全國2007年4月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前兒童音樂教育試題

課程代碼：00397

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.整個音樂教育和諧的第一基礎(chǔ)是（　　　）

A.過程和諧 B.目標和諧

C.評價和諧 D.內(nèi)容和諧

2.3歲兒童在對音樂感知體驗的結(jié)果進行表達時，一般易采用的創(chuàng)造性表達手段是（　　　）

A.語言表達 B.動作表達

C.繪畫表達 D.以各自擅長和喜歡的方式表達

3.在音樂欣賞中，發(fā)展幼兒情感體驗、情感表達和進行自我情感調(diào)控的能力是指（　　　）

A.了解自己在音樂欣賞活動中的態(tài)度、行為的能力

B.體驗、表達音樂作品本身所引發(fā)的情感的能力

C.感知、記憶、理解優(yōu)秀作品的形式以及內(nèi)容的能力

D.感受和追求集體音樂活動秩序的能力

4.幼兒園音樂角的活動目的主要是（　　　）

A.進行系統(tǒng)音樂學(xué)習(xí) B.進行自發(fā)音樂實踐活動

C.進行音樂共享交流活動 D.進行音樂表現(xiàn)活動

5.在學(xué)前音樂教育中，音樂作品是教育的媒介，審美感動是教育的（　　　）

A.內(nèi)容 B.目標

C.手段 D.技能

6.有助于幫助教師獲得可持續(xù)的自我發(fā)展意向和能力的評價方法是（　　　）

A.同行評價 B.重點評價

C.書面評價 D.自我評價

7.集體舞蹈的教育重點在于適應(yīng)空間變化和（　　　）

A.人際交流合作 B.掌握基本舞步

C.感受音樂節(jié)奏 D.體驗舞蹈風(fēng)格

8.屬于歌唱教育目標中最基礎(chǔ)的目標是（　　　）

A.發(fā)展幼兒運用嗓音進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力

B.讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂

C.發(fā)展幼兒感受音樂的能力

D.積累一定的音樂語匯

9.下列說法中，不正確的是（　　　）

A.學(xué)前兒童一般不宜唱結(jié)構(gòu)過于長大的歌曲

B.學(xué)前兒童一般不宜唱節(jié)奏過于復(fù)雜的歌曲

C.學(xué)前兒童一般不宜唱旋律起伏太大的歌曲

D.學(xué)前兒童一般不宜唱詞曲關(guān)系單純的歌曲

10.兒童在反射動作基礎(chǔ)上發(fā)展起來的生活動作是韻律動作中的（　　　）

A.基本動作 B.模仿動作

C.舞蹈動作 D.表演動作

11.系列歌唱教學(xué)方案設(shè)計的主要目的是（　　　）

A.讓兒童較好地理解歌曲

B.讓兒童熟練地掌握歌曲

C.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力

D.在學(xué)習(xí)歌曲的過程中獲得實際發(fā)展

12.律動《小鳥飛》中“探索不同方位的鳥飛動作”的活動目標屬于（　　　）

A.發(fā)展音樂感的目標 B.發(fā)展學(xué)習(xí)能力的目標

C.發(fā)展個性、社會化的目標 D.全面發(fā)展的目標

13.開展音樂教育活動的第一步驟是（　　　）

A.選擇教育內(nèi)容 B.確定教學(xué)方法

C.制定教育目標 D.創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境

14.1900年創(chuàng)立“體態(tài)律動”學(xué)說及其音樂教育理論的教育家是（　　　）

A.達爾克羅茲 B.柯達依

C.鈴木 D.奧爾夫

15.在演奏打擊樂器的過程中，使奏出的音響與音樂相協(xié)調(diào)一致的能力是（　　　）

A.樂器操作能力 B.隨樂能力

C.合作協(xié)調(diào)能力 D.創(chuàng)造性表現(xiàn)能力

16.為打擊樂曲配器的正確步驟是（　　　）

A.熟悉音樂→揣摩、分析→安排節(jié)奏型和音色的布局→試奏和調(diào)整→記譜和轉(zhuǎn)換樂譜

B.熟悉音樂→安排節(jié)奏型和音色的布局→揣摩、分析→試奏和調(diào)整→記譜和轉(zhuǎn)換樂譜

