90
A、周圍環(huán)境B、社會因素 C、現(xiàn)實生活 D、即時情境
7、美國心理學家羅特(J. Rotter)關于個體歸因傾向的理論是(A)理論。(1.0分) P123
A、控制點B、穩(wěn)定性C、可控性D、內外因
8、在斯坦伯格(R. Sternberg，1988)的愛情三角形中，一見鐘情屬于(C)。(1.0分) P170
A、迷戀愛B、愚蠢愛C、浪漫愛D、空洞愛
9、我國的勞動教養(yǎng)和勞動改造制度是一種(C)的機制。(1.0分) P108
A、終身社會化B、繼續(xù)社會化C、再社會化D、早期社會化
10、受(A)的影響，個體記住的，往往是對他有意義的或者是以前知道的東西。(1.0分) P118
A、圖式B、自我意識C、遺忘曲線D、印象
11、對肯定自我價值的他人，個體對其認同和接納，并反過來予以肯定與支持。這一現(xiàn)象說明了(B)。(1.0分) P155
A、人際關系的相互性原則 B、人際關系的自我價值保護原則
C、人際關系的交換性原則 D、人際關系的平等性原則
12、在海德的P-O-X態(tài)度轉變模型中，O代表(C)。(1.0分) P142
A、個體 B、環(huán)境C、他人D、另一對象
13、(B)是指在印象形成的過程中，最新獲得的信息的影響比原來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象。(1.0分) P
A、首因效應B、近因效應C、刻板印象 D、光環(huán)效應
14、(B)被學術界認為是現(xiàn)代社會心理學之父。(1.0分) P96
A、F.H.奧爾波特B、勒溫C、麥獨孤D、特里普力特
15、態(tài)度的三成分說又稱態(tài)度的(C)模型。(1.0分) P137
A、P-O-XB、TIROC、A-B-CD、B=f(P，E)
16、社會交換論認為態(tài)度改變的關鍵是(A)。(1.0分) P144
A、誘因的強 B、趨向動機 C、達到平衡狀態(tài)D、回避動機
17、社交情緒是人際交往中個體的一種(A)，是個體的社會需要是否獲得滿足的反映。(1.0分) P135
A、主觀體驗B、社會動機C、社會態(tài)度D、社會知覺
18、在行為的內因與外因中，一部分是可變的，另一部分是穩(wěn)定的。如內因中人的(D)是易變性因素。(1.0分)
A、人格B、智力 C、能力D、情緒
19、印象管理是一種(B)。在人際交往中，互動的雙方都知道對方在不斷地觀察、評價自己，所以個體往往不斷調整自己的言辭、表情和行為等，以期給對方留下一個良好的印象。(1.0分) P121
A、信息加工B、社交技巧C、情感過程D、影響力
20、人們通過自己的經(jīng)驗形成對某類人或某類事較為固定的看法叫(B)。(1.0分) P120
A、第一印象B、刻板印象C、印象形成D、總體印象
21、熟悉能增加吸引的程度，但交往頻率與喜歡程度的關系呈(C)。(1.0分) P158
A、指數(shù)關系B、線性關系C、倒U型曲線D、U型曲線
22、家長對兒童的自律訓練的嚴格程度與兒童的成就動機之間是(C)的關系。(1.0分) P129
A、負相關B、很復雜C、正相關D、無關
23、美國學者舒茨認為，( C)決定了個體與其社會情境的聯(lián)系，如不能滿足可能會導致心理障礙及其他嚴重問題，如精神崩潰。(1.0分) P156
A、社會贊同的需要B、對自尊的需要C、人際需要D、成就的需要
24、挫折-侵犯理論認為，侵犯強度同目標受阻強度之間是(A)的關系。(1.0分) P132
A、正相關B、負相關C、無關D、很復雜
25、舒茨用三維理論解釋群體的形成與群體的解體，提出了(D)。(1.0分) P157
A、六種人際關系原則B、群體分解的控制原則C、包容原則和情感原則D、群體整合原則
26、引起、推動、維持與調節(jié)個體行為，使之趨向一定目標的心理過程，稱為(A)。 P126
A、動機B、需要C、注意D、興趣
27、心理學家認為，在一般情況下，去個性化狀態(tài)會使個體的侵犯性(C)。(1.0分) P133
A、不確定B、不變C、增加D、減少
28、人際關系的三維理論是由(B)提出來的。(1.0分) P155
A、奧斯古德B、舒茨 C、摩根D、費斯廷格
