針對《社會(huì)工作概論》這樣的科目，應(yīng)該如何學(xué)習(xí)才能通過考試呢，四川自考網(wǎng)建議大家除了看教材以外，一定要多刷題，并且去理解記憶，不要死記硬背，下面給大家整理了2019年4月的真題試卷，希望大家認(rèn)真看題，自查自糾，早日順利的通過考試:
 
一、單選題
1.看同樣一個(gè)人，由于距離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上視象大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒有什么變化，這是( D )
A.知覺整體性 B.知覺選擇性
C.知覺理解性 D.知覺恒常性
2.用紅筆劃出書中的重點(diǎn)是利用了知覺的( B )特性
A.整體性 B.選擇性
C.理解性 D恒常性
3.注意具有的兩個(gè)基本特點(diǎn)是(C )
A.指向性和選擇性 B.指向性和調(diào)節(jié)性
C.集中性和指向性 D.集中性和選擇性
4.有預(yù)定目的但無需意志努力的注意是(C )
A.隨意注意 B.不隨意注意
C.有意后注意 D.有意注意
5.“心不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心理活動(dòng)過程離不開( C )
A.感知 B.記憶
C.注意 D.思維
6.正在上課，一位遲到的學(xué)生突然推門而入，這時(shí)引起大家注意的是( A )
A.不隨意注意 B.隨意注意
C.有意后注意 D.有意注意
7.在學(xué)習(xí)遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時(shí)，努力地把自己的注意維持在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，這時(shí)的注意是( B )
A.隨意后注意 B.有意注意
C.不隨意注意 D.有意后注意
8.聽表走動(dòng)的滴答聲，時(shí)而有時(shí)而無的這種周期性變化現(xiàn)象是( D )
A.注意的穩(wěn)定性 B.注意的范圍
C.注意的分配 D.注意的起伏
9.教師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)的注意特性是( C )
A.注意廣度 B.注意穩(wěn)定性
C.注意分配 D.注意轉(zhuǎn)移
10.汽車司機(jī)在駕駛時(shí)，能熟練地做到眼耳手腳并用，這種注意特性是( B)
A.注意分散 B.注意分配
C.注意轉(zhuǎn)移 D.注意廣度
11.心理學(xué)是研究( C)發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。
A、 心理結(jié)構(gòu) B、意識(shí)
C、心理現(xiàn)象D、心理咨詢
12.記憶過程包括( A )
A.識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)
B.形象記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶和語詞記憶
C.識(shí)記、保持和遺忘
D再認(rèn)、重現(xiàn)和記憶
13.當(dāng)人們在交談中提到“黃山”時(shí)，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是( C )
A.會(huì)議我 B.重現(xiàn)
C.表象 D.想象
14.
15.短時(shí)記憶的信息容量為( B )組塊
A.9±2 B.7±2
C.5±2 D.6±3
16.后繼的學(xué)習(xí)與記憶對先前學(xué)習(xí)材料的保持與干擾作用是( C )
A.動(dòng)機(jī)性抑制干擾 B.前攝抑制干擾
C.倒攝抑制干擾 D.痕跡衰退抑制干擾
17.由火想到熱，由久旱逢甘露想到豐收由驕兵想到必?cái)。@些聯(lián)想屬( D )
A.類似聯(lián)想 B.對比聯(lián)想
C.接近聯(lián)想 D.因果聯(lián)想
18.長時(shí)記憶系統(tǒng)對來自短時(shí)記憶系統(tǒng)的信息的加工是( D )
A.物理特性編碼 B.表象(形象)編碼
C.言語聽覺編碼 D.語意編碼
19.具有明確識(shí)記目的，運(yùn)用一些有助于識(shí)記的方法，并需要做出意志努力的識(shí)記是( A )
A.有意識(shí)記 B.意義識(shí)記
C.機(jī)械識(shí)記 D.不隨意識(shí)記
20.實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)習(xí)材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到( D )影響。