C.熟悉音樂→揣摩、分析→試奏和調(diào)整→安排節(jié)奏型和音色的布局→記譜和轉(zhuǎn)換樂譜

D.熟悉音樂→揣摩、分析→安排節(jié)奏型和音色的布局→記譜和轉(zhuǎn)換樂譜→試奏和調(diào)整

17.為3~4歲兒童選擇配器方案時，一般宜在（　　　）

A.樂句之間變化音色 B.樂段之間變化音色

C.樂句之中變化音色 D.樂段之中變化音色

18.在打擊樂教學(xué)中，為發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和織體感而采取的做法中，錯誤的是（　　　）

A.選擇節(jié)奏明晰的伴奏音樂

B.引導(dǎo)幼兒傾聽聲部之間的相互關(guān)系

C.教給有關(guān)的演奏技能

D.創(chuàng)造適度緊張、態(tài)度認真、注意集中的演奏氣氛

19.音樂作為一種獨立的藝術(shù)，其基本特征之一是（　　　）

A.音樂是時間的藝術(shù) B.音樂是視覺的藝術(shù)

C.音樂是語言的藝術(shù) D.音樂是空間的藝術(shù)

20.教師在教學(xué)活動中能夠根據(jù)需要經(jīng)常變換自己所扮演的角色的行為方式是（　　　）

A.角色的進入 B.角色的退出

C.角色的保持 D.角色的示范

二、填空題(本大題共12小題，每小題1分，共12分)

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

21.學(xué)前兒童音樂教育的根本目的是通過音樂教育活動使幼兒獲得________的發(fā)展。

22.對幼兒園音樂欣賞作品進行截選改編的方法有：截選片段和________。

23.教師運用角色變化的指導(dǎo)方法有________和退出兩種。

24.學(xué)前音樂教育的整體性體現(xiàn)為學(xué)習(xí)對象的整體性和________的整體性。

25.教師在提出和撰寫音樂教育活動目標時，必須遵循系列化的原則，即強調(diào)能力目標的系列化和________目標的系列化。

26.在幼兒園目前的歌唱教學(xué)活動中，常見的創(chuàng)造性歌唱教學(xué)主要有：(1)創(chuàng)編新歌詞；(2)創(chuàng)編表演動作；(3)處理歌曲的演唱表情和________；(4)即興歌唱說話等。

27.幼兒園常采用的韻律活動類型主要有：律動、________、歌表演以及伴隨音樂或歌曲進行的動作表演游戲。

28.為學(xué)前兒童選擇歌曲時，應(yīng)該同時兼顧歌詞和________兩個方面。

29.日本音樂教育家________通過小提琴教學(xué)來實踐他的教育理念。

30.重視________功能全面開發(fā)的音樂教育，能為學(xué)前兒童的心理發(fā)展提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

31.打擊樂器演奏領(lǐng)域的教育內(nèi)容主要有：打擊樂曲、打擊樂器演奏的知識技能和打擊樂器演奏的________等。

32.音樂起源于人類自身的________活動。

三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

33.音樂欣賞

34.適宜喚醒狀態(tài)

35.聲音表情

36.能力目標的系列化

四、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

37.在系列音樂欣賞教學(xué)方案設(shè)計中，“一一匹配”的模式有哪些特點?

38.撰寫音樂教學(xué)活動目標時，需要注意哪些事項?

39.列舉6種幼兒園打擊樂器演奏教學(xué)活動的導(dǎo)入方式。

40.音樂教育對學(xué)前兒童認知發(fā)展的作用主要表現(xiàn)在哪幾個方面?

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

41.試述專門性音樂活動與滲透性音樂活動各自的內(nèi)涵及其價值。

42.舉例說明如何在韻律活動中發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

六、分析題(本大題12分)

43.分析在音樂教學(xué)活動中針對音樂與動作材料方面的調(diào)節(jié)技術(shù)。