29、在社會心理學的研究范圍中，時尚屬于(A)的研究內容。(1.0分) P91
A、社會層面B、個體層面C、人際層面D、群體層面
30、按照一定目的搜集大量(過去及現(xiàn)在的)資料，通過內容分析進行研究的方法，叫(C). P101
A、實驗法B、內容分析法C、檔案法D、觀察法
31、恐懼是現(xiàn)實危險引起的情緒體驗，恐懼情緒越強烈，親合傾向(D)。(1.0分) P128
A、不變B、越低C、難預測D、越高
32、個體對情境中的客體通過態(tài)度來賦予其意義，這是態(tài)度的(C)功能。(1.0分) P139
A、自我防御B、工具性 C、認知D、價值表現(xiàn)
33、早在公元前328年，古希臘哲學家(B)就指出：人在本質上是社會性的動物。 P108
A、柏拉圖 B、亞里士多德C、馬基雅維里D、蘇格拉底
34、在許多情境中，行為與事件的發(fā)生并非由內因或外因單一因素引起，而兼有兩者的影響。這種歸因叫做(C)。
A、穩(wěn)定歸因 B、成敗歸因C、綜合歸因D、不可控歸因
35、行動者(當事人)和觀察者(局外人)對行動者行為原因的看法有差別，對行為原因的解釋也會有明顯的不同，這表明(D)影響歸因過程及其結果。(1.0分) P125
A、利益B、控制點C、態(tài)度D、社會視角
36、通過語言、表情、動作及其他方式引起眾人相同的情緒和行為，這種現(xiàn)象叫(A)。 P168
A、社會感染B、暗 C、優(yōu)勢反應 D、模仿
37、身份的特點不包括(A)。(1.0分) P115
A、系統(tǒng)性B、穩(wěn)定性C、主觀性D、客觀性
38、根據(jù)凱利的三維理論，如果(C)，就更可能做出內部原因的歸因。(1.0分) P125
A、特異性高、共同性高和一致性低 B、特異性低、共同性高和一致性高
C、特異性低、共同性低和一致性高D、特異性高、共同性低和一致性低
39、實證分析階段始于(C)。(1.0分) P93
A、19世紀中葉B、19世紀末C、20世紀20年代D、19世紀初
40、(B)的態(tài)度與行為方式是符合社會期待的。(1.0分) P123
A、外控者B、內控者C、行動者 D、觀察者
41、關于再社會化，下列說法中正確的是(C)。(1.0分) P108
A、教導社會成員樹立生活目標B、教導社會成員掌握、遵守社會規(guī)范
C、對早期社會化及繼續(xù)社會化過程中沒有取得合格社會成員資格的個體的再教化
D、成年期的社會化
42、(A)不是問卷設計的基本原則。(1.0分) P101
A、系統(tǒng)性原則B、目的性原則 C、全面性原則 D、非暗示性原則
43、根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引的最重要的人格品質是(C)。(1.0分) P158
A、智慧 B、熱情C、真誠 D、幽默
44、性別與從眾之間的關系是(B)。(1.0分) P163
A、男性不容易從眾 B、沒有確定性的關系 C、女性更不容易從眾D、女性更容易從眾
45、“如果我懷疑我愛的人跟別人在一起，我的神經(jīng)就緊張。”這是(A)的愛。(1.0分) P171
A、占有式B、好朋友式C、浪漫式D、迷戀式
46、“集體潛意識”理論是由(B)提出來的。(1.0分) P107
A、霍爾 B、榮格C、弗洛伊德D、沙利文
47、人在(C)和身體接觸時情感體驗最為深刻。(1.0分) P151
A、目光接觸 B、面部表情C、觸摸D、身體運動
48、(C)是指個體認為自己對實際的或者想象的罪行或過失負有責任，而產生的強烈的不安、羞愧和負罪的情緒體驗。(1.0分) P136
A、羞恥 B、焦慮 C、內疚D、嫉妒
49、(D)相信自己能發(fā)揮作用，面對可能的失敗也不懷疑未來可能會有所改善，面對困難情境，能付出更大努力，加大工作投入。(1.0分) P123
A、評價者B、行動者C、外控者D、內控者
50、“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦。”這是一種(C)的愛情。(1.0分)
A、游戲式B、激情式C、利他式D、邏輯式
51、在形成總體印象時，將各個特征的分值加以平均，然后根據(jù)平均值的高低來形成對他人的好或不好的總體印象，被稱為印象形成中的(A)。(1.0分) P120