A.前攝抑制 B.倒攝抑制
C.干擾抑制 D.雙重抑制
二、多選題
1.意志行動(dòng)( ABC )。
(A)要克服困難 (B)有目的性
(C)是有意識(shí)的行為 (D)取決于當(dāng)前需要
2.( ABC )是意志的品質(zhì)。
(A)自覺性 (B)果斷性
(C)堅(jiān)韌性 (D)內(nèi)隱性
3.、意志行動(dòng)中的準(zhǔn)備階段,包括( ABC )。
(A)動(dòng)機(jī)斗爭(B)確定行動(dòng)目的
(C)選擇行動(dòng)方案(D)克服困難
4.意識(shí)是 ( ABC )。
(A)對外界事物的覺知(B)對自身內(nèi)部狀態(tài)的覺知
(C)心理反映形式 (D)感應(yīng)性
5.意識(shí)( ABC )。
(A)是一種覺知
(B)是一種高級(jí)的心理機(jī)能
(C)對個(gè)體的身心系統(tǒng)起統(tǒng)合、管理和調(diào)控的作用
(D)可以分為不同的層次或水平
6.能引起無意注意的因素有( ABC )。
(A)刺激物的強(qiáng)度 (B)刺激物的新異性
(C)刺激物的對比關(guān)系(D)間接興趣
7.( ABC )是引起無意注意的原因。
(A)刺激物的強(qiáng)度 (B)需要
(C)新異性 (D)目的要求
8.以下不屬于引起不隨意注意的原因是( BD )。
(A)刺激物的新異性 (B)對活動(dòng)目的的認(rèn)識(shí)
(C)直接興趣 (D)間接興趣
9.注意分配同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中必須有一種是( BC )。
(A)動(dòng)作 (B)自動(dòng)化的
(C)熟練的 (D)新奇的
10.注意是指( ABD )。
(A)心理活動(dòng)或意識(shí)對一定對象的指向與集中
(B)一種內(nèi)部心理狀態(tài)
(C)心理活動(dòng)進(jìn)行的過程
(D)一種心理活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的意識(shí)狀態(tài)
三、判斷題
1.語言是人們用以思維和交際的工具。(√)
2.想象屬于記憶范疇，表象屬于思維范疇。(×)
3.幻覺是在異常精神狀態(tài)下產(chǎn)生的無意想象。(√)
4.意識(shí)對人的身心系統(tǒng)起著統(tǒng)合、管理和調(diào)節(jié)的作用。(√)
5.注意是一種心理過程。(×)
6.需要層次理論是美國心理學(xué)家羅杰斯提出的。(×)
7.動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。(√)
8.情感具有情境性、短暫性。(×)
9.遺傳決定了能力發(fā)展的可能的范圍或限度，而環(huán)境則決定了在遺傳所決定的范圍內(nèi)能力發(fā)展的具體程度。(√)
10.個(gè)體之間人格差異的核心是性格的差異。(√)
四、判斷說明：(先判斷對或錯(cuò)，然后加以扼要說明)
1.人類獲取外界信息的最重要的兩種感覺是( 視覺)和( 聽覺)。
2.感覺閾限和感受性之間的關(guān)系是感覺閾限值越高，感受性(越低 ) ，感覺閾限值越低，感受性( 越高)。
3.知覺是人腦對( 直接作用) 感官的客觀事物各個(gè)屬性和部分的( 整體)的反映。
4.觀察過程總是伴隨著( 思維與語言 )活動(dòng)，因此有把觀察稱為( 思維與知覺 )。
5.根據(jù)注意有無預(yù)定目的和意志努力程度不同，把注意分為無意注意、( 有意注意 ) 和 (有意后注意 )。
6.注意保持在某一(對象 )上的時(shí)間是狹義注意穩(wěn)定性;注意保持在某一 ( 活動(dòng) )上的時(shí)間是廣義注意穩(wěn)定性。
7.注意時(shí)最顯著的外部表現(xiàn)有：適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)、( 無關(guān)運(yùn)動(dòng)停止 )和 ( 呼吸運(yùn)動(dòng)的變化)。
8.注意分配的條件是，同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中有一種是( 熟練)的，而且同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)之間具有(內(nèi)在聯(lián)系 ) 的。
9.有意后注意是在(有意注意 )基礎(chǔ)上產(chǎn)生并與目的任務(wù)相聯(lián)系，但又不需要(意志努力 )的注意。
10.記憶是人腦對過去經(jīng)驗(yàn)的(保持 ) 和 ( 再現(xiàn) (或回憶和再認(rèn))) 。
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