A、平均模式 B、定型C、加權平均模式D、加法模式
52、下列說法中正確的是(A)。(1.0分) P99
A、研究者應嚴格按訪談問卷的順序以及原有問題提問
B、間接訪談是指研究者通過對某人親戚朋友的訪談，得到他的資料
C、如果被訪者拒絕訪談，訪談者應不再對其進行糾纏
D、訪談法研究氣氛很輕松，研究者和被訪者聊天就可以了
53、在人際吸引的影響因素中，(A)可視為相似性的特殊形式。(1.0分) P158
A、互補B、鄰近C、熟悉D、競爭
54、霍爾(E. T Hall，1959)對美國白人中產階級的研究表明，公眾距離為(C)。(1.0分) P153
A、1.5英尺～4英尺 B、0英寸～18英寸C、12英尺～25英尺D、4英尺～12英尺
55、(A)不是婚姻的主要動機。(1.0分) P174
A、學習B、繁衍 C、愛情D、經(jīng)濟
56、經(jīng)驗描述階段，是從(A)到20世紀初。(1.0分) P92
A、19世紀中葉 B、18世紀末 C、19世紀初D、19世紀末
7、對不可控因素的歸因，使人們較可能對未來的行為做出(C)的預測。(1.0分) P123
A、變化B、不可控C、較準確D、可控
58、經(jīng)驗描述階段的特點是在(B)的基礎上，對人類的心理活動和行為方式進行客觀的描述和分析。(1.0分) P92
A、歸納B、觀擦 C、思辨D、實驗
59、(C)是指存在于個體內部的原因，如人格、品質、動機、態(tài)度、情緒、心境及努力程度等個人特征。(1.0分) P122
A、內歸因B、穩(wěn)定性原因C、行為內因D、情境歸因
60、(C)是指個體希望影響和控制他人的心理傾向。(1.0分) P130
A、親合動機B、侵犯動機C、權力動機D、親社會動機
61、海德(F. Heider，1958)是歸因思想的創(chuàng)始人，他認為人們歸因時，首先使用(C)原則. P123
A、協(xié)變性B、特異性C、不變性D、易變性
62、社會交換論形成于20世紀50年代末60年代初，創(chuàng)始人是美國社會學家(B)。 P104
A、蒂博特B、霍曼斯C、布勞D、埃莫森
63、社會知覺是個體對他人、群體以及對(A)的知覺。(1.0分) P117
A、自己B、自然C、社會D、環(huán)境
64、個體與個體、群體與群體之間爭奪一個共同目標的行為，稱為(B)。(1.0分) P160
A、妥協(xié)B、競爭C、合作D、讓步
65、人腦中已有的知識經(jīng)驗的網(wǎng)絡稱為(D)。(1.0分) P118
A、內隱認知B、核心知識C、框架D、圖式
66、個體追求自認為是重要的有價值的工作，并使之達到完善狀態(tài)的動機叫(C)。 P128
A、習得性動機B、抱負動機C、成就動機D、社會動機
67、失眠者往往認為失眠是自己內部的原因造成的，比如自己神經(jīng)衰弱、焦慮、緊張等等，因而可以通過改變他們的(B)模式來使失眠程度得到緩解。(1.0分) P125
A、生活 B、歸因C、睡眠D、治療
68、人際溝通與大眾溝通的最重要區(qū)別是(C)。(1.0分) P146
A、有無言語的出現(xiàn)B、有無態(tài)度的交流C、有無媒體的中介D、有無情感的交流
69、處于(D)中的人春風沉醉，心無旁騖，不能忍受愛人的冷落和背叛，希望和對方融為一體。(1.0分) P171
A、友誼愛B、游戲愛C、伙伴愛D、激情愛
70、他人在場，會影響助人行為。一般情況下，在場人數(shù)越多，助人行為(A)。(1.0分)
A、越少B、迅速增加C、越多D、越難預測
71、一般說來，動機強度與活動效率之間的關系大致呈(C)關系。(1.0分) P126
A、U型曲線B、指數(shù)曲線C、倒U型曲線D、線性關系
72、雙方高度關懷對方的情感狀態(tài)，覺得讓對方快樂和幸福是自己義不容辭的責任，這是(B)的特點。(1.0分) 169
A、依戀B、愛 C、喜歡 D、單相思
73、已學習和掌握得相當熟練的動作，不假思索即可做出的反應，稱為(A)。(1.0分) P165
A、優(yōu)勢反應 B、社會惰化反應C、弱勢反應D、社會促進反應
74、(D)是人際關系深度的一個敏感的“探測器”。(1.0分) P154
A、親密行為B、好惡評價C、情感卷入程度D、自我暴露程度
75、在印象管理中，為使他人對自己產生良好印象，建立良好人際關系，個體往往會承認自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面時變得可信。這種做法被稱為(B)。 P122
A、自我暴露B、自我抬高C、隱藏自我D、形象塑造
76、社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為(D)的過程。(1.0分) P108
A、心理健全的人B、成年人C、合格社會成員D、社會人
77、在成敗歸因中，失敗時個體很少用個人特征來解釋，而傾向于外歸因。失敗時外歸因，減少自己對失敗的責任是一種(A)策略。(1.0分) P125
A、自我防衛(wèi)B、隱藏自我C、自我暴露D、自我抬高
78、根據(jù)研究，每種活動都存在最佳的動機水平，這種最佳動機水平隨活動的性質不同而有所不同。隨著任務難度的增加，最佳動機水平有(C)的趨勢。(1.0分) P127
A、不變B、迅速上升C、逐漸下降D、逐漸上升
79、(D)是指個體以一定方式去影響他人對自己的印象，即個體進行自我形象的控制，通過一定的方法去影響別人對自己的印象形成，使他人對自己的印象符合自我的期待。 P121
A、印象形成B、印象輸入 C、印象輸入D、印象管理
80、社會學習論的代表人物是(D)。(1.0分)
A、華生 B、勒溫C、奧爾波特D、班杜拉
二、多選題：
81、下列說法中正確的是(AC)。(1.0分) P141
A、已成為既定事實的態(tài)度，即被說服者根據(jù)直接經(jīng)驗形成的態(tài)度不易轉變
B、預警一定會促進態(tài)度轉變
C、自尊水平高、自我評價較高的接受者不易轉變態(tài)度
D、分心一定會削弱說服效果
82、自尊需要包括(CD)兩方面。(1.0分) P116
A、覺得自我有價值、有力量、有地位的自我滿足感B、是一種高級需要
C、對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望D、對名譽、地位支配、贊賞的欲望
83、社會心理學研究中，研究者應遵循的主要倫理守則有(ABCD)。(1.0分) P98
A、在具體研究中，研究者必須采取保護被試者的措施。
B、不得和被試者建立研究工作以外的其他關系
C、在制定研究計劃時，研究者應評估其道德可接受性
D、對被試者提供的資料應加以保密，如公開發(fā)表，須經(jīng)被試者同意
84、第二次世界大戰(zhàn)后，社會心理學迅速發(fā)展，表現(xiàn)出一些新的特征，它們是(ABD)。P94
A、研究領域拓寬，涉及人類行為的方方面面B、開展了應用社會心理學的研究
C、從注意經(jīng)驗描述到注意假設檢驗D、理論向多元化發(fā)展，提出很多新的“小理論”來解釋與預測行為
85、為了接近被訪談者，使訪談順利進行，應該注意(ABCD)。(1.0分) P99
A、發(fā)出邀請時應熱情，語氣應該肯定和正面B、穿著干凈整潔，稱呼恰如其分
C、自我介紹簡潔明了，不卑不亢D、以適當方式消除被訪者的緊張、戒備心理，有時應主動出示身份證等文
86、關于自尊，下列說法中正確的是(ABD)。(1.0分) P116
A、自尊需要的滿足會導致自信B、自尊是個體對其社會角色進行自我評價的結果
C、自尊就是我們日常生活中所說的“自尊心”D、自尊水平是個體對其每一角色進行單獨評價的總和
87、社會規(guī)范論用普遍規(guī)范來解釋人的社會行為，人類社會存在的普遍性的道德準則有(BC)。(1.0分)
A、正當行為規(guī)范 B、社會責任規(guī)范C、交互性規(guī)范 D、倫理規(guī)范
88、態(tài)度的特點包括(ABD)。(1.0分) P137
A、對象性B、內在性 C、系統(tǒng)性D、穩(wěn)定性
89、自我的結構包括(ABCD)。(1.0分) P113
A、物質自我B、理想自我C、心理自我D、社會自我
90、侵犯的本能論的代表人物有(CD)。(1.0分) P131
A、多拉德B、伯克威茨C、羅倫茨D、弗洛伊德
91、互補對于人際吸引是重要的，互補的形式主要有(ABD)。(1.0分) P158
A、社會角色的互補B、人格特征的互補C、情感的互補 D、需要的互補
92、愛情與喜歡的區(qū)別主要在(ABD)等方面。(1.0分)
A、利他B、親密C、服從 D、依戀
93、通過對“小道消息”的研究發(fā)現(xiàn)，非正式溝通網(wǎng)絡主要有(ABC)等典型形式。 P149
A、流言式 B、集束式C、偶然式D、單線式
94、從眾的功能有(AB)。(1.0分) P161
A、讓個體適應社會生活B、促進社會形成共同規(guī)范，共同價值觀
C、從眾行為有時雖然不是按照個體本意做出的，但卻是個體的自愿行為
D、群體壓力可以在個體意識到的情況下發(fā)生作用，使個體通過理性抉擇，選擇從眾
95、影響社會知覺的主觀因素包括(ABCD)等。(1.0分) P118—P119
A、興趣B、經(jīng)驗C、情緒D、動機
96、人際關系的三維理論的三維指的是(ABC)。(1.0分) P156
A、包容需要B、情感需要C、支配需要D、成就需要
97、目標手段相互依賴理論的含義包括(AB)。(1.0分) P160
A、當不同個體的目標與手段之間存在積極的、肯定性關系時，即只有與自己有關的他人采取某種手段實現(xiàn)目標時，個體的目標和手段才能實現(xiàn)，他們之間是合作關系
B、當不同個體的目標與手段之間存在消極的或否定性的依賴關系時，即只有與自己有關的他人不能達到目標或實現(xiàn)手段時，個體的目標和手段才能實現(xiàn)，他們之間是競爭關系
C、個體行為的目標或手段與他人行為的目標或手段之間如存在相互依賴關系，就會產生相互作用
D、當不同個體的目標與手段之間存在積極的、肯定性關系時，即只有與自己有關的他人采取某種手段實現(xiàn)目標時，個體的目標和手段才能實現(xiàn)，他們之間是競爭關系
97題的答案就應該AB
目標手段相互依賴理論的含義包括哪些?
首先，目標手段相互依賴理論的含義是個體行為的目標或手段與他人行為的目標與手段之間如存在相關或依賴關系，就會產生相互作用。
該含義可以分為兩方面來說明，也就是包括以下兩個方面：①當不同個體的目標與手段之間存在積極的、肯定性關系時，即只有與自己有關的他人采取某種手段實現(xiàn)目標時，個體的目標和手段才能實現(xiàn)，他們之間是合作關系
②當不同個體的目標與手段之間存在消極的或否定性的依賴關系時，即只有與自己有關的他人不能達到目標或實現(xiàn)手段時，個體的目標和手段才能實現(xiàn)，他們之間是競爭關系
所以該題目應該選AB.
98、由于信息出現(xiàn)的順序不同而影響印象形成的現(xiàn)象包括(BD)。(1.0分) P119
A、刻板印象B、近因效應C、光環(huán)效應D、首因效應
99、19世紀中葉到20世紀初，對社會心理學起了直接的“催生”作用的重要學術思潮包括(ABCD)。(1.0分) P92
A、法國的群眾心理學B、英國的本能心理學C、奧地利的精神分析學D、德國的民族心理學
100、問卷的構成成分包括(ABCD)。(1.0分) P100
A、人口學記錄B、指導語C、問題及其備選答案D、結束語
【參考答案】
1C,2D,3D,4B,5B,6B,7A,8C,9C,10A11,12C,13B,14B,15C,16A,17A,18D,19B,20B,21C,22C,23C,24A,25D,26A,27C,28B,29A,30C,
31D,32C,33B,34C,35D,36A,37A,38C,38C,40B,41C,42A,43C,44B,45A,46B,47C,48C,49D,50C,51A52A,53A,54C,55A,56A,57C,58B,59C,60C,
61C,62B,63A,64B,65D,66C,67B,68C,69D,70A,71C,72B,73A,74D,75B,76D,77A,78C,79D,80D
81AC,82CD,83ABCD,84ABD,85ABCD,86ABD,87BC,88ABD,89ABCD,90CD,91ABD,92ABD
93ABC,94AB,95ABCD,96ABC,97AB,98BD,99ABCD,100ABCD